UNIDAD VI CONTENIDOS 1. La lengua latina a. Los pronombres personales
|
|
- María Rosario Miranda Correa
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 OBJETIVOS 1. Descubrir y dotar de contenido el concepto de Lengua Flexiva 2. Conocer las funciones primordiales de los casos 3. Recordar la primera y segunda declinación latina 4. Conocer los adjetivos de la primera clase (Bonus-aum / Niger-nigra-nigrum) 5. Recordar el presente de Indicativo de los verbos regulares y de SUM EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE LATÍN DE 1º BACH IES PINO MONTANO CURSO PRIMER TRIMESTRE UNIDAD I 1. Concepto de indoeuropeo y de lengua flexiva. 2. La lengua Latina a. Las lenguas flexivas b. 1ª y 2ª declinación Latina c. El concepto género neutro en las lenguas indoeuropeas y su amplia presencia en los textos d. El presente del verbo regular e. El presente del verbo sum 2. Roma y su legado a. Ningún contenido en esta unidad 3. Textos a. Lectura y traducción de frases sencillas de léxico transparente en las que practique estructuras morfosintácticas 4. Léxico a. Breves ejemplos con palabras transparentes de evolución desde el latín al castellano para que tomen conciencia del proceso a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce las declinaciones 1ª y 2ª y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce los presentes de los verbos regulares y de SUM y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos OBJETIVOS: 1. Conocer la tercera declinación latina, temas en consonante. 2. Conocer el pretérito imperfecto de los verbos regulares y de SUM. 3. Entender aplicar el concepto de concordancia. UNIDAD II a. Tercera declinación latina: temas en consonante. b. El pretérito imperfecto de Indicativo de los verbos regulares y de Sum. a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la 3ª declinación de las palabras de tema consonántico y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce los Pretéritos imperfectos de los verbos
2 4. Profundizar en la sintaxis de los casos a. El dativo posesivo 5. Reconocer los adjetivos sustantivados en una frase 6. Conocer brevemente la historia de la escritura y sus diferentes tipos 7. Conocer el origen del alfabeto romano. 8. Conocer qué son palabras patrimoniales, cultismos y dobletes en el léxico castellano. 9. Conocer el significado y la contextualización correcta de algunos latinismos 10. Conocer la leyenda de la fundación de Roma y la interpretación correcta de esos elementos mitológicos. 11. Conocer los diferentes tipos de viviendas romanas y la distribución de los espacios en la domus tipo. OBJETIVOS 1. Conocer la tercera declinación de las palabras de tema vocálico 2. Conocer la formación del futuro imperfecto de indicativo de los verbos regulares y de SUM 3. Reconocer en las oraciones los diferentes manifestaciones del Complemento Predicativo. 4. Reconocer en las oraciones por el aspecto morfológico, el uso de las preposiciones o las relaciones contextuales el Complemento Circunstancia de Tiempo. c. El dativo posesivo d. La sustantivación de adjetivos a. Palabras patrimoniales b. Cultismos c. Dobletes d. Algunas latinismo de uso frecuente en nuestra lengua a. La fundación de Roma, simbología y fondo histórico; comparación con otros mitos similares relacionados con líderes de un pueblo o fundadores de otros imperios. b. La vivienda romana UNIDAD III a. Tercera declinación latina: temas en vocal b. El futuro imperfecto de indicativo c. El Complemento Predicativo d. Los Complementos circunstanciales de Tiempo regulares y de SUM y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos e. Reconoce y traduce correctamente oraciones con Dativo Posesivo y con adjetivos en función de nombres, f. Conoce y explica el significado de los elementos míticos de la leyenda de la fundación de Roma. g. Reconoce y señala sobre un plano las diversas dependencias de una vivienda romana tipo. h. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos más o menos transparentes i. Contextualiza correctamente los latinismos explicados a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la 3ª declinación de las palabras de tema vocálico y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce los Futuros Imperfectos de los verbos regulares y de SUM y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos.
3 5. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas 6. La coordinación copulativa en latín, conjunciones más frecuentes. 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 9. Conocer los rasgos de la monarquía romana, su duración, los hechos más llamativos de la evolución social, política, económica y religiosa de la sociedad romana en ese periodo 10. Familiarizarse con los nombres de algunos reyes romanos 11. Adquirir conocimientos sobre las vestimentas y las comidas en Roma OBJETIVOS 1. Conocer declinación de los adjetivos de la segunda clase 2. Conocer los tiempos del sistema de perfecto y como encontrar su tema en el enunciado de los verbos. 3. Reconocer en las oraciones por el aspecto morfológico, el uso de las preposiciones o las relaciones contextuales el Complemento Circunstancia de Lugar. 4. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas 5. Familiarizarse con algunas normas de 6. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad b. Evolución de los diptongos latinos. c. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. Datación del periodo monárquico b. Rasgos de la monarquía romana. c. Evolución de la sociedad en ese periodo d. Causas de las crisis de la monarquía como sistema político UNIDAD IV a. Adjetivos de la segunda clase, paradigmas diferentes b. El sistema de perfecto. Cómo encontrar su tema en el enunciado de los verbos. c. Estudio del Pretérito Perfecto de los verbos regulares y de SUM d. Los Complementos circunstanciales de Lugar b. Análisis morfosintáctico de las mismas. e. Reconoce y traduce correctamente oraciones con Predicativos y CCT. f. Reconoce y separa correctamente oraciones coordinadas copulativas distinguiendo sus nexos g. Conoce y explica los contenidos del tema Monarquía Romana h. Conoce el nombre de algunas prendas romanas, incluyendo el calzado y tiene nociones sobre sus costumbres alimentarias. i. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución j. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. b. Lee con fluidez frases latinas c. Conoce la declinación de los adjetivos latinos de la segunda clase y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Conoce los tiempos del Sistema de Perfecto. Conoce el Pretérito Perfecto de los verbos regulares y de SUM Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos. f. Reconoce y traduce correctamente oraciones con Predicativos y CCL.
4 7. Conocer magistraturas de la República, asamblearias y personales 8. Conocer las razones de las luchas sociales en ese sistema de gobierno 9. Adquirir conocimientos sobre el sistema productivo basado en la esclavitud y aceptado plenamente durante buena parte de la historia humana: a. Procedimientos por los que un ser humano adquiere esa condición b. Ausencia de derechos c. Diferentes formas de vida según las ocupaciones. d. Formas de recuperar la libertad e. Los libertos, forma de vida, ocupaciones habituales, derechos de sus hijos OBJETIVOS 1. Conocer la 4ª y la 5ª declinaciones. 2. Conocer los Pretéritos Pluscuamperfectos y Fututos Perfectos de Indicativo de los verbos regulares y de SUM, con atención a sus formantes 3. Reconocer en las oraciones por el aspecto morfológico, el uso de las preposiciones o las relaciones contextuales los Complementos c. Resumen sobre textos latinos traducidos propuestos por la unidad del libro b. Evolución de las vocales latinas. c. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos : La república a. Las Asambleas b. Los cargos personales y sus características y funciones c. Las luchas sociales en la Roma republicana. d. Una economía basada en la esclavitud, reflexiones morales sobre el sometimiento humano a las leyes del mercado. SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD V a. 4ª Declinación b. 5ª Declinación c. El Pretérito Pluscuamperfecto de los verbos regulares y de SUM, su morfema característico para expresar tiempo y modo. d. El Futuro Perfecto de los verbos regulares g. Reconoce y separa correctamente oraciones coordinadas copulativas distinguiendo sus nexos h. Conoce y explica los contenidos del tema Instituciones de gobierno durante la república relacionados con las funciones de las Asambleas y la de los cargos personales. i. Conoce en líneas generales la desigualdad de derechos y deberes en la sociedad romana de la República y la emplea para justificar los diferentes movimientos reivindicativos de la plebe, en pos de la igualdad ante la ley. j. Conoce los procedimientos por los que un ser humano puede convertirse en esclavo. k. Conoce los procedimientos por los que puede recuperar su libertad l. Conoce la dureza diferente de las condiciones de la vida de los esclavos según sus funciones m. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución n. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la declinación de las palabras de la 4º 5ª declinaciones y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce e identifica todos los tiempos del Sistema de Perfecto de los verbos regulares y de SUM.
5 Circunstanciales de modo, causa, finalidad, compañía e instrumento. 4. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas 5. Reconocer los nexos más usuales de las Coordinadas adversativas 6. Familiarizarse con algunas normas de 7. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 8. Conocer en líneas generales las causas de las guerras púnicas y sus desarrollo. La primera gran revolución industrial: Roma se convierte en la primera potencia naval del Mediterráneo a pesar de carecer de tradición marinera. 9. Conocer el desarrollo de las comunicaciones terrestres en el mundo mediterráneo durante la dominación romana. 10. Tener nociones sobre las principales calzadas romanas en la península ibérica. OBJETIVOS 1. Conocer la declinación de los pronombres personales. y de SUM, su morfema característico para expresar tiempo y modo. a. Los Complementos circunstanciales de modo, causa, finalidad, compañía e instrumento. b. Las coordinadas adversativas, nexos más frecuentes d. Análisis de las diferentes oraciones coordinadas estudiadas b. Evolución de las consonantes a final de palabra c. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. Las guerras púnicas b. Importancia de Hispania en este conflicto c. El nacimiento de la marina romana, especialmente su flota de guerra Las principales Vías romanas en Hispania UNIDAD VI a. Los pronombres personales d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente oraciones coordinadas copulativas y adversativas g. Reconoce y traduce correctamente los complementos circunstanciales en una oración dada. h. Conoce y explica las causas de las Guerras Púnicas, primer gran enfrentamiento imperialista en el mundo Mediterráneo. i. Conoce las principales vías trazadas por los romanos en la Hispania Romana. j. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución k. Usa correctamente algunos latinismos que ha d. Lee con fluidez frases latinas e. Conoce la declinación de los pronombres
6 2. Conocer la declinación de los demostrativos 3. Conocer voz pasiva en el tema de presente y el modo indicativo. 4. Conocer el aspecto del complemento agente en latín 5. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas, incluyendo oraciones en voz pasiva 6. Reconocer los nexos más usuales de las Coordinadas disyuntivas en latín 7. Familiarizarse con algunas normas de evolución fonética 8. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 9. Conocer las causas que llevan a la desaparición de la República 10. Conocer las causas de la guerra civil más relatada, la que tuvo lugar entre César y Pompeyo como representantes de diversas tendencias políticas. 11. Conocer los nombres de los integrantes de ambos triunviratos. OBJETIVOS 1. Conocer la morfología de los participios latinos. 2. Conocer sus usos oracionales : el ablativo absoluto y el participio concertado 3. Descubrir contextualmente sus matices b. Los demostrativos c. El sistema de presente en voz pasiva a. El Complemento Agente b. Las coordinadas disyuntivas, nexos más frecuentes d. Análisis de las diferentes oraciones coordinadas estudiadas b. Evolución de las consonantes oclusivas sordas y sonoras en posición intervocálica c. Evolución de las consonantes geminadas d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. Las guerras civiles b. Presencia de Andalucía en la guerra entre César y Pompeyo c. Los triunviratos UNIDAD VII a. Los participios b. Los tiempos compuestos en voz pasiva c. Las construcciones de Participio personales y demostrativos y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. f. Conoce e identifica todos los tiempos del Sistema de Presente en modo Indicativo de los verbos regulares en voz pasiva. g. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. h. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos. i. Traduce y analiza correctamente oraciones coordinadas j. Conoce y explica las causas de las Guerras civiles romanas. k. Identifica a los componentes de ambos triunviratos durante el proceso de descomposición institucional de la República l. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución m. Usa correctamente alguno latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la morfología de los participios latinos y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de
7 significativos y la expresión de subordinadas diferentes. 4. Conocer los procedimientos de formación de los tiempos del sistema de perfecto en voz pasiva e identificarlos por sus formas. 5. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintáctica estudiadas, incluyendo oraciones en voz pasiva 6. Familiarizarse con algunas normas de evolución fonética 7. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 8. Conocer los rasgos característicos del sistema de gobierno unipersonal conocido como imperio 9. Descubrir los rasgos compartidos con las monarquías absolutas o autoritarias posteriores. 10. Conocer las medidas establecidas por Augusto, y que son conocidas como la Pax Romana. 11. Conocer el nombre y algunos hechos notables de otros emperadores de las dinastías Julia, Flavia y Antonina. OBJETIVOS 1. Conocer la morfología de los pronombres Concertado d. Las Construcciones de Ablativo Absoluto d. Análisis de las diferentes oraciones coordinadas estudiadas b. Evolución de La F inicial latina c. Evolución de los grupos consonánticos MN, NN, GN latinos d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. El advenimiento del Imperio b. Rasgos de esta forma de monarquía absoluta c. Valor de las antiguas estructura de gobierno durante el imperio d. Algunos emperadores y sus hechos más notables UNIDAD VIII ejercicios. c. Conoce e identifica todos los tiempos del Sistema de Pretérito en modo Indicativo de los verbos regulares en voz pasiva. d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente g. Conoce y explica las causas del advenimiento del Imperio como forma de gobierno. h. Conoce los rasgos más significativos del reinado de Augusto i. Conoce otros nombres de emperadores de las dinastías estudiadas y los asocia con los hechos más destacados de su reinado. j. Conoce la función simbólica del Senado y de los cónsules durante el Imperio k. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución l. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas
8 posesivos y del pronombre relativo. 2. Identificar las oraciones de relativo en un texto dado 3. Identificar el antecedente y conocer y explicar las reglas de concordancia 4. Analizar correctamente las oraciones subordinadas de relativo 5. Conocer la morfología del Imperativo latino. 6. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas estudiadas, incluyendo oraciones de relativo. 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad. 9. Conocer las causas de la progresiva debilidad del Imperio romano hasta la desaparición en Occidente 10. Descubrir algunos nombres de la dinastía de los Severos y los hechos más llamativos de sus reinados. 11. Conocer las consecuencias del Edicto de Milán. 12. Conocer las razones de la división del Imperio Romano a. Los pronombres posesivos b. Los pronombres relativos c. Sintaxis de la oración de relativo d. El Imperativo b. Análisis morfosintáctico de las mismas. c. Resumen sobre textos latinos traducidos propuestos por la unidad del libro b. Evolución del grupo LI- seguido de vocal c. Evolución de la X en posición intervocálica d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. La dinastía de los Severos, el declive del Imperio Romano b. El Edicto de Milán, su importancia histórica c. División del Imperio Romano d. La caída del Imperio Romano de Occidente ante los bárbaros b. Conoce la morfología de los pronombres posesivos y la del pronombre relativo y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce e identifica los Imperativos de los verbos regulares en voz activa. d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente g. Conoce y explica las causas del declive del Imperio como forma de gobierno. h. Conoce y explica la importancia histórica del Edicto de Milán i. Conoce las causas de la división del Imperio Romano j. Conoce las causas por las que los denominado bárbaros del norte acaban con la dominación romana en el Mediterráneo. k. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución
9 OBJETIVOS 1. Conocer la expresión morfológica y sintáctica de los diferentes grados del adjetivo en latín 2. Conocer los comparativos y superlativos irregulares más usuales y relacionarlos con dichas formas en su propia lengua 3. Los numerales latinos 4. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas estudiadas, incluyendo oraciones de relativo. 5. Familiarizarse con algunas normas de 6. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad. 7. Conocer la organización de Roma en su época de esplendor a. El foro b. Los edificios públicos y judiciales c. Los edificios conmemorativos d. Los edificios para espectáculos i. Teatro ii. Anfiteatro iii. Circo e. Termas f. Acueductos TERCER TRIMESTRE UNIDAD IX a. Los grados del adjetivo b. Los numerales b. Evolución del grupo CUL- en posición intervocálica c. Evolución del grupo NI- seguido de vocal d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. La ciudad b. Los edificios públicos administrativos c. Los edificios públicos para los espectáculos d. Los monumentos conmemorativos e. Los edificios para el abastecimiento y el servicio público l. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la morfología y la sintaxis de la expresión de los diferentes grados del adjetivo en latín y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce e identifica los numerales de forma suficiente d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. e. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente g. Conoce las principales edificaciones públicas romanas y su utilidad. h. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución i. Usa correctamente algunos latinismos que ha
10 OBJETIVOS 1. Conocer la morfología del infinitivo latino 2. Conocer la morfología de los verbos compuestos de SUM más usuales 3. Conocer la sintaxis oracional de Sustantivos de Infinitivo sin sujeto propio 4. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas estudiadas, incluyendo oraciones de infinitivo. 5. Familiarizarse con algunas normas de 6. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 7. Conocer los aspectos más relevantes de la religión romana en sus aspectos público y privado 8. Conocer las diversas formas que adopta el matrimonio entre los romanos UNIDAD X a. El Infinitivo b. Los compuestos de SUM c. Las oraciones de Infinitivo sin sujeto propio: su funcionamiento en las oración compuesta b. Evolución del grupo NE- seguido de vocal c. Evolución de los grupos PL-, CL- y FL seguidos de vocal d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. La religión romana, su panteón aceptado de otros pueblos b. Funciones de los sacerdotes c. Los rituales y sacrificios d. La adivinación e. El culto a los dioses familiares a. Conoce la morfología y la sintaxis del infinitivo latino sin sujeto y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. b. Conoce e identifica las formas de algunos de los compuestos de SUM más usuales c. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. e. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente f. Conoce los aspectos más destacados de la religión romana en sus aspectos públicos y privado. g. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución h. Usa correctamente algunos latinismos que ha
11 OBJETIVOS 1. Conocer la morfología de los pronombres interrogativos 2. Conocer la morfología de de los pronombres indefinidos 3. Conocer laos procedimientos para la formación de adverbios, distinguirlos y encontrar su significado y modalidad en el diccionario. 4. Conocer la sintaxis del dativo de finalidad 5. Conocer la sintaxis de las construcciones de doble dativo 6. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Conocer los aspectos más relevantes de la religión romana en sus aspectos público y privado 9. Conocer la organización del ejército romano: la legión, sus componentes y sus unidades más reducidas. 10. Conocer la estructura de los campamentos estables, semillero de futuras ciudades en ocasiones. 11. La vida del soldado 12. La condición de Emeritus y su importancia colonizadora. 13. Reconocer el Derecho Romano como fundamento de otros sistemas europeos posteriores. UNIDAD XI a. Los pronombres interrogativos b. Los pronombres indefinidos c. La formación de los adverbios d. El dativo de finalidad e. El doble dativo b. Evolución del grupo CT- en posición interior c. Evolución de la terminación ER precedida de consonante d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. El ejército romano: la legión b. El derecho romano i. La ley de las doce tablas ii. Los juristas profesionales a. Conoce la morfología los pronombres interrogativos e indefinidos y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. b. Identifica y traduce los dativos de finalidad. c. Identifica y traduce las construcciones de doble dativo d. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. e. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente f. Conoce los aspectos más destacados de la organización militar romana, sobre la cual levantó el mayor imperio conocido. g. Conoce aspectos relevantes de la organización legal y el establecimiento de derechos de los individuos en la sociedad romana. h. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución i. Usa correctamente algunos latinismos que ha
12 OBJETIVOS 1. Conocer el concepto de verbo deponente y semideponente 2. Conocer la morfología de los verbos irregulares: volo, nolo, malo, eo, fero, fio. 3. Encontrar en el diccionario información sobre las preposiciones, su régimen y su uso para la expresión de diversas circunstancias. 4. Conocer la sintaxis de las oraciones subordinadas causales, mediante el reconocimiento de sus nexos más habituales. 5. Conocer la sintaxis de las oraciones subordinas temporales, mediante el reconocimiento de sus nexos de uso más frecuente. 6. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Conocer los aspectos más relevantes de la religión romana en sus aspectos público y privado 9. Conocer las razones de la conquista de Hispania por parte de los romanos, su organización administrativa en diferentes épocas, y los restos más importantes que nos han quedado. 10. Conocer el cómputo del tiempo entre los romanos; horas del día, días de la semana, días referentes en el mes, calendario juliano. UNIDAD XII a. Los verbos deponentes y semideponentes b. Los verbos irregulares de uso frecuente c. Las subordinadas causales d. Las subordinadas temporales b. Análisis morfosintáctico de las mismas. c. Resumen sobre textos latinos traducidos propuestos por la unidad del libro b. Evolución del grupo NS-. c. Evolución de la S- inicial líquida d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. El calendario romano b. La Hispania Romana a. Reconoce los verbos deponentes y semideponentes copn ayuda del diccionario y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. b. Conoce la morfología de los verbos irregulares de uso más frecuente, sobre todo en las formas del presente de Indicativo y sistema de presente del Subjuntivo c. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. d. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente e. Conoce los aspectos más destacados de la organización de la Hispania romana. f. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución g. Usa correctamente algunos latinismos que ha
13 PLAN DE LECTURA I. Aportación al Plan de Lectura del Centro a. El Departamento considera que los cursos de Bachillerato llevan ya una carga de lectura de libros suficiente. No obstante, en Bachillerato solemos trabajar con una selección de textos clásicos en cada una de las asignaturas que permiten el mejor conocimiento de los autores del programa, así como del mito grecolatino y de aspectos institucionales, culturales y de la vida cotidiana del mundo grecolatino. Pondremos en la Plataforma una breve antología con textos relacionados con dichos contenidos y haremos en clase breves lecturas y comentarios El Departamento establece como objetivos mínimos los siguientes: 1. OBJETIVOS MÍNIMOS CONOCIMIENTO a. LINGÜÍSTICOS i. Conocer la pronunciación correcta de los fonemas latinos ii. Conocer correctamente el sistema flexivo de : 1. El nombre 2. El adjetivo calificativo 3. Los numerales flexivos 4. Los pronombres demostrativos 5. El pronombre fórico 6. Los pronombres personales 7. El pronombre relativo iii. Conocer los procedimientos de la lengua latina para la expresión del grado comparativo y superlativo de los adjetivos calificativos iv. Sacar toda la información del enunciado de los verbos y conocer la conjugación de los verbos regulares en activa y pasiva v. Conocer la conjugación de algunos verbos irregulares de uso muy frecuente: 1. Sum 2. Possum 3. Fero 4. Volo 5. Nolo 6. Malo 7. Eo vi. Identificar en los textos casos y funciones sintácticas relacionadas para su correcto análisis y traducción
14 vii. Identificar en los textos las formas verbales para su correcto análisis y traducción viii. Conocimiento del uso de las principales preposiciones latinas ix. Adquirir como vocabulario propio entre 300 y 400 términos que aparecen en los textos traducidos en clase x. Aplicar con propiedad entre 50/60 normas de desde el latín al castellano romance xi. Conocimiento suficiente de la sintaxis de la Oración simple en todas sus modalidades. xii. Conocimiento suficiente de la coordinación en Latín. xiii. Conocimiento suficiente de subordinación sustantiva resuelta mediante infinitivo. xiv. Conocimiento suficiente de la Subordinación de relativo. xv. Conocimiento suficiente de la subordinación resuelta por medio de verbos en Indicativo. xvi. Conocimiento suficiente de la subordinación resuelta mediante el uso del participio. xvii. Traducción correcta sin diccionario de textos traducidos en clase xviii. Traducción correcta de textos de dificultad adecuada a sus conocimientos, no traducidos en clase y con ayuda del diccionario. b. INSTITUCIONALES :HISTORIA, CULTURA DE ROMA Y VIDA COTIDIANA DE LOS ROMANOS i. Conocer los límites aproximados del Imperio Romano ii. Conocer qué son lenguas romances y qué presencia tienen actualmente en Europa iii. Conocer la distribución administrativa de la Hispania Romana iv. Conocer la importancia que Hispania tuvo en el Imperio Romano y la ubicación de los restos arqueológicos más destacados en nuestro territorio v. Conocer qué tipos de viviendas había en Roma y sus principales dependencias y usos vi. Conocer la estructura de la familia romana, sus creencias, la distribución de funciones y el propio concepto que de ella tienen los romanos. vii. Conocer cómo se desarrolla la infancia entre los romanos, la atribución de los nombres y las etapas e instrumentos de la educación entre ellos. viii. Conocer los procedimientos de medición del tiempo y el calendario romano, así como su estrecha relación con el nuestro ix. Conocer las diversas formas de organización política que Roma conoció desde la fundación mítica, las diferentes magistraturas y sus funciones x. El trabajo: conocer cómo funciona un sistema basado en la esclavitud xi. Conocer la organización militar sobre la que Roma sustenta su poder xii. Conocer a grandes rasgos el legado griego en la cultura romana xiii. Conocer algunos aspectos de la herencia romana en Occidente: el derecho romano, la república como forma de gobierno, otros imperios que siguieron el modelo romano xiv. Las termas: la higiene en Roma en espacios comunes. xv. La urbrs: organización urbana. Conocer los espacios y sus finalidades. xvi. 2. OBJETIVOS MÍNIMOS ACTITUDINALES a. Asistencia regular b. Comportamiento correcto en su relación con los demás c. Cuidado y empleo positivo traerlo a clase, emplearlo para aprender- del material que se le entrega d. Secundar al profesor en el proceso enseñanza-aprendizaje: ello implica seguir indicaciones sobre metodología de trabajo, estudio diario, realizar las
15 actividades propuestas, implicación personal en el proceso demostrando interés. e. Afán por aprender y amor propio 3. COMPETENCIAS BÁSICAS: a. HUMANAS: (El objetivo de la educación es lograr un ser humano positivo para sí mismo y para la sociedad) i. Ser honesto/a, coherente, respetuoso/a, solidario/a. ii. Tener un proyecto vital: saber qué desea hacer con su vida. iii. Ser comunicativo/a para favorecer la relación humana iv. Ser respetuoso/a con la diversidad humana (razas, creencias, opciones personales ) v. Ser reflexivo/a en sus manifestaciones, como consecuencia de lo anterior. 4. a. Se valorará: i. Actitud ii. Participación oral en clase iii. Trabajos individuales programados iv. Pruebas escritas b. El trabajo diario, la participación en clase, y la actitud supondrán un 10% de la calificación total. c. El conocimiento gramatical y su aplicación al análisis y la traducción de un texto un 60% de la calificación total. d. El conocimiento de los contenidos institucionales, un 30% del total Recuperación de alumnado pendiente en la Evaluación Extraordinaria de Septiembre En caso de QUE EL ALUMNADO NO SUPERE LA ASIGNATURA AL FINALIZAR EL CURSO tendrá la oportunidad de hacerlo en la convocatoria extraordinaria de septiembre. El alumnado recibirá al finalizar el curso un informe individualizado en el que se especificarán las actividades y las pautas que debe seguir para la superación de la asignatura en la convocatoria extraordinaria de septiembre. Dichas actividades deberán presentarse realizadas en el acto mismo del examen extraordinario y solo comportarán calificación en el apartado de actitud, al tratarse de propuesta de trabajo para alcanzar los objetivos que deben demostrase de forma manifiesta en el examen. La calificación de septiembre se obtendrá con los mismos criterios que en la evaluación ordinaria, estableciéndose procedimientos adecuados en el caso de que la materia pendiente esté relacionada con bloques de contenidos concretos y no afecte a la totalidad.
LATÍN I : OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA I
LATÍN I : OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA I 1. Conocer el marco geográfico de Roma y su Imperio 2. Conocer los hechos más significativos de la historia de Roma y de su ascenso
Más detalles4º. CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO
4º. CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS CURSO 2009-2010 Bloque 1. El sistema de la lengua latina. El abecedario y la pronunciación del latín. El latín como lengua flexiva.
Más detallesINFORME DE RECUPERACIÓN DE LATÍN DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE
13 MODELO DE NOTIFICACIÓN AL ALUMNADO Y REPRESENTANTES LEGALES DEL INFORME PARA LA RECUPERACIÓN DEL LATÍN PENDIENTE DE PRIMERO DE BACHILLERATO: INFORME DE RECUPERACIÓN DE LATÍN DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LATÍN 1º BACHILLERATO CURSO 2015/16
Departamento de s Clásicas. Curso 2015/16 CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LATÍN 1º BACHILLERATO CURSO 2015/16 Contenidos Según el Decreto 1105/2014 de 26 de Diciembre por el que se establece el
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LATÍN 4º ESO CURSO 2015/2016
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LATÍN 4º ESO CURSO 2015/2016 Contenidos y temporalización Según el Decreto 23/2007 de 10 de Mayo por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo
Más detallesHOJA INFORMATIVA LATÍN 4º ESO
1 HOJA INFORMATIVA LATÍN 4º ESO OBJETIVOS - Conocer tanto cuestiones lingüísticas como temas culturales, teniendo en cuenta que ambos aspectos constituyen dos facetas inseparables y complementarias para
Más detallesLiteratura: 1. Las características de la épica griega. 2. La cuestión homérica. 3. El contenido, estructura, personajes y significado de la Ilíada
1. Conocer la cuestión homérica, las características de la épica griega, así como el contenido, estructura, personajes y significado de la Ilíada y la Odisea. 2. Entender los conceptos de derivación y
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES CULTURA CLÁSICA - Nociones básicas sobre mitología - La religión en el mundo grecolatino. - Las divinidades olímpicas. - Juegos y juguetes infantiles en Grecia y Roma. - La
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LATÍN 2º BACHILLERATO CURSO 2015/2016
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LATÍN 2º BACHILLERATO Contenidos y temporalización CURSO 2015/2016 Según el Decreto 67/2008 por el que establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de Bachillerato,
Más detallesEXTRACTO PROGRAMACION LATÍN DE 4º ESO
EXTRACTO PROGRAMACION LATÍN DE 4º ESO OBJETIVOS DE LATIN 4º ESO 1. Localizar en el mapa las lenguas de España clasificándolas e identificando su origen. 2. Traducir étimos latinos transparentes. 3. Analizar
Más detallesBloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor máx. estándar
IES RECTOR DON FRANCISCO SABATER GARCÍA CURSO ESCOLAR: 2016/17 AREA/MATERIA: Latín (LOMCE) (00,50,20,40,30) CURSO: 4º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria Plan General Anual UNIDAD UF1: LENGUA LATINA
Más detallesCULTURA CLÁSICA 4º ESO
DEPARTAMENTO DE LENGUAS CLÁSICAS CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS ASIGNATURAS DEL DEPARTAMENTO A continuación, se detallan los contenidos mínimos esenciales de cada una de las asignaturas dependientes de este
Más detallesDEPARTAMENTO DE LATÍN. I.E.S. SANTA Mª DE GUÍA. 1º BACHILLERATO LATÍN I.
1.CONTENIDOS, CRITERIOS Y COMPETENCIAS. Bloques I,II,III,VI. 1ª EVALUACIÓN - Unidad 1: El indoeuropeo y las lenguas indoeuropeas. El latín vulgar y las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos.
Más detallesDepartamento de FILOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 1º BACHILLERATO GRIEGO I
Colegio La Concepción Curso 2015 / 2016 Departamento de FILOLOGÍA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 1º BACHILLERATO GRIEGO I Profesorado: D.ª Àngela Jordà Ferrero PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 1. Planificación temporal
Más detallesLATÍN I DEPARTAMENTO DE LATÍN: Prueba extraordinaria, Septiembre de 2016
LATÍN I DEPARTAMENTO DE LATÍN: Prueba extraordinaria, Septiembre de 2016 CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA PRUEBA. Esta asignatura está dividida en tres grandes apartados, desglosados en seis bloques. Tendrás que
Más detalles2. Contenidos por evaluación (libro de texto de la editorial Anaya):
Materia: GRIEGO 1 Nivel: 1.º Bachillerato a) Leer, analizar y traducir correctamente al castellano textos sencillos escritos en dialecto jónico de la Época Clásica. b) Conocer el legado cultural de Grecia
Más detallesCULTURA CLÁSICA 4º ESO:
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CULTURA CLÁSICA 4º ESO: Localizar en un mapa lugares y puntos geográficos relevantes para el conocimiento de las civilizaciones griega y romana. Describir los diferentes marcos
Más detallesUnidad II: - Geografía de la antigua Italia. - Cultismos y términos patrimoniales. - Importancia de Eneas. - Afrodita.
Contenidos mínimos de Cultura Clásica 3º E.S.O. Unidad I: - La antigua Grecia en su marco geográfico e histórico. - Griego y latín, lenguas indoeuropeas. - El panteón olímpico. - Léxico científico. Expresiones
Más detallesGRIEGO 1º BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRIEGO 1º BACHILLERATO I. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. II. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. Distinguir y clasificar distintos
Más detalles- Desarrollar la capacidad e inquietud investigadora y la cooperación en equipo mediante la realización de trabajos de investigación en grupo.
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LATÍN I. CURSO 2014-2015 ÍNDICE: 1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LATÍN I 2.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS. 3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 4.- PROCEDIMIENTOS DE
Más detallesORIENTACIONES PARA PREPARAR LA MATERIA
ORIENTACIONES PARA PREPARAR LA MATERIA Griego GRIEGO I 1º de Bachillerato CIDEAD Introducción Bienvenido a la asignatura Griego I. Me llamo Rafael Ayuso Jaén y seré el profesor de esta materia en el curso
Más detallesINFORMACIÓN AL ALUMNADO SOBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Departamento de Lenguas Clásicas INFORMACIÓN AL ALUMNADO SOBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO 2016 2017 LATÍN 4º ESO Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances. - lenguas romances. CCL - traducción
Más detallesLATÍN (4º ESO) 1. CONTENIDOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
LATÍN (4º ESO) 1. CONTENIDOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES 5. PRUEBAS
Más detallesLos criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje de la asignatura Latín I para el curso 2015/2016 son los siguientes:
Los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje de la asignatura Latín I para el curso 2015/2016 son los siguientes: Criterios de evaluación 1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS, COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE CULTURA CLÁSICA DE 3º ESO.
, COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE CULTURA CLÁSICA DE 3º ESO. UNIDAD I El Indoeuropeo: lenguas indoeuropeas El tronco itálico: el latín Lenguas romances UNIDAD II La invención del alfabeto
Más detalles1. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa.
CUARTO CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA BLOQUE 1: EL LATÍN, ORIGEN DE LAS LENGUAS MODERNAS. Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas romances y no romances.
Más detallesIES. GUADALPEÑA. ARCOS DE LA FRONTERA. PROGRAMACIÓN 4º ESO. LATÍN Curso 2011/12.
. PROGRAMACIÓN 4º ESO. LATÍN Curso 2011/12. - Grafía y sistema fonológico. - Sustantivos: 1ª y 2ª declinación. - Adjetivos de 1ª clase. - Verbos: indicativo y subjuntivo en voz activa. Sum. - Sintaxis:
Más detallesIntroducción: Roma y el latín. Las lenguas románicas Palabras patrimoniales, cultismos y latinismos. La familia romana
2ª EVALUACIÓN 1º EVALUACIÓN PROGRAMACIÓN RESUMIDA DE LATÍN 4º ESO Objetivos de la Materia 1. Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina que permitan el análisis
Más detallesACTIVIDADES Ejercicios de las páginas 11 y13. *Resumen y actividades de las páginas 6 y7
GRIEGO: 1º DE BACHILLERATO UNIDAD 1 EL ALFABETO GRIEGO : El alfabeto griego Concepto de indoeuropeo y de lengua flexiva Origen del alfabeto griego Los dialectos antiguos Valor de las letras griegas y de
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS LATÍN II
CONTENIDOS MÍNIMOS LATÍN I Para superar la materia de Latín I, los alumnos han de conocer y dominar los siguientes contenidos considerados como mínimos exigibles A) CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS 0. Introducción:
Más detallesGRIEGO I : OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRIEGO I : OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA I 1. Adquirir nociones acerca del marco geográfico en el que se desarrolló la civilización griega. 2. Conocer el concepto de familia
Más detallesLATÍN I DE 1º DE BACHILLERATO A DISTANCIA (LOMCE)
DEPARTAMENTO DE LATÍN IES Alfonso X el Sabio LATÍN I DE 1º DE BACHILLERATO A DISTANCIA (LOMCE) CURSO ACADÉMICO: 2017-18 PROFESORA-TUTORA: ANA GUERRERO QUINTANA (latinus.ax@gmail.com) 1. INTRODUCCIÓN Por
Más detalles1.1 CONTENIDOS MÍNIMOS.
Curso 2015/16 MÍNIMOS Página 1 de 15 Contenidos y Criterios Mínimos y Procedimientos de Evaluación Curso: 4º ESO Materia: Latín 1.1 CONTENIDOS MÍNIMOS. El alfabeto latino y su origen. Las palabras variables
Más detallesLATÍN 4º 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LATÍN 4º 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ajustan a los siguientes bloques que se especifican entre paréntesis. Bloque 1: indoeuropeo Bloque 2: sistema de la lengua latina; elementos básicos. Bloque 3: Morfología.
Más detalles2.- ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS
2.- ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 1.- CONTENIDOS CONCEPTUALES La lengua latina Declinaciones. Revisión de la flexión nominal. Formas menos usuales 1.Revisión
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA MATERIA DE LATÍN 1º BACHILLERATO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA MATERIA DE LATÍN 1º BACHILLERATO ELABORADO POR: MILAGROS DIEZ ALONSO REVISADO Y APROBADO POR: SEMINARIO DIDÁCTICO DE LENGUA FECHA: FECHA: SEPTIEMBRE 2012 Este documento es
Más detallesDEPARTAMENTO DE LATÍN CURSO Contenidos mínimos exigibles para superar la materia
DEPARTAMENTO DE LATÍN CURSO 2014-2015 1. Contenidos mínimos exigibles para superar la materia LATÍN 4ºESO Contenidos mínimos exigibles para superar la materia: -Concepto de lenguas romances. La pronunciación
Más detallesCONCRECIÓN CURRICULAR NOMBRE DEL ÁREA O MATERIA CURSO: 3º DE LA ESO RELACIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN CULTURA CLÁSICA
CONCRECIÓN CURRICULAR NOMBRE DEL ÁREA O MATERIA CURSO: 3º DE LA ESO RELACIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN CULTURA CLÁSICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS OBJETIVOS DE
Más detallesBACHILLERATO A DISTANCIA - GRIEGO I - CURSO 2016/2017 INTRODUCCIÓN
BACHILLERATO A DISTANCIA - GRIEGO I - CURSO 2016/2017 INTRODUCCIÓN Vamos a seguir en este curso 2016-2017 los materiales adaptados por el CIDEAD a los contenidos de la LOMCE. Para conseguir las claves
Más detallesLATÍN 4º ESO. Bloque 1: El latín, origen de las lenguas romances. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Marco geográfico de la lengua.
LATÍN 4º ESO Y (Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Secundaria de Andalucía). Se presentan los contenidos
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
4º ESO. LATÍN. OBJETIVOS - Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos. - Desarrollar los hábitos
Más detalles11. MODELO DE NOTIFICACIÓN A ALUMNOS Y REPRESENTANTES LEGALES DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE PUNTUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
11. MODELO DE NOTIFICACIÓN A ALUMNOS Y REPRESENTANTES LEGALES DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE PUNTUACIÓN DE LA ASIGNATURA. 11.1. OBJETIVOS 1. Conocer y utilizar los fundamentos
Más detallesLATÍN 1º BACHILLERATO
LATÍN 1º BACHILLERATO Y (Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Se presentan los contenidos por bloques
Más detallesLATÍN I. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables
LATÍN I Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas romances y no romances. Pervivencia de elementos
Más detalles2º DE BACHILLERATO A DISTANCIA LATÍN II
2º DE BACHILLERATO A DISTANCIA LATÍN II INFORMACIÓN ADICIONAL DE LAS 2ª Y 3ª EVALUACIONES PARA EL ALUMNADO DE DISTANCIA Y LA JEFATURA DE ESTUDIOS DE DISTANCIA para que sea colgada en la web del Instituto.
Más detallesMaría Moliner. Gramática básica del español GREDOS A/ SUB Hamburg
María Moliner 45 Gramática básica del español SUB Hamburg A/639397 GREDOS ÍNDICE PRESENTACIÓN 15 INTRODUCCIÓN: LA GRAMÁTICA 17 Niveles de análisis gramatical y sus unidades 18 CAPÍTULO I: MORFOLOGÍA TEMA
Más detallesLatín 4º Secundaria: avance de la programación. Curso 2016/17
Latín 4º Secundaria: avance de la programación. Curso 2016/17 Contenidos: Los contenidos lingüísticos son los correspondientes a los capítulos I al X del método de Hans H. Oerberg, Lingua Latina per se
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CULTURA CLÁSICA 3º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CULTURA CLÁSICA 3º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR BLOQUES BLOQUE 1: GEOGRAFÍA Identificar algunos hitos esenciales en la historia de Grecia
Más detallesSíntesis de la programación
Síntesis de la programación Latín II 2º SOC 2 de febrero de 2017 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones...1 2. Unidades de programación...2 2.1.? Flexión nominal:
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LATÍN I 2013/2014
4 ESO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES I. La historia y evolución de la lengua latina 1. El abecedario latino y su pronunciación. Lectura de textos en latín y reconocimiento de términos transparentes. 2. El
Más detallesCURSO LATÍN 1º BACHILLERATO A DISTANCIA ÍNDICE
CURSO 2013-2014 LATÍN 1º BACHILLERATO A DISTANCIA ÍNDICE OBJETIVOS... 2 CONTENIDOS... 2 SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS... 3 1ª Evaluación... 4 2ª Evaluación... 4 3ª Evaluación... 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN...
Más detallesGUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA
LATÍN I DE 1º DE BACHILLERATO A DISTANCIA (LOMCE) CURSO ACADÉMICO: 2016-17 PROFESORA-TUTORA: ANA GUERRERO QUINTANA GUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA 1. INTRODUCCIÓN Por qué estudiar latín? En estos momentos
Más detallesProcedimientos e instrumentos de evaluación
Procedimientos e instrumentos de evaluación Para poder evaluar y calificar se utilizarán los siguientes procedimientos e instrumentos que nos ayudarán a llevar el proceso de una forma lo más objetiva posible.
Más detallesCrit.LT.1.3. Establecer mediante CCL-CIEE Est.LT Deduce el significado de las palabras de las CCL-CIEE
I. CONTENIDOS, Y EVALUABLES PARA SUPERAR LA MATERIA BLOQUE 1: El latín, origen de las lenguas romances LATÍN I Curso: 1.º Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas romances
Más detallesLATÍN 4º E.S.O. Libro de texto. Latín 4 ESO Autores: Grupo Edebé. Editorial: Edebé CONTENIDOS
LATÍN 4º E.S.O. Conforme al Decreto52/2007 de 17 de mayo de 2007, BOCyL 23-V-07 por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. La orden 10046/2007
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. DE GRIEGO (CURSO )
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. DE GRIEGO (CURSO 2010-2011) 1.1 Contenidos conceptuales GRIEGO I DIURNO Y NOCTURNO Concretamente se calificará del siguiente modo: 1. Durante cada trimestre se realizarán
Más detallesMARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L Colección: Manuales de formación de profesores de español 2/L Dirección: María Luz Gutiérrez Araus 1ª edición, 2004.
Más detalles4º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
4º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Criterio 1: Origen común de las lenguas occidentales. El alfabeto latino [SLAT04C01]: Describir los diversos tipos de escritura y alfabetos de la antigüedad, teniendo
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN CURSO 2015-2016 CULTURA CLÁSICA 3º ESO I. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS TEMA I: Mundo clásico y mundo actual Distancia y continuidad
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN CURSO 2015-2016 CULTURA CLÁSICA 4º ESO I. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS TEMA I: Mundo clásico y mundo actual Distancia y continuidad
Más detallesDEPARTAMENTO: GRIEGO Curso: 1º Bachiller Asignatura: LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS
Bloque 1: el latín, origen de las lenguas romances - Filiación lingu i stica del lati n - Familia de lenguas romances - Distribución de las lenguas habladas en España y su filiación lingüística - Conceptos
Más detallesDe una a cuatro lenguas
De una a cuatro lenguas Intercomprensión Románica: del español al portugués, al italiano y al francés Obra elaborada por un equipo de romanistas y redactada por: Jack Schmidely (coord.), Manuel Alvar Ezquerra
Más detalles3. Comprender el concepto de declinación/flexión verbal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE GRIEGO I, DE 1º DE BACHILLERATO BLOQUE I: LA LENGUA GRIEGA 1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua griega. 1.1. Localiza
Más detallesLATÍN I ROMA: HISTORIA, CULTURA, ARTE Y CIVILIZACIÓN
LATÍN I CONTENIDOS (Real decreto 1105/14) EL LATÍN, ORIGEN DE LAS LENGUAS ROMANCES 1. Marco geográfico de la lengua 2. El indoeuropeo. 3. Las lenguas de España: romances y no romances. 4. Pervivencia de
Más detallesFacultad de Filología. Grado en. Estudios Clásicos
Grado en Estudios Clásicos GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso académico 2010-2011 1. Datos descriptivos de la asignatura Asignatura: Código: 259081205 Centro Titulación Plan de Estudios: Rama de conocimiento
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE GRIEGO II. CURSO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE GRIEGO II. CURSO 2014-2015 ÍNDICE: 1.- OBJETIVOS Y CAPACIDADES PARA GRIEGO II 2.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS. 3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 4.- PROCEDIMIENTOS
Más detalles1. Objetivos 3. Objetivos generales 3. Objetivos didácticos Contenidos Conceptos Procedimientos
LATÍN 1º BACHILLERATO INDICE 1. Objetivos 3 Objetivos generales 3 Objetivos didácticos 4 2. Contenidos 5 2.1. Conceptos 5 2.2. Procedimientos 6 2.3. Actitudes 7 3. Contenidos mínimos 7 4. Distribución
Más detallesUnidad 2 Ser y Estar 31 Adjetivos con Ser y Estar 37 Las preposiciones En y Entre 40 Los demostrativos 41 Sí... pero 42 El español en el mundo 44
ÍNDICE Unidad 0 Alfabeto 1 División silábica 5 La acentuación 6 Signos de puntuación 9 Cambio de conjunción 10 Los numerales 10 Mapas de España y de Hispanoamérica 14 Unidad 1 Los pronombres personales
Más detalles> Capítulo 3. Los sustantivos. Aspectos semánticos: clases de sustantivos 29. > Capítulo 4. Los sustantivos. Aspectos morfológicos: género y número 37
«309 > Índice > Capítulo 1. Qué es la gramática? 9 Qué es la gramática? 9 Diferentes clases de gramáticas 10 La perspectiva pragmática 11 Niveles del conocimiento gramatical 12 Semántica 13 Morfología
Más detallesRECUPERACIÓN DE PENDIENTES
RECUPERACIÓN DE PENDIENTES LATÍN I: Objetivos generales: Se trata esencialmente de que los alumnos asimilen de forma general la lengua latina y su cultura, de tal forma que ello les permita valorar las
Más detalles1º de Bachillerato (GRIEGO)
DEPARTAMENTO DE GRIEGO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES 1º de Bachillerato (GRIEGO) Estándares de aprendizaje evaluables 1. Localiza en un mapa el marco geográfico en el que tiene lugar el nacimiento de la
Más detallesCentro Regional de Estudios Teológicos de Aragón
Centro Regional de Estudios Teológicos de Aragón LATÍN I D. José Manuel MARTÍNEZ SÁNCHEZ DATOS DE LA ASIGNATURA Curso: 1º Cuatrimestres: 1º-2º Materia: obligatoria Créditos: 6 ECTS Nivel: inicial Idioma:
Más detallesGRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN. Partes de la gramática. La morfología: objeto de estudio 2. CLASES DE PALABRAS.
GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN Partes de la gramática La morfología: objeto de estudio 2. CLASES DE PALABRAS El sustantivo El sustantivo Clases de sustantivos (1) Clases de sustantivos
Más detallesI. OBJETIVOS GENERALES pág. 2
ÍNDICE I. OBJETIVOS GENERALES pág. 2 II. CONTENIDOS pág. 5 1. La lengua latina. 2. La interpretación de los textos. 3. El léxico latino y su evolución. 4. Roma y su legado. III. POR UNIDADES DIDÁCTICAS
Más detallesIES MIGUEL CATALÁN DEPARTAMENTO DE LENGUAS CLÁSICAS CURSO 2016/17 CONTENIDOS MÍNIMOS
IES MIGUEL CATALÁN DEPARTAMENTO DE LENGUAS CLÁSICAS CURSO 2016/17 CONTENIDOS MÍNIMOS CULTURA CLÁSICA 4º ESO 1. Geografía 1.1. Señalar sobre un mapa el marco geográfico de las civilizaciones griega y romana
Más detallesUnidad 2 31 Verbos Ser y Estar 31 Adjetivos con Ser y Estar 37 Preposiciones En y Entre 40 Si... pero 42 El español en el mundo 44
Presentación XI Unidad 0 1 El alfabeto 1 División silábica 5 Acentuación 6 Signos de puntuación 9 Cambio de conjunción 10 Numerales 10 Mapas de España y de Hispanoamérica 14 Unidad 1 17 Pronombres personales
Más detallesIES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º bachillerato/
LATÍN I IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º bachillerato/2016-17 1 ÍNDICE Página 1. Contenidos... 3 2. Distribución temporal... 4-6 3. Metodología didáctica... 7-8 4. Materiales, textos y
Más detallesGUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA
LATÍN II DE 2º DE BACHILLERATO A DISTANCIA (LOMCE) CURSO ACADÉMICO: 2016-17 PROFESORA-TUTORA: ANA GUERRERO QUINTANA GUÍA PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA 1. INTRODUCCIÓN Este segundo curso de latín significa
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GRIEGO 2º BACHILLERATO CURSO 2015/2016
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GRIEGO 2º BACHILLERATO CURSO 2015/2016 Contenidos Según el Decreto 67/2008 por el que establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de Bachillerato, el contenido
Más detallesCOMPETENCIA BÁSICA N.º 1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (1)
COMPETENCIA BÁSICA N.º 1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA (1) 1. Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan dado origen a términos romances del vocabulario habitual y establecer
Más detallesFacultad de Humanidades
Facultad de Humanidades Grado en Estudios Clásicos GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Gramática latina Curso Académico 2016-2017 Fecha de la última modificación: 20-07-2017 Fecha: 13-07-2016 1. Datos Descriptivos
Más detallesPontificia Universidad Católica del Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: Latín I CÓDIGO: 13003 CARRERA: NIVEL: Filosofía Primero No. CRÉDITOS: 2 SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: Primero 2012-2013 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: El latín en sus estructuras
Más detallesLATÍN DE SECUNDARIA 4º DE E.S.O EVALUACIÓN
LATÍN DE SECUNDARIA 4º DE E.S.O EVALUACIÓN 1. Prueba inicial: contenido, forma e instrumentos El alumnado que opte por latín en este curso será la primera vez que estudie esta asignatura. Por eso, el contenido
Más detallesIES PINTOR ANTONIO LÓPEZ PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN. Curso
IES PINTOR ANTONIO LÓPEZ PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN Curso 2016-2017 0 ÍNDICE Composición del Dpto. de Latín ----------------------------------------------------------- 2 Introducción ------------------------------------------------------------------------------------
Más detallesPROGRAMA DE ASIGNATURA. 4. Unidad Académica / organismo de la unidad académica que lo desarrolla
PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. Nombre de la Actividad Curricular Latín Inicial 2. Nombre de la Actividad Curricular en Inglés Beginning Latin 3. Nombre Completo del Docente(s) Responsable(s) Constanza Ariana
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º ESO
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º ESO Profesora Asignatura Curso Mª Luz Bañasco Peña Latín 4º ESO OBJETIVOS GENERALES 1. Identificar y relacionar elementos morfológicos, sintácticos y léxicos de
Más detallesLENGUA CLÁSICA I: LATÍN
ASIGNATURA DE GRADO: LENGUA CLÁSICA I: LATÍN Curso 2016/2017 (Código:64022157) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Lengua Clásica I: Latín es una asignatura de formación básica que se imparte en el primer
Más detalles1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua latina y de las lenguas romances de Europa.
PRIMER CURSO DE BACHILLERATO BLOQUE 1: EL LATÍN, ORIGEN DE LAS LENGUAS ROMANCES. Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo. Las lenguas de España: lenguas romances y no romances. Pervivencia de elementos
Más detallesBoletín Oficial de Castilla y León
Pág. 32157 LATÍN La materia Latín en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria tiene como principal finalidad introducir al alumnado en el conocimiento de los aspectos esenciales de la lengua y la cultura
Más detalles1. Objetivos 3. Objetivos generales 3. Objetivos didácticos Conceptos Procedimientos Actitudes Contenidos mínimos 7
LATÍN 2º BACHILLERATO 1. Objetivos 3 Objetivos generales 3 Objetivos didácticos 4 2. Contenidos 2.1. Conceptos 5 2.2. Procedimientos 6 2.3. Actitudes 7 3. Contenidos mínimos 7 4. Distribución temporal
Más detallesGriego Objetivos de la materia Contenidos mínimos Griego I:
Griego Objetivos de la materia La enseñanza del Griego en el Bachillerato tendrá como finalidad la consecución de los siguientes objetivos. 1.- Conocer y utilizar los fundamentos morfológicos, sintácticos
Más detallesCULTURA CLASICA PROGRAMACION
CULTURA CLASICA PROGRAMACION Curso 2009-10 Pagina 2 INTRODUCCIÓN Cultura Clásica de 3º de E.S.O es una materia optativa cuya finalidad es introducir al alumnado en el conocimiento y la comprensión de nuestra
Más detallesT ABLA DE MATERIAS. Capítulos preliminares
T ABLA DE MATERIAS Prefacio... xi Preface... xiii Capítulos preliminares Capítulo preliminar I. El español y su acentuación... 3 Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas... 3 La tilde que rompe
Más detallesGRAMÁTICA didáctica del español
SUB Hamburg A/582125 GRAMÁTICA didáctica del español Leonardo Gómez Torrego sm Capítulo 1. Introducción 1.1 Introducción 1.1.1 Partes de la gramática 14 1.1.2 La morfología: objeto de estudio 16 Capítulo
Más detallesPRIMERO DE BACHILLERATO
PRIMERO DE BACHILLERATO 1. OBJETIVOS 1.1. Objetivos generales 1. Conocer y utilizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos básicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º DE ESO IES LA MAROMA
PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º DE ESO IES LA MAROMA 2016-17 0 PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º DE ESO 1. Objetivos de la asignatura de latín La enseñanza del latín en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de
Más detallesINFORMACIÓN GENERAL A LAS FAMILIAS
INFORMACIÓN GENERAL A LAS FAMILIAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS CLÁSICAS I.E.S. RÍA DEL CARMEN, CURSO 2016-17 LATÍN 4º ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS - Conocer qué es composición y derivación. - Saber componer
Más detallesSEGUNDO DE BACHILLERATO
SEGUNDO DE BACHILLERATO 1. OBJETIVOS 1.1. Objetivos generales 1. Conocer y utilizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos básicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º ESO
PROGRAMACIÓN DE LATÍN 4º ESO El OBJETIVO fundamental es desarrollar y mejorar las capacidades de expresión y comprensión de los usos y formas de la comunicación, así como iniciar un estudio básico de la
Más detalles