FACULTAD DE SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO

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1 FACULTAD DE SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN ENFERMERÍA DE SALUD ENFERMERÍA Fisiología FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO Código: Curso: Semestre: PRIMERO PRIMERO Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): BÁSICA Créditos ECTS: 9 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial CASTELLANO 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se exigen requisitos previos esenciales. Aconsejables: Se aconsejan conocimientos en Histología y Anatomía Humana 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Fisiología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Para el estudio de la fisiología es necesaria una base sólida de anatomía. La integración de ésta con los conocimientos adquiridos en fisiología celular y de los distintos órganos que aporta la asignatura de fisiología humana constituye la base del entendimiento de la fisiopatología y por tanto de todas las materias clínicas. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El estudio de las características y los mecanismos específicos del cuerpo humano que hacen de él un ser vivo es básico e imprescindible en la formación de los profesionales de la salud. El conocimiento de la fisiología es necesario para entender las causas y efectos de las enfermedades, así como sus manifestaciones clínicas como base para su diagnóstico y tratamiento. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS B6 - Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CB9 - Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CB10 - Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Aplicar los fundamentos y principios de la fisiología humana a las prácticas clínicas propias de la enfermería. Reconocer el comportamiento interactivo de la persona en el seno del medio ambiente. Conocer las diversas modificaciones en los parámetros vitales, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. Basar las intervenciones propias d de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. 2

4 COMPETENCIAS TRANVERSALES CTG1 Capacidad de análisis y síntesis. CTG3 Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CTG4 Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. CTG5 Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6 Capacidad de gestión de la información. CTG7 Competencias y habilidades de comunicación. CTG8 Capacidad en resolución de problemas. CTG9 Capacidad de toma de decisiones. CTG1O Habilidades de trabajo en equipo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Comunicar con claridad situaciones propias de la labor profesional. Gestionar correctamente la información técnica proporcionada o buscada. Desarrollar destrezas de comunicación eficaz. Trabajar en grupo en actividades propuestas. Analizar críticamente textos técnicos. Realizar estudios autónomos sobre temas propuestos. Resolver casos en los que se requiere adaptación a nuevas situaciones. Aportar iniciativas creativas en la resolución de actividades o casos propuestos. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Reconocer la fisiología celular y de los distintos tejidos que componen el cuerpo humano. Identificar la función de los órganos y sistemas corporales, relacionando las funciones de los diversos sistemas y aparatos que forman el cuerpo humano. CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACION Para superar la asignatura, el estudiante debe de asistir al estudiante debe de asistir al 80% de las actividades. Se realizará un primer parcial, tipo test, que tendrá un carácter eliminatorio y, para superar la asignatura, el alumno ha de superar, con, al menos, un cinco, las pruebas objetivas de conocimiento. La evaluación continua de esta asignatura se aplicará tanto en convocatoria ordinaria como en extraordinaria. 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Unidad temática 1. Introducción a las Ciencias fisiológicas. Composición química del cuerpo humano. Bioquímica humana. Bioquímica estructural. Unidad temática 2. Enzimología. Bioquímica dinámica. Genética. Unidad temática 3. Función de las membranas biológicas. Unidad temática 4. Función de la sangre. Unidad temática 5. Funciones del aparato cardiovascular. Unidad temática 6. Funciones del aparato respiratorio. Unidad temática 7. Funciones del sistema excretor. Unidad temática 8. Funciones del aparato digestivo. Unidad temática 9. Regulación de la temperatura corporal. Unidad temática 10. Funciones del sistema endocrino. Unidad temática 10. Funciones del sistema endocrino. Unidad temática 11. Funciones del sistema nervioso. Programa práctico. Determinación de grupos sanguíneos. Determinación de hemoglobina. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Unidad didáctica 1. Introducción a la fisiología Unidad didáctica 2. Fisiología celular Unidad didáctica 3. Fisiología de la sangre y el sistema inmune Unidad didáctica 4. Fisiología del sistema nervioso Unidad didáctica 5. Fisiología cardiovascular Unidad didáctica 6. Fisiología respiratoria Unidad didáctica 7. Fisiología renal Unidad didáctica 8. Fisiología ácido-base Unidad didáctica 9. Fisiología gastrointestinal Unidad didáctica 10. Fisiología endocrina y de la reproducción PERÍODO TEMPORAL (1 horas) (5 horas) (10 horas) (2 horas) 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase magistral Seminario Laboratorio/Taller Tutorías/Discusión de casos clínicos Evaluación MÉTODO DE ENSEÑANZA Método expositivo (grupo < 40) Método expositivo (grupo) Resolución de problemas (grupo) Resolución de problemas (Individual) Evaluación COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 4

6 Plataforma Virtual Actividades y trabajos de problemas Aprendizaje cooperativo (grupo) Aprendizaje Aprendizaje Trabajos de grupo Trabajo Individual CE7 CE Estudio CE7 CE Total horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Clase expositivas Exámenes tipo test 65 Elaboración de informes y trabajos de revisión Comentarios y ejercicios de prácticas y casos clínicos Tutorías individuales Grado de ajuste al esquema y principios planteados + exposición oral Grado de ajuste al esquema y principios planteados VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Seguimiento de metas y objetivos BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Guyton AC, Hall JE. Tratado de fisiología médica. 12ª ed. Barcelona: Elsevier Saunders; Mulroney SE, Myers AK. Netter fundamentos de fisiología.1ª ed. Barcelona: ElsevierMasson; Thibodeau G, Patton K. Anatomía y fisiología. 6ª ed. Madrid: Elsevier; Costanzo LS. Fisiología. 4ª ed. Barcelona: Elsevier Saunders; Purves D. et al. Neuroscience. 3ª ed. Massachusetts: Sinauer Associates, Inc; Koeppen BM, Stanton BA. Berne & Leve Fisiología. 6ª ed. Madrid: Elsevier; Bibliografía complementaria Plataforma Evolve West JB, Fisiología Respiratoria. 6ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; OBSERVACIONES 5