PROYECTO. Establecimiento de Huertos escolares y desarrollo de planes de reforestación en 10 comunidades rurales de Nicaragua

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1 PROYECTO Establecimiento de Huertos escolares y desarrollo de planes de reforestación en 10 comunidades rurales de Nicaragua

2 Contenido I. Información general:... 3 II. Introducción... 4 III. Objetivos Objetivo general: Objetivos específicos:... 4 IV. Descripción del proyecto:... 4 V. Resultados esperados:... 5 VI. Desarrollo del proyecto:... 5 VII. Duración del proyecto:... 7 VIII. Administración y ejecución del proyecto:... 7

3 I. Información general: Nombre del Programa: Establecimiento de Huertos escolares y desarrollo de planes de reforestación en 10 comunidades rurales de Nicaragua Área geográfica de intervención: Departamentos de Boaco Nicaragua. Población meta : Niños/as, Maestros y padres de familia de 15 Centros escolares Familias rurales Duración del proyecto: 12 meses Componentes del programa: Establecimiento de huertos Escolares Establecimiento de huertos familiares Reforestación para conservar las fuentes de agua y el medio ambiente Asociación Fénix Asofenix Representante : Jaime Enrique Muñoz Teléfono Celular : Dirección: Residencial Montecristi N Managua asofenixnicaragua@gmail.com

4 II. Introducción Las escuelas constituyen importantes ambientes sociales de desarrollo de conocimientos, valores y preparación para la vida. Es por ello que el establecimiento de huertos escolares y el desarrollo de actividades de reforestación constituyen alternativas viables donde los actores locales pueden impulsar acciones encaminadas a mejorar el medio ambiente y romper con el círculo vicioso del hambre en las comunidades rurales. Los huertos escolares y la reforestación constituyen herramientas educativas de enseñanza para la vida, en donde los niños desarrollan una conciencia ecológica y asumen un compromiso moral y social. De esta manera incorporando a los niños en una praxis formativa se generan cambios de actitud y se rompe el esquema de la producción agrícola tradicional con un enfoque agroecológico. La producción agrícola en condiciones favorables representa la principal fuente ingresos para la población rural y garantiza además el suministro estable de alimentos nutritivos. Por ello con la finalidad de insertar a niños y jóvenes como actores de cambio en la resolución de problemas sociales y ambientales presentamos el proyecto Establecimiento de Huertos escolares y desarrollo de planes de reforestación en 10 comunidades rurales de Nicaragua. El desarrollo de este programa pretende contribuir al fortalecimiento de iniciativas impulsadas por el gobierno de Nicaragua a través del Ministerio de Educación con el Programa Integral de Nutrición Escolar (PINE- MINED). Además el mismo se articula a las políticas, planes y programas de gobierno en el marco de la ley de Soberanía y Seguridad Alimentaria Nutricional de Nicaragua y la ley general del medio ambiente y los recursos naturales de Nicaragua. III. Objetivos 4.1 Objetivo general: Impulsar el establecimiento de Huertos escolares, familiares y planes de reforestación que contribuyan a mejorar las condiciones de seguridad alimentaria nutricional y el entorno ambiental de 15 comunidades rurales de Nicaragua. 4.2 Objetivos específicos: o Promover el establecimiento de huertos escolares como estrategia educativa y con fines de enseñanza que generen en los niños cambio de actitudes, promoción de la agricultura orgánica, conciencia ecológica, valores de respeto y protección al medio ambiente. o Impulsar planes de reforestación en comunidades de la zona seca encaminadas a mejorar las condiciones ambientales y revertir los procesos de degradación. IV. Descripción del proyecto: El proyecto Establecimiento de Huertos escolares y desarrollo de planes de reforestación en 10 comunidades rurales de Nicaragua a como su nombre lo indica es una iniciativa encaminada a establecer huertos escolares para la producción de alimentos. De igual manera impulsa planes de reforestación

5 mediante la siembra directa de árboles, la promoción de sistemas agroforestales y regeneración natural enfocada en la protección y conservación de las fuentes de agua, preservación de la biodiversidad y conservación los recursos naturales. V. Resultados esperados: Como resultados de la implementación de este proyecto nos planteamos: Resultado 1: Se han establecido 15 huertos escolares como estrategia de enseñanza para la vida incorporando prácticas agroecológicas y dotando de implementos e insumos agrícolas a 15 centros escolares. Resultado 2: Se desarrollan planes de reforestación que contribuye a proteger los recursos naturales y el ambiente en 10 comunidades rurales. VI. Desarrollo del proyecto: El Proyecto se ha estructurado en dos componentes, los cuales de manera articulada contribuyen a alcanzar los objetivos planteados. A continuación se describe cada uno de ellos: 1. Establecimiento de huertos escolares. Se impulsa el establecimiento de 10 Huertos escolares como un espacio donde los niños aprenden a trabajar la tierra y producir alimentos en armonía con el medio ambiente. Beneficiarios: Se atenderá un total de 10 centros escolares, mediante un acompañamiento integral y continuo, en todos los procesos. Se establecen como Población objetivo de este componente la comunidad educativa: Niños, niñas, Maestros y Padres de familia del municipio de Teustepe. Acciones planteadas: a) Reuniones de Organización y planificación a nivel municipal y nivel local: El desarrollo de Huertos escolares se implementará en alianza con el MINED como entidad competente., por lo cual a nivel municipal se realizarán reuniones de organización y planificación con la delegación municipal y los directores de los centros escolares que serán atendidos. o Fortalecimiento de capacidades locales: Desarrollo de plan de capacitación en huertos escolares agroecológicos dirigido a los Maestros, alumnos y padres de familia. b) Campaña promocional: Presentación de videos Elaboración de material promocional (banner, afiches, folletos) Desarrollo de Ferias escolares que se realizaran en fechas especiales como el día de la alimentación. Concursos escolares al mejor huerto c) Acompañamiento técnico: Se dispondrá de personal técnico que garantizará el acompañamiento técnico en los centros escolares en todas las fases de los cultivos. En base a un planificación los técnicos

6 visitarán los huertos escoalres y brindarán las debidas recomendaciones que asegure el desarrollo fenológico de los cultivos así como los rendimientos esperados. d) Dotación de herramientas e implementos agrícolas: Los centros escolares recibirán un juego de herramientas básicas para la preparación del suelo y manejo de los cultivos entre estos tenemos: Piochas Palas Azadón Regaderas Bieldo Rastrillos Carretilla Palines Malla ciclón 2. Reforestación: La reforestación representa una alternativa de recuperación de áreas degradadas y conservación de las fuentes hídricas en zonas devastadas por la tala de árboles, y las quemas agrícolas. Se desarrollaran planes de reforestación en 10 comunidades rurales encaminadas a protegeré las fuentes de agua y mejorar las condiciones ambientales. Beneficiaros: 10 comunidades rurales Acciones planteadas: a) Viveros comunitarios: Se establecerán viveros comunitarios de 5 mil plantas en 10 comunidades rurales para la producción de árboles de diversas especies. Se pretende establecer un total de 50 mil árboles producidos en los viveros. Para el establecimiento de viveros se cercará un espacio de al menos 250 m 2 de manera que se evite la intromisión y daño de animales. Y se suministrará equipos e insumos básicos tales como: Carretilla, zarandas, pala, regaderas, bolsas, semillas, etc. b) Jornadas de reforestación: Se llevan a cabo jornadas de reforestación en las zonas de recarga hídrica encaminada a proteger y conservar las fuentes de agua. Se impulsa además el establecimiento de sistemas agroforestales con productores comunitarios. c) Asistencia técnica y capacitación: Se garantizará acompañamiento técnico en el desarrollo de todas las actividades y la implementación de un plan de capacitación que permita fortalecer las habilidades y destrezas así como el cambio de actitud y la construcción de una cultura ambiental en la población.

7 Presupuesto: El costo de esta intervención asciende a U.S$ 25,2000 (veinte y cinco mil doscientos dólares) tal y como se describe en el siguiente cuadro. Capacitación 3000 Capacitación a maestros, niños y padres 6, de familia Compra de implementos e insumos 10, agrícolas Establecimiento y manejo de viveros 4, Educación ambiental 2, Jornada de reforestación 1, Acompañamiento técnico 1, Total 25, VII. Duración del proyecto: El desarrollo de los componentes que forman parte de este proyecto se realizará en un período de doce (12) meses. VIII. Administración y ejecución del proyecto: La administración de este proyecto estará a cargo de Asociación Fénix quien dispondrá de un equipo de trabajo multidisciplinario, quienes tendrán bajo su responsabilidad el cumplimiento de las diversas actividades y la creación de capacidades locales encaminadas a asegurar la sostenibilidad de las iniciativas.

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