1. CONTENIDOS DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE DE 2º DE BACHILLERATO. SECUENCIACIÓN POR BLOQUES

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1 1. CONTENIDOS DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE DE 2º DE BACHILLERATO. SECUENCIACIÓN POR BLOQUES Los contenidos curriculares están recogidos en el BOE, Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y bachillerato. Los bloques del currículo son: Bloque 1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental Dinámica de sistemas. Estudio de modelos y tipos. Sistemas aislados, cerrados y abiertos. Relaciones causales y sus tipos. Cambios a lo largo de la historia. Concepto de recurso, riesgo e impacto ambiental y tipos Fuentes de información ambiental. Teledetección Bloque 2. Las capas fluidas, dinámica El origen de la Energía externa. Atmósfera: Composición, propiedades, dinámica. Dinámica vertical de la atmósfera. Estabilidad e inestabilidad atmosférica. Dinámica atmosférica global. El clima: formación de precipitaciones y sus tipos. Atmósfera: Composición, propiedades, dinámica. La hidrosfera y su papel en la regulación del clima. Riesgos climáticos: asociados a distintos tipos de precipitaciones (lluvias torrenciales, rayos, nevadas, granizo, gota fría), huracanes, tornados. Bloque 3. Contaminación atmosférica Contaminación atmosférica. Detección, prevención y corrección Bloque 4. Contaminación de las aguas Contaminantes del agua y sus efectos. Eutrofización. Control y protección de la calidad del agua. Sistemas de tratamiento del agua: potabilización y depuración. Bloque 5. La geosfera y riesgos geológicos Geodinámica interna: gradiente y flujo térmico. Geodinámica externa: sistemas de ladera y fluviales. El relieve como resultado de la interacción de la geodinámica interna y externa. Recursos de la geosfera y sus reservas. INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 2º BACH. Página 1

2 Recursos minerales, combustibles fósiles, impactos derivados. Energía geotérmica como recurso. Uranio, fisión nuclear: riesgos e impactos. Bloque 6. Circulación de materia y energía en la biosfera Ecosistema: componentes e interacciones. Flujo de energía. Relaciones tróficas. Ciclos biogeoquímicos. Sucesión, autorregulación y regresión. La biodiversidad, la biosfera como recurso frágil y limitado. Biodiversidad, la biosfera como recurso frágil y limitado. Geodinámica interna. Riesgos volcánico y sísmico, predicción y prevención. Geodinámica externa. Riesgos asociados y prevención. Riesgos asociados a los sistemas de ladera y fluviales. Ordenación del territorio, mapas de riesgo. Bloque 7. La gestión y desarrollo sostenible Principales problemas ambientales. Indicadores del estado del planeta. Modelo conservacionista y sostenibilidad. Evaluación de impacto ambiental. Gestión ambiental. (agua, paisaje, residuos). Ordenación del territorio, mapas de riesgo. Organismos nacionales e internacionales, coordinación y cooperación. 2. PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos será continua, formativa e integradora. Tendremos en cuenta los Criterios de evaluación como referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado y los Estándares de aprendizaje evaluables como especificaciones de los criterios de evaluación y se emplearán los siguientes procedimientos, instrumentos y criterios de calificación PROCEDIMIENTOS Observación del trabajo diario de cada alumno, en el aula y en el laboratorio, anotando sus intervenciones y la calidad de las mismas. Valoración del cuaderno de actividades donde se desarrolla el plan de trabajo propuesto para los distintos temas. Se observará si las actividades que se han desarrollado en el periodo indicado, si están bien corregidas, la presentación y la limpieza. INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 2º BACH. Página 2

3 Análisis de los trabajos escritos para valorar la capacidad del alumno para organizar la información. Valoración de las pruebas escritas de todo tipo y pruebas orales (exposiciones orales y preguntas orales de clase). Valoración del comportamiento y trabajo individual y en grupo en las actividades complementarias y extraescolares. Valoración del trabajo individual y en grupo en entornos virtuales INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas: se realizarán como mínimo dos por evaluación. En ellas se valorarán los siguientes aspectos: o Contenidos vistos y trabajados en el desarrollo de las unidades. o Aspectos desarrollados en las actividades propuestas y realizadas durante la evaluación (incluidas las prácticas de laboratorio). o Expresión y corrección idiomática o Vocabulario científico. Pruebas orales: la nota de las pruebas escritas se completará con la nota de pruebas orales (preguntas realizadas y contestadas oralmente en el aula y exposiciones orales). Trabajo diario del alumno: se evaluará mediante el control de las actividades del alumno en clase, laboratorio u actividades extraescolares con los siguientes instrumentos: o Cuaderno o archivador de trabajo del alumno: en el que deben de recogerse los esquemas, actividades, resúmenes, dibujos, etc. que indique el profesor diariamente, así como las correcciones de las actividades. El cuaderno estará a disposición del profesor en todas las clases. o Fichas de trabajo de refuerzo y ampliación y trabajos complementarios encargados por el profesor. o Memorias o fichas de trabajo de las prácticas de laboratorio y las actividades complementarias o extraescolares realizadas a lo largo de cada evaluación. o Actividades de lectura. Dentro del plan general de fomento de la lectura recogido en la Programación General de Centro, se propondrán la lectura de un INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 2º BACH. Página 3

4 libro o parte de éste, en el que la ciencia tendrá un papel protagonista. Su lectura y posterior comentario en forma de prueba, tendrá un reflejo positivo en la nota del alumno. o Actividades de refuerzo y ampliación en horario de clase y horario de tarde: se realizarán a lo largo del curso en horario de tarde en los talleres que figuran en las actividades complementarias y tienen por objeto afianzar conceptos y procedimientos de la asignatura mediante actividades teóricas y prácticas de laboratorio. Son voluntarias para los alumnos. Otras actividades de refuerzo y ampliación se realizarán en horario de clase. Otros instrumentos utilizados: o Pequeños proyectos de investigación. o Los espacios virtuales servirán para evaluar la competencia digital (aula virtual del centro, aulas de informática, entre otros). o Se utilizarán rúbricas como herramienta para evaluar trabajos individuales y en grupo. Actitud del alumno: se evaluará mediante una rúbrica/lista control en la que se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: o Grado de interés e implicación en la materia impartida, así como la constancia en el trabajo. o Receptividad a las indicaciones del profesor. o Exposición razonada de sus ideas respetando la opinión de los demás. o Realización de los trabajos y actividades en el tiempo establecido. o Regularidad en la asistencia a clase y seguimiento de la clase con atención. o Puntualidad. o Respeto a las opiniones y trabajos de los demás, así como a las personas y el entorno físico (aula y centro) o Comportamiento en clase. En resumen: Pondremos especial interés en valorar el esfuerzo habitual, los hábitos de trabajo, el progreso continuo, la disposición favorable hacia la asignatura y la contribución a la convivencia de la clase. INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 2º BACH. Página 4

5 2.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE DE 2º DE BAHILLERATO Nota de cada evaluación -El 60% de la nota corresponde a las pruebas escritas. La nota de las pruebas escritas se obtiene de la media aritmética de dichas pruebas, siempre que ninguna de ellas tenga una calificación inferior a 2 puntos. -El 10% de la nota de cada evaluación corresponde a las pruebas orales. -El 20% de la nota de cada evaluación corresponde al trabajo diario del alumno -El 10% de la nota corresponde a la actitud. Para obtener una calificación positiva en la evaluación, será necesario puntuar en los tres apartados (pruebas escritas, trabajo y actitud). Se tendrá en cuenta la expresión y corrección idiomática, de forma que en las pruebas escritas y trabajos se descontará por cada falta de ortografía (grafías y tildes) 0,1 puntos en la calificación sobre 10, hasta un descuento máximo de 0,5 puntos. Si el alumno corrige sus errores ortográficos a lo largo del curso, se eliminará la penalización en la calificación final de junio. Recuperación de evaluaciones pendientes. Se hará una prueba de recuperación por evaluación del mismo tipo a las realizadas durante el trimestre, que recogerá los contenidos de los temas tratados a lo largo del mismo. En el mes de junio habrá una prueba para aquellos alumnos que convoque el profesor de la asignatura. Nota final de Junio La nota final de los alumnos será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones. Para aprobar la asignatura la media de las tres evaluaciones deberá ser como mínimo de 5. INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 2º BACH. Página 5

6 En resumen: Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente: Pruebas escritas =60% Pruebas orales=10% Trabajo diario =20% Actitud =10% -Descuento de 0,1 puntos por falta de ortografía, hasta 1 punto de descuento máximo. Si corrige errores, se elimina penalización en junio. Prueba extraordinaria de septiembre Se realizará una prueba escrita de la asignatura con los contenidos de todo el curso, cuya valoración será del 80%. Además, el alumno entregará el día del examen los ejercicios de recuperación mandados por el profesor en junio para recuperar la materia que tendrá una valoración del 20%. Dicha prueba incluirá aspectos conceptuales y actividades de las distintas unidades realizadas durante el curso. Esta prueba constará de preguntas variadas sobre los temas trabajados. Las preguntas serán diversas con distinto grado de dificultad para abarcar los distintos niveles de enseñanza-aprendizaje del alumnado y para que el alumno pueda demostrar que ha adquirido las competencias y conocimientos necesarios en este curso. Así, habrá preguntas de desarrollo (describe, explica, relaciona ), preguntas medianas y cortas (enumera, cita, define ) y preguntas de interpretación/elaboración de dibujos relacionados con los contenidos vistos en el curso. Para superar la prueba extraordinaria de septiembre se requiere una puntuación total mayor o igual a cinco puntos. INFORMACIÓN CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE 2º BACH. Página 6