Aprendizajes Esperados Lenguaje y Comunicación Primeros Básicos. 1º Unidad: Conociendo letras a través de relatos y canciones

Transcripción

1 Instituto Sagrado Corazón. Obra de los sacerdotes del Sagrado Corazón de Jesús. Lenguaje y Comunicación. Primeros Básicos. Prof. Alejandra Alegría S Aprendizajes Esperados Lenguaje y Comunicación Primeros Básicos 1º Unidad: Conociendo letras a través de relatos y canciones 1. Escucharán diferentes tipos de textos literarios (cuentos y relatos) recordando hechos importantes, nombre de personaje principal y secuencia de hechos a través de preguntas orales y escritas (láminas y dibujos). 2. Intervendrán espontáneamente en forma oral en conversaciones dirigidas en base al contenido de un relato escuchado. 3. Reproducirán letras en estudio en fichas de trabajo y cuaderno, para estimular la escritura con letra manuscrita; reconociendo palabras con una o más vocales, escribiendo espontáneamente su nombre, etc. 4. Reconocerán distintos tipos de textos tales como cuentos a partir de su formato, identificando letras en estudio, subrayándolas, encerrándolas, etc. 5. Participarán en sesiones de lecturas compartidas jugando a leer, siendo capaz de responder preguntas orales e ilustrando situaciones relacionadas con el inicio, desarrollo y final del relato. 6. Memorizarán las vocales a través de la audición de canciones recordando y repitiéndolas. 7. Reproducirán y rellenarán las vocales a través de un modelo dado utilizando material concreto tales como plasticina, sémola, etc. en sus cuadernos o fichas de trabajo. 8. Escucharán instrucciones orales dadas por la profesora de al menos 3 variables relacionadas con la actividad, para luego ejecutar lo solicitado en cuadernos, guías o actividades grupales. 9. Relacionarán escritura y sonido de las letras en estudio combinándolas con las vocales, para escribirlas al dictado e ilustrarlas. 10. Reproducirán las vocales incorporando mayúsculas y minúsculas en sus cuadernos o fichas de reforzamiento, ligando en letra manuscrita

2 11. Copiarán y escribirán al dictado en manuscrita las vocales realizando secuencias y reconociendo mayúsculas y minúsculas (Auo, Eai, Oua, etc.). 2º Unidad: Conozco letras y mis primeras palabras a través de cuentos, rimas, rondas y canciones. 1. Narrarán cuentos leídos o escuchados por la profesora participando en conversaciones dirigidas y espontáneas. 2. Reconocerán e identificarán que un texto instructivo explica como confeccionar o realizar algo siguiendo instrucciones a través de la creación de un afiche. 3. Reconocerán distintos tipos de textos tales como cuentos, poemas, recetas, identificando en ellos título, silueta e imágenes. 4. Relacionarán sonido y escritura de las letras en estudio: L-M-R-S-P. a través de imagen y manipulación de letras móviles y trazado en cuaderno. 5. Reproducirán las letras en estudio L-M-S-P-R ligando correctamente en sus cuaderno y/0 fichas de trabajo. 6. Copiarán y escribirán al dictado y en forma espontánea con letra manuscrita, utilizando correctamente el cuaderno, palabras, frases legibles y significativas. Ej. Mimí ama a Lalo.; Papá y mamá; La rosa es lila, etc. 7. Formarán nuevas palabras, frases y oraciones utilizando las letras en estudio: L-M-S-P-R incorporando correctamente las letras mayúsculas y los artículos El-La al completar oraciones. 8. Expresarán la comprensión lectora de las oraciones o frases a través de imágenes o dibujos. 9. Leerán en voz alta a la profesora empleando la entonación y fluidez adecuada a las lecciones de cada letra trabajadas.

3 3º Unidad: Amplio mi vocabulario a través de la lectura y escritura de oraciones. 1. Expresarán, escucharán y memorizarán pequeños textos literarios (frases y oraciones). 2. Reconocerán visualmente un rango de al menos 25 palabras a partir de sus características gráficas. Ej: papá-mamá-sol-sal-mesa-lola-ala-ola-etc. 3. Establecerán la relación entre el sonido y la escritura de las consonantes más comunes y utilizadas, diferenciando correctamente imprenta-manuscrita; mayúsculasminúsculas; nombres objetos. 4. Leerán oraciones breves de manera silenciosa y en voz alta demostrando la comprensión de lo leído, a través de dibujos, completando la oración, relacionando imagen con palabra. 5. Copiarán y transcribirán palabras, frases y oraciones significativas en sus cuadernos, fichas, pizarra, para mejorar la escritura manuscrita, uso de mayúsculas, márgenes y sangría. 6. Escribirán al dictado y en forma espontánea palabras, frases y oraciones más complejas. Ej. Me duele el dedo; Ese enano tiene dos pelotas; Camilo come fideos; Quiero comer jamón; El jueves salí de paseo con Raúl, etc, en guías de trabajo y cuaderno. 7. Manejarán un correcto trazado utilizando letra cursiva de los fonemas trabajados: D- N-T-F-C-ca-co-cu-Q-V-J 8. Crearán oraciones a partir de palabras claves (lecciones Lesmes), reconociendo en ellas el uso de mayúsculas y punto final., trazando correctamente las letras, ubicándose espacialmente en el cuaderno, respetando márgenes y sangría.

4 4º Unidad: Conozco nuevas letras para profundizar mi lectura y escritura 1. Expresarán oralmente sus ideas a través de declamación de poemas, diálogos, disertaciones dando la entonación y fluidez adecuada requerida en este tipo de textos. 2. Reconocerán distintos tipos de textos (poemas, cuentos, cartas y receta) en cuanto al contenido, siendo capaz de identificando título, párrafos, ilustraciones, silueta. 3. Participarán en actividades de lectura compartida en base a un texto, siguiendo la lectura (grupal o individual, silenciosa o en voz alta), pudiendo responder preguntas orales, respondiendo sus propias hipótesis, formulando preguntas, cambiando el final, etc. 4. Establecerán relación entre sonido y escritura de consonantes en estudio: rr-ll-b-ñ-h-ch-ggue-gui identificando el sonido con su representación gráfica (escritura), o imágenes 5. Leerán y comprenderán frases y oraciones breves, expresando lo leído a través de dibujos o imágenes. 6. Copiarán y escribirán palabras significativas (palabras claves de cada lección/lesmes) en oraciones y frases en sus cuadernos o fichas de trabajo, con letra manuscrita, respetando sangría, márgenes, espacio, incorporando mayúsculas y minúsculas. 7. Formarán oraciones o frases con al menos tres palabras.

5 5º Unidad: Amplio mi lectura y escritura, profundizando mi comprensión lectora 1. Reconocerán palabras claves (lecciones Lesmes) a primera vista a partir de sus características graficas, las cuales están incorporadas en contextos escritos (diversos textos literarios breves Ej.: noticias, carta). 2. Reconocerán nuevas letras: z-ce-ci estableciendo la correspondiente relación fonemagrafema (sonido-escritura) 3. Leerán en voz alta y de manera fluida (no silábico) palabras, frases, oraciones significativas con todos los fonemas (sonidos) presentados a los niños. 4. Escribirán nuevas palabras incorporando las nuevas letras en estudio al crear oraciones, ligando correctamente en letra cursiva (manuscrita). 5. Usarán las nuevas palabras en diferentes situaciones comunicativas, tanto orales como escritas tales como responder preguntas, conversaciones dirigidas y espontáneas, diálogos, etc.