7mo EDUCACION FISICA Y RECREACION HORAS

Transcripción

1 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL SEMESTRE ASIGNATURA 7mo EDUCACION FISICA Y RECREACION CÓDIGO HORAS EDC TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN OBJETIVO GENERAL Desarrollar hábitos, habilidades, aptitudes y destrezas de tipo psicomotor que contribuyan al desarrollo pleno, armónico e integral de la personalidad del individuo y el mejoramiento de su salud física, mental y social. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO: El área educación física contribuye con la educación integral del individuo por medio de la actividad física planificada. Se propone el desarrollo físico, social, emocional y mental del alumno, para lograr así, ciudadanos aptos para la vida, el fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana. En esta sentido, se insiste en el desarrollo de las capacidades físicas del alumno y en la iniciación de las actividades deportivas y recreativas. Debido a la importancia de esta asignatura dentro de la carrera, el programa se ha organizado en 8 unidades distribuidas de la siguiente forma: UNIDAD 1: La educación física. UNIDAD 2: Posiciones corporales, formaciones grupales y movimientos articulares. UNIDAD 3: Aptitud física, el pulso, circuitos. UNIDAD 4: Voleibol. UNIDAD 5: Baloncesto. UNIDAD 6: Kickingball. UNIDAD 7: La Recreación UNIDAD 8: Primeros auxilios a lesiones comunes. 3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas. Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. profesional Realización de pruebas escritas cortas exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Conocer los fundamentos más importantes en el desarrollo físico del ser humano. CONTENIDO UNIDAD 1: LA EDUCACIÓN FÍSICA. 1.1 Conceptos Básicos: definición de educación física, medios de la educación física, objetivos y fines de la educación física, fundamentación legal. 1.2 Historia: Reseña histórica. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN profesional Registros de participación. Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Auto-evaluación BIBLIOGRAFÍA Ejecutar posiciones corporales, formaciones grupales y movimientos articulares para desarrollar la aptitud física. UNIDAD 2: POSICIONES CORPORALES, FORMACIONES GRUPALES Y MOVIMIENTOS ARTICULARES. 2.1 Posiciones corporales: Básicas y derivadas. 2.2 Formaciones: Fila, columna, ajedrez, semicírculo, cuadro, círculo. 2.3 Movimientos articulares: Flexión, extensión, inclinación, rotación, abducción, aducción y circunducción. Pérez-Zorrilla, Alonso Abad, García-Gallo, Gil Escudero Y Suárez Falcón.( 1996) La Educación Física en el marco de la evaluación

3 del Sistema Educativo Español. Revista de Educación.. Realizar ejercicios de circuitos de entrenamiento para desarrollar las valencias físicas. UNIDAD 3: APTITUD FÍSICA, EL PULSO, CIRCUITOS. 3.1 Conceptos: Aptitud física, capacidad aeróbica, potencia anaeróbica, flexibilidad, velocidad, fuerza muscular, potencia muscular, coordinación, agilidad, resistencia. 3.2 El pulso: Definición, como controlar el pulso, toma del pulso. 3.3 Circuitos: A repetición fija, a tiempo fijo. destrezas en el Voleibol como disciplina deportiva. UNIDAD 4: VOLEIBOL 4.1 Fundamentos básicos: Voleo de pelotas altas, voleo de pelotas bajas, servicios, recepción, ataque y defensa, juegos pre-deportivos..

4 destrezas en el Baloncesto como disciplina deportiva. UNIDAD 5: BALONCESTO. 5.1 Fundamentos básicos: Drible, tipos de pases, lanzamiento en suspensión, doble paso, juegos pre-deportivos. destrezas en el kickingball como disciplina deportiva. UNIDAD 6: KICKINGBALL. 6.1 Fundamentos básicos: Historia, desarrollo del juego, juegos predeportivos.

5 destrezas sobre diferentes elementos teóricos y prácticos de juegos predeportivos y recreativos con la finalidad de propiciar la integración de los estudiantes. UNIDAD 7: LA RECREACIÓN 7.1 Recreación y juegos: Definición, el tiempo libre, objetivos de la recreación, medios de la recreación, juegos ecológicos, juegos recreativos, juegos dentro del aula. Aspectos legales y la recreación. Los fundamentos conceptuales del juego, la recreación y el ocio para todas las poblaciones y contextos. 7.2 Los beneficios de la recreación: psicológicos, sociológicos, ambientales y económicos de la recreación. 7.3 Importancia de la recreación: Aspectos tecnológicos, económicos y políticos del juego, la recreación y el ocio en la sociedad contemporánea. 7.4 La recreación desde sus fundamentos y en sus diferentes sectores: deportiva, artística y cultural, comunitaria, etc. de acuerdo con el énfasis del cargo o perfil. Altuve Eloy. (1995) deporte y recreación. Caracas: Fe y Alegría. Bantula Jaime Y Carranza Martha. (1993) Cómo trabajar los contenidos procedímentales en el aula. Barcelona: Grao. Aplicar técnicas de primeros auxilios a lesionados. UNIDAD 8: PRIMEROS AUXILIOS A LESIONES COMUNES. 8.1 Nociones básicas: Conceptos básicos de primeros auxilios. 8.2 Patologías posturales congénitas y degenerativas: pie plano, genu varum, genu valgo, cifosis, lordosis,

6 escabiosis, pie equino, hombros caídos, gran recurvatum de rodillas. BIBLIOGRAFÍA Altuve Eloy. (1995) deporte y recreación. Caracas: Fe y Alegría. Bantula Jaime Y Carranza Martha. (1993) Cómo trabajar los contenidos procedímentales en el aula. Barcelona: Grao. Oficina de Deporte Estudiantil y Recreación. Pérez-Zorrilla, Alonso Abad, García-Gallo, Gil Escudero Y Suárez Falcón.( 1996) La Educación Física en el marco de la evaluación del Sistema Educativo Español. Revista de Educación..