A las seis porque tiene que ir a trabajar temprano. Sí, quiero comprar (un despertador / el joven).

Transcripción

1 Practice Workbook 2-1 Lucía is an exchange student from Honduras who is living at your house this semester. She has just arrived and is trying to figure out your family s morning schedule. Complete each conversation by underlining the word or words that correspond to the pictures. Follow the model. Suelen Uds. (levantarse / bañarse) temprano? Sí, tenemos mucho que hacer por la mañana. 1. Qué va a hacer Mario después de (acostarse / ducharse)? Va a hacer la cama. 2. Irene tiene que (peinarse / cepillarse los dientes) antes de salir, verdad? Claro que sí. 3. A qué hora debe (despertarse / acostarse) tu papá? A las seis porque tiene que ir a trabajar temprano. 4. Voy de compras. Quieres ir conmigo? Sí, quiero comprar (un despertador / el joven). 5. Por qué no va José contigo ahora? José no va porque tiene que (cepillarse los dientes / secarse el pelo). 6. Cuánto tiempo necesita Luz para (vestirse / peinarse)? Necesita por lo menos quince minutos. 7. Lucía, ya son las seis y vamos a cenar. Es necesario (vestirse / lavarse la cara) antes de comer? 12 Vocabulario para conversar

2 Practice Workbook 2-2 A You are on a camping trip with a group from your school, and you are all trying to get ready for the day in very tight quarters. Complete the statements according to the pictures. Follow the model. Cuándo va a levantarse Rodolfo? Ya es muy tarde. 1. Necesita Julio un para levantarse a tiempo? 2. Olga, ya son las once! Es tarde! Ella debe más temprano. 3. Ana, tenemos que salir para ir a la escuela. Dónde está Pedro? Tiene que. 4. Lourdes va a llegar tarde porque tiene que y. 5. Hay que temprano porque vamos de pesca a las cinco! B While in the cabin, you overheard the following conversation. Complete it by using the words from the word bank. misma me despierto suele de mal humor sin me levanto 1. Yo a las cinco y media de la mañana. Y tú? 2. a las seis. Eugenio levantarse a la hora. 3. No me despierto el despertador. Y antes de desayunar, estoy. Vocabulario para conversar 13

3 Practice Workbook 2-3 There is a new student in your class and she is trying to decide in which after-school activity to participate. Complete each conversation by underlining the word or words that correspond to the pictures. Follow the model. Luis, te gustaría (cantar / participar) en el coro? No puedo. Ya soy miembro de la orquesta. 1. Qué actividades extracurriculares son las más populares en la escuela? Creo que son (el periódico de la escuela / el club de español) y (el consejo estudiantil / el anuario). 2. Susana, qué instrumento tocas? Toco (el tambor / la trompeta). 3. Qué actividad extracurricular te gusta más? Prefiero (las artes marciales / la revista literaria). 4. Samuel, tocas un instrumento? No, pero canto en (el coro / el contrabajo). 5. Eres miembro del club de teatro? No, pero toco (el contrabajo / la canción) en la orquesta. 6. Victoria, tocas (el tutor / el violín)? No, pero toco (la flauta / el equipo) en la orquesta. 7. En qué actividad extracurricular participas? Soy miembro (del consejo estudiantil / de la banda). 14 Vocabulario para conversar

4 Practice Workbook 2-4 A Some exchange students want to participate in the extra-curricular activities offered at your school. To help them decide which ones to choose, they describe some of their personality traits to the club presidents. Complete their conversations according to the pictures. Follow the model. Yo soy serio y me gusta escribir. Qué actividad me va a gustar? Pues, creo que la revista literaria. 1. Yo soy trabajadora y me gusta sacar fotos. Qué actividad me va a gustar? Pues, creo que o. 2. Yo soy artístico y me gusta tocar y Pues, creo que la banda.. Qué actividad me va a gustar? 3. Yo soy deportista. Qué actividad me va a gustar? Pues, creo que. 4. A mí me gusta cantar. Qué actividad me va a gustar? Pues, creo que. B A few of the exchange students are having a conversation while they wait to talk to the club presidents. Complete their conversation by using the words from the word bank. soy miembro repartir participar cuidar niños trabajar como voluntario el equipo ganar 1. Me gustaría porque me gusta ayudar en casa. También quiero Yo prefiero dinero. Y tú? periódicos después de las clases. 2. Piensas en la biblioteca los jueves? No puedo. del coro y hay que practicar los jueves. 3. Pues, yo quiero en de béisbol porque soy muy deport i s t a. Vocabulario para conversar 15

5 Practice Workbook 2-5 Your aunt is staying with you while your parents are out of town on business. She is very strict, so when she asks you to do something you do it immediately! First, complete the verb chart. Then, answer the questions according to the pictures. Remember that there are two ways of answering each question. Follow the model. Reflexive pronouns: Levantarse yo nosotros nosotras tú vosotros os levantáis vosotras Ud. él ella Uds. ellos ellas Cuándo va a levantarse Gregorio? Se va a levantar ahora. / Va a levantarse ahora. 1. Cuándo van a lavarse la cara Clara y Eva? 2. Cuándo vas a peinarte? 3. Cuándo van Uds. a cepillarse los dientes? 4. Cuándo va Ud. a bañarse? 5. Cuándo van a secarse el pelo Inés y Pilar? 6. Cuándo va a ducharse Fernando? 7. Cuándo vas a cepillarte el pelo? 8. Cuándo van a levantarse tú y Tomás? 16 Gramática en contexto / Los verbos reflexivos

6 Practice Workbook 2-6 Everyone in your family is feeling lazy today. When your parents ask when you are going to do certain things, each one responds that they aren t feeling well and don t want to do anything. Complete the verb chart. Then, write conversations that correspond to the pictures. Follow the model. Reflexive pronouns: Bañarse yo nosotros nosotras tú vosotros os bañáis vosotras Ud. él ella Uds. ellos ellas Paula Por qué no se baña Paula? No se siente bien y no quiere bañarse. 1. tú? 2. Pilar y Luz? 3. Uds.? 4. Ud.? 5. Héctor? Gramática en contexto / Los verbos reflexivos 17

7 Practice Workbook 2-7 You are going on a camp excursion with your friends tomorrow morning. The bus leaves at 6:00 A.M. sharp. You are in charge of setting up a schedule to make sure that everyone is on time. First, fill in the verb chart. Then, complete the conversations using the correct forms of the verbs in this order: acostarse, despertarse, and vestirse. Follow the model. Acostarse Despertarse Vestirse yo tú Ud./él/ella nosotros/nosotras vosotros/vosotras os acostáis os despertáis os vestís Uds./ellos/ellas Necesito saber a qué hora se acuesta Arturo. Arturo se acuesta a las diez. A qué hora se despierta Arturo? Arturo se despierta a las seis. Y a qué hora se viste? Se viste a las seis y media. 1. Necesito saber a qué hora tú. Yo a las once. A qué hora tú? Yo a las siete. Y a qué hora tú? Yo a las siete y diez. 2. Necesito saber a qué hora Uds. a las diez y cuarto. A qué hora Uds.? a las cinco y veinte. Y a qué hora Uds.? a las seis menos cuarto. 3. Necesito saber a qué hora Elisa y Norma. Elisa y Norma a medianoche. A qué hora ellas? a las ocho y media. Y a qué hora ellas? a las nueve. 18 Gramática en contexto / Repaso: Verbos con los cambios o ue, e ie y e i

8 Practice Workbook 2-8 Cristina is writing a paper on the habits that different people form, so she has decided to interview everyone at your lunch table. First, fill in the chart and rules. Then, write conversations that correspond to the pictures. Use the information provided. Follow the model. Reflexive pronouns S P Rules for stem-changing verbs acostarse o changes to os despertarse e changes to vestirse e changes to Alicia, 7:00-7:10 A qué hora se viste Alicia? Se viste entre las siete y las siete y diez. 1. tú, 6:45 6:55? 2. tus hermanitas, 8:00 8:20? 3. tu madre, 11:30 12:00? 4. Uds., 6:40 6:50? 5. Ud., 7:30 7:45? Gramática en contexto / Repaso: Verbos con los cambios o ue, e ie y e i 19

9 Practice Workbook 2-9 Your parents are very upset with you! You seem to be forgetting to do your chores around the house on Saturday. It s time you made out a schedule and organized your time. Then you will be ready for any question they might ask you. Complete the sentences with antes de and después de, according to your schedule. Follow the model. 9:00 9:40 3:00 9:15 10:00 9:00 9:30 11:00 12:00 Qué haces después de ducharte? Me visto. 1. Qué haces acostarte? Veo la televisión. 2. Qué haces vestirte? Corto el césped. 3. Qué haces levantarte? Me ducho. 4. Qué haces ver la tele? Estudio. 5. Qué haces despertarte? Me levanto y tomo el desayuno. 6. Qué haces vestirte? Me ducho. 7. Qué haces estudiar? Practico deportes. 8. Qué haces ver la tele? Me acuesto. 20 Gramática en contexto / Antes de y después de + infinitivo

10 Practice Workbook 2-10 You are a well-organized person, but your best friend is not. He has finally decided to do something about it, so he is asking all of his friends about the order in which they do things during the day. Answer his questions according to the order of the pictures. Use antes de or después de, depending on which one makes sense. Follow the model. Qué hace Raquel por la mañana? Antes de vestirse, se despierta. 1. Qué haces por la mañana? 2. Qué hacen Uds. por la mañana? 3. Qué hacen Felicia y Elena por la tarde? 4. Qué hace Ud. por la noche? 5. Qué hace Armando por la noche? Gramática en contexto / Antes de y después de + infinitivo 21