IFDC MONSEÑOR ORZALI TALLER DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL 1 AÑO Profesorado Enseñanza Primaria Prof: Marcela De Luca

Transcripción

1 PRESENTACIÓN Comenzamos a recorrer un camino donde las nuevas tecnologías de la información y la comunicación serán las participes de este contexto de aprendizaje. Con ella y desde ellas se irán abriendo nuevas razones por las cuales utilizar estas herramientas tecnológicas como alumnos, como futuros docentes como aprendices dentro de esta nueva era digital. ORGANIZACIÓN El taller tiene un total de 4 sub módulos: Sub módulo 1: Nuevas tecnologías. Nuevos paradigmas Sub módulo 2: Recursos informáticos aplicados a la educación Sub módulo 3: Uso educativo de Internet. La Web 2.0 Sub módulo 4: Aprendizaje colaborativo y comunidades de aprendizaje OBJETIVOS Analizar las implicancias de las TIC en la sociedad y en el contexto educativo Reconocer y valorar las herramientas tecnológicas como recursos en los procesos de enseñanza y aprendizaje Elaborar proyectos colaborativos introduciendo el modelo TPACK Diseñar actividades interactivas y colaborativas con aplicaciones Web 2.0

2 ESQUEMA CONCEPTUAL: LA ERA DIGITAL NUEVAS TECNOLOGÍAS NUEVOS PARADIGMAS La sociedad de la información. Impacto de los cambios tecnológicos. Cambios en el papel del conocimiento. Integración de las TIC en la educación. RECURSOS INFORMÁTICOS APLICADOS A LA EDUCACIÓN Hipertexto y multimedia. Recursos educativos digitales. Modelo 1 a 1. El modelo TPACK. La mediación tecnológica USO EDUCATIVO DE INTERNET LA WEB 2.0 Nuevos entornos de aprendizajes. Aprendizaje colaborativo. El conectivismo. Enriquecer las prácticas con la Web 2.0. APRENDIZAJE COLABORATIVO Diseño de actividades interactivas y colaborativas. La propuesta y el plan tutorial. El rol docente y las estrategias virtuales. La evaluación con TIC.

3 PROGRAMA DE ESTUDIO Sub módulo 1- Nuevas Tecnologías y nuevos paradigmas La era digital. Cambios sociales y nuevos paradigmas. La sociedad de la información. Impacto de los cambios tecnológicos. Las habilidades TIC. Aprendizaje apropiación social y diversidad cultural. Cambios en el papel del conocimiento. Integración de las TIC en la educación. Aprender y enseñar con TIC. Sub Módulo 2 Recursos informáticos aplicados en la educación Hardware y Software. Herramientas ofimáticas. Software educativo. Nuevos materiales didácticos. Hipertexto y multimedia. Recursos educativos digitales. Multimedia e Interactividad. Materiales adaptables y materiales adaptativos. Mediaciones tecnológicas y nuevas formas discursivas. La narrativa medida por tecnologías. Modelo 1 a 1. El modelo TPACK Sub Módulo 3 Uso educativo de Internet. La web 2.0 Internet en situaciones de enseñanza y aprendizaje. La web 2.0 y la Web 3.0 o Web Semántica. Características. Aprendizaje colaborativo. Nuevos entornos de aprendizajes. Redes sociales. El conectivismo. Habilidades para la búsqueda de información. Enseñanza con Internet. Enriquecer las prácticas con la Web 2.0. Sub Módulo 4 Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales Aprendizaje colaborativo mediado por tecnología. Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC). Herramientas para buscar, organizar, crear, publicar y colaborar. Definición y elementos de un PLE (entorno personal de aprendizaje). Las actividades, la propuesta y el plan tutorial. El rol docente y las estrategias virtuales. Diseño de actividades interactivas y colaborativas. La evaluación con TIC. MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACIÓN Las clases serán teórico - prácticas 80 % de asistencias. Actividades virtuales y presenciales individuales y grupales 2 actividades parciales con un recuperatorio cada una. Alumnos promocionales: aprobar cada actividad virtual o presencial y las 2 actividades parciales con una nota mayor o igual a 7 teniendo la oportunidad de recuperar en una instancia. Criterios de evaluación Excelente y Bueno 1 Alumnos regulares: aprobar cada actividad virtual o presencial y las 2 actividades parciales con una nota mayor o igual a 4 y menor a 7, teniendo

4 la oportunidad de recuperar hasta aprobar. Criterios de evaluación Regular y Requiere reforzar conocimiento 1 1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cada semana habrá actividades que realizar y cada una de esas actividades será evaluada obteniendo al finalizar cada uno de los Sub Módulo una nota final que luego se promediará con el resto de las unidades y las notas parciales. Se tendrá en cuenta los siguientes parámetros: Excelente: para aquellos alumnos que demuestra un entendimiento correcto y complementario, que elaboren deducciones y conclusiones propias, interactuando activamente con sus compañeros. Cumpliendo en tiempo y forma con fechas de entrega. Bueno: para aquellos alumnos que demuestren un entendimiento correcto y comprensión integrada, interactuando activamente con sus compañeros Regular: para quienes expresan ideas básicas, concisas y breves, y baja interacción. Requiere reforzar conocimientos: para quienes expresan ideas superficiales y obvias y no interactúan con sus compañeros MATERIALES DE TRABAJO Computadoras con acceso a Internet. Recursos virtuales obtenidos del Blog Acceso diariamente la Blog del taller: Fotocopias de apuntes y/o bibliografía recomendada virtual

5 BIBLIOGRAFÍA y RECURSOS GUTIERREZ MARTIN, Alfonso - Alfabetización Digital. Algo más que ratones y teclas. Editorial Gedisa. Barcelona Edith Litwin. De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza. Artículo en PDF Tedesco, Juan Carlos (2003). Los pilares de la educación del futuro. En: Debates de educación (2003: Barcelona). Fundación Jaume Bofill; UOC. Joaquín Paredes Labra. Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. Artículo en PDF Coll Cesar (2009), Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Artículo en PDF García Valcárcel, González Rodero. Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: sus ventajas en el aula. Departamento de didáctica, organización y métodos de investigación. Universidad de Salamanca. Cecilia Sagolo, (2011) Modelo 1 a 1. Notas para comenzar. El modelo TPACK. Canal TIC. Uso educativo de las TIC Adriana Gewerc. Internet en las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Universidad de Santiago de Compostela Sonia Silva Salinas (2006). Usos Educativos de Internet. La red como soporte didáctico. Ideas propias Editorial APARICI, Roberto - La Revolución de los Medios Audiovisuales. Educación y Nuevas Tecnologías. Editorial de la Torre. Madrid.1996

6 CRONOGRAMA Sub módulo Teórico Práctico 1 Nuevas Tecnologías Nuevos paradigmas La era digital. Cambios sociales y nuevos paradigmas. La sociedad de la información. Impacto de los cambios tecnológicos. Las capacidades TIC. Aprendizaje apropiación social y diversidad cultural. Cambios en el papel del conocimiento. Integración de las TIC en la educación. Aprender y enseñar con TIC. Actividad 1: individual. Actividad 2: Individual. Interactiva. De elaboración resumen Actividad 3: Individual. Compartiendo recursos Actividad 4. En grupo. De elaboración, mapa conceptual Recursos informáticos 2 aplicados en la educación 1 Actividad Parcial Hardware y Software. Herramientas ofimáticas. Software educativo. Nuevos materiales didácticos. Hipertexto y multimedia. Recursos educativos digitales. Multimedia e Interactividad. Materiales adaptables y materiales adaptativos. Mediaciones tecnológicas y nuevas formas discursivas. La narrativa medida por tecnologías. Modelo 1 a 1. El modelo TPACK Actividad 5: individual. Actividad 6: individual. Elaboración de un recurso educativo Actividad 7: individual. De investigación Actividad 8: individual. Interactiva. Diseño de un plan para aplicar actividades con TIC en el aula. Internet en situaciones de enseñanza y aprendizaje. La web 2.0 y la Web 3.0 o Web Semántica. Características. Actividad 9: individual.

7 3 Uso educativo de Internet. La web 2.0 Aprendizaje colaborativo. Nuevos entornos de aprendizajes. Redes sociales. El conectivismo. Habilidades para la búsqueda de información. Enseñanza con Internet. Enriquecer las prácticas con la Web 2.0. Actividad 10: individual. Identificación herramientas Web 2.0 Actividad 11: individual. Búsqueda de páginas y recursos para la clase. Actividad 12: en grupo. Trabajo colaborativo 4 Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales 2 Actividad Parcial Aprendizaje colaborativo mediado por tecnología. Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC). Herramientas para buscar, organizar, crear, publicar y colaborar. Definición y elementos de un PLE (entorno personal de aprendizaje). Las actividades, la propuesta y el plan tutorial. El rol docente y las estrategias virtuales. Diseño de actividades interactivas y colaborativas. La evaluación con TIC. Actividad 13: individual. Actividad 14: individual e interactivo. Diseño de un PLE Actividad 15: individual. Diseño de actividades interactivas y colaborativas. Actividad 16: individual. Elaboración de rubricas para la evaluación con TIC