Socorrismo y Primeros Auxilios en Educación Infantil. Alcanzar los conocimientos necesarios para actuar de modo adecuado en situaciones de urgencia

Transcripción

1 Socorrismo y Primeros Auxilios en Educación Infantil Alcanzar los conocimientos necesarios para actuar de modo adecuado en situaciones de urgencia

2 PROGRAMA FORMATIVO OBJETIVOS Alcanzar la suficiente confianza para actuar de modo adecuado en situaciones de urgencia, tras estudiar una serie de conocimientos sobre el cuerpo humano y la comprensión de las consecuencias de ciertas lesiones o enfermedades. CONTENIDOS 1. INTRODUCCIÓN AL SOCORRISMO Socorrismo Pautas generales de actuación ante un accidente 2. LOS SIGNOS VITALES: COMPROBACIÓN DE LAS FUNCIONES VITALES Estado de conciencia Respiración Pulso 3. LA EVALUACIÓN INICIAL DEL PACIENTE Evaluación del entorno Fases de la evaluación inicial 4. REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR Conceptos Reanimación cardiopulmonar básica Problemas más frecuentes durante la R.R.P. Maniobra de Heimlich R.C.P. Básica en lactantes (0 a 12 meses) y niños (1 a 8 años) 5. HEMORRAGIAS Y SHOCK Clasificación y características Evaluación de la gravedad Clasificación según su gravedad Hemorragias externas: primeros auxilios Hemorragias internas: primeros auxilios Hemorragias exteriorizadas por orificios naturales: primeros El shock 6. HERIDAS Y CONTUSIONES La piel Heridas Casos especiales Contusiones

3 7. QUEMADURAS Valoración de las quemaduras Primeros auxilios en caso de quemaduras 8. OTROS ACCIDENTES FRECUENTES: PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO Accidentes por electricidad Ahogamiento Alergias alimentarias y farmacológicas Inhalación de humo Inhalación de monóxido de carbono Contractura muscular Electrocución Gastroenteritis aguda 9. TRAUMATISMO OSTEOARTICULARES Introducción Sistema osteoarticular Lesiones más frecuentes en las articulaciones Fracturas Principales inmovilizaciones 10. TRAUMATISMO DEL CRÁNEO, LA CARA Y LA COLUMNA VERTEBRAL Traumatismos del cráneo y de la cara Traumatismo de la columna vertebral El politraumatizado 11. OTRAS SITUACIONES DE URGENCIA Cuadros convulsivos Intoxicaciones Picaduras y mordeduras Cuerpos extraños Efectos nocivos causados por la temperatura ambiental 12. URGENCIAS DERMATOLÓGICAS Eczema Dermatitis atópica Dermatitis de contacto Dermatitis del pañal Eczema perioral 13. OTRAS ENFERMEDADES Enfermedades víricas Enfermedades infecciosas

4 DURACIÓN El programa formativo consta de una duración de 80 horas lectivas. METODOLOGÍA Este curso se desarrolla a través de la metodología a distancia, entendida como método de formación que respeta el ritmo de aprendizaje de los alumnos y se adapta a sus intereses, tanto personales como profesionales, facilitando el seguimiento de sus progresos a través de la tutoría individualizada. Se trata de un método de aprendizaje diseñado para que el alumno pueda disfrutar de mayor flexibilidad en su formación al poder fijar su propio ritmo de aprendizaje, según el tiempo de que disponga y los objetivos marcados, para mejorar su capacitación profesional y desarrollo personal. El itinerario de aprendizaje consiste en cursar secuencialmente los módulos y realizar sus tareas en el orden establecido. Aunque la secuencia de contenidos es orientativa, entendemos que seguir un orden en la realización de las tareas propuestas le servirá al alumno para resolver progresivamente las situaciones planteadas en cada uno de los módulos que va desarrollando. Una vez que el alumno haya completado los distintos módulos de los que se compone el curso, deberá realizar los cuestionarios de evaluación y/o ejercicios prácticos planteados que permitirán a los tutores comprobar la correcta asimilación de los conocimientos impartidos. ORGANIZACIÓN Y TUTORÍAS Al tratarse de formación desarrollada en la modalidad a distancia, la figura del tutor es fundamental para asegurar una adecuada participación, interactividad y comunicación con el alumnado. Sus objetivos y funciones se centran en la orientación y asesoramiento al alumnado durante todo su proceso de aprendizaje, supervisando dicho proceso, motivando y promoviendo la participación a lo largo del mismo. La dinamización del proceso formativo por parte del equipo tutorial comprende la comunicación telefónica y escrita de manera periódica con los participantes del programa formativo. Desde IDIT se asegura el cumplimiento de los requisitos de las personas encargadas de las tutorías docentes, siendo todos ellos profesores con competencias acreditadas. El equipo tutorial estará compuesto por profesionales en las distintas materias y con amplia experiencia docente. La disponibilidad del equipo de tutores comprenderá una amplia franja horaria que abarcará desde las 9 a las 18 horas de lunes a viernes. En este horario, los alumnos podrán contactar con algún miembro del equipo tutorial cuando lo precisen vía telefónica a través de un número de teléfono gratuito. Asimismo, podrán enviar a través de sus dudas, comentarios e incidencias técnicas, metodológicas o de contenidos, respondiéndose en un plazo inferior a las 48 horas (excluidos fines de semana y festivos). MATERIAL DIDÁCTICO Al inicio de cada acción formativa el alumno recibirá un pack formativo compuesto por: Maletín.

5 Carpeta porta documentos. Bloc de notas. Bolígrafo. Guía del alumno. Manual y Cd Prueba de evaluación y/o ejercicios prácticos. Titulación Una vez superado los contenidos didácticos así como los ejercicios y pruebas de evaluación planteados, el alumno recibirá un DIPLOMA ACREDITATIVO de la formación recibida. EQUIPO DOCENTE Dña. Elena Mª Gómez Azancot - Coordinadora del área de Recursos Humanos. - Diplomada en Ciencias de la Educación. - Máster en gestión de recursos humanos. - Máster en dirección comercial y ventas. Experta docente en entornos virtuales de formación Con más de 10 años de experiencia en importantes entidades de formación a nivel nacional e internacional.