FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Prevención de riesgos laborales en actividad física

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Ciencias de la Salud Ciencias de la Actividad Física y del Deporte GESTIÓN Y RECREACIÓN DEPORTIVA Prevención de Riesgos Laborales en la AFyD Código: Curso: 4º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): optativa Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 1

3 2. Requisitos previos. Esenciales: Tener cursadas y aprobadas las asignaturas de: Anatomía funcional y de los sistemas, Bioquímica y Fisiología humana, Actividad Física y Salud, Biomecánica humana y Física aplicada, y Motricidad humana. Aconsejables: Pensamiento crítico y conocimientos en el ámbito científico 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Gestión y recreación en el deporte Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. - Anatomía - Fisiología - Biomecánica - Ergonomía Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta conocimientos básicos necesarios para la práctica y el fomento de la buena calidad de vida. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un a rea de estudio que parte de la base de la educacio n secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambie n algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacio n de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracio n y defensa de argumentos y la resolucio n de problemas dentro de su a rea de estudio CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir informacio n, ideas, problemas y soluciones a un pu blico tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomi a - Conocer y gestionar cualquier tipo de organización deportiva en toda su extensión, optimizando la utilización de los recursos disponibles (humanos, materiales, financieros y comerciales). - Transmitir adecuadamente los objetivos planteados en un proyecto concreto, tanto a nivel interno en la organización, involucrando al equipo de trabajo, como a nivel externo, creando conciencia de la necesidad del deporte como motor social. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG3 - Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes Desarrollar las capacidades necesarias para el diseño y la puesta en marcha de proyectos 3

5 manifestaciones CG4 Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicional la practica de la actividad física y el deporte. CG10 - Conocer y comprender los fundamentos del deporte deportivos, dando respuesta a las necesidades identificadas con los recursos disponibles. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE5 Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Transmitir adecuadamente los objetivos planteados en un proyecto concreto, tanto a nivel interno en la organización, involucrando al equipo de trabajo, como a nivel externo, creando conciencia de la necesidad del deporte como motor social. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Bloque 1: Habilidades directivas. Aplicación a la gestión de recursos humanos Bloque 2: El proceso de planificación deportiva: identificación, organización y gestión de recursos en la puesta en marcha de proyectos y eventos deportivos 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Habilidades directivas. Aplicación a la gestión de recursos humanos. El proceso de planificación deportiva: identificación, organización y gestión de recursos en la puesta en marcha de proyectos y eventos deportivos PERÍODO TEMPORAL Septiembre-Noviembre Noviembre-Enero 4

6 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases magistrales Prácticas Seminarios Tutorías Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición oral Análisis y valoración de casos Profundización de contenidos y elaboración de materiales Enseñanza personalizada Investigaciónestudio Investigación - Acción COMPETENCIAS RELACIONADAS CB1,CB2, CB4, CG3, CG4, CG10, CE1, CE7, CE9 CB1, CB2, CB4, CB5, CG10, CE10 CB5, CG10, CB1, CB2, CG3, CG4, CG10, CB1,CB2, CB4, CG3, CG4, CG10, CE1, CE7, CE9 HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALES TOTAL DE HORAS CB1, CB2, CB4, CB5, CG10, CE TOTAL

7 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Evaluación teórica Trabajo final Evaluación continua de las prácticas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Examen teórico con aplicación práctica Realización de un proyecto de prevención de riesgos laborales en la práctica de actividad física Elaboración de fichas de trabajo según las normas indicadas en clase y plataforma virtual 70% 20% 10% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Consideraciones generales acerca de la evaluación: Para optar a media ponderada en la calificación de la asignatura, el examen deberá de tener una nota mínima de BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica MENÉNDEZ MONTAÑES, C (2006) Ergonomía para docentes. Análisis del ámbito de trabajo y prevención de riesgos. Editorial Graó. Barcelona. Bibliografía complementaria AGUADO JÓDAR, X (1993) Eficacia y Técnica deportiva. Análisis del movimiento humano. INDE. Barcelona. AGUADO, X y Cols (1998) Biomecánica fuera y dentro del laboratorio. Servicio de Publicaciones de la Universidad de León. BUSQUET, L (1997) Las cadenas musculares I, II, III y IV. Editorial Paidotribo. Barcelona. CAILLIET, R (2006) Anatomía Funcional, Biomecánica. Editorial Marbán. Madrid. CALAIS, B y Cols (1995) Anatomía para el Movimiento. Tomo I. Ediciones de la Liebre de Marzo. Barcelona. CALAIS, B y Cols (1991) Anatomía para el Movimiento. Tomo II. Ediciones de la Liebre de 6

8 Marzo. Barcelona. DIAMOND, M.C y Cols (2000) El cerebro humano. Libro de trabajo. Editorial Ariel, S.A. Barcelona. DUFOUR, M y Cols (2006) Biomecánica Funcional: Cabeza, Tronco, Extremidades. Editorial Masson. Barcelona. FRERES, M y Cols (2000) Maestros y claves de la postura. Editorial Paidotribo. Barcelona. GUTIERREZ, M (1998) Biomecánica deportiva. Bases para el análisis. Ed. Síntesis. Madrid. HAY, J.G (1980) Biomécanique des techniques sportives. Editions Vigot. Paris. INSTITUTO DE BIOMECÁNICA DE VALENCIA (1999) Ergonomía y discapacidad. Valencia. INSTITUTO NACIONAL DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO, MTAS (1996) Ergonomía. Guía del Monitor. Madrid. HAINAUT, K (1982) Introducción a la biomecánica. Editorial Jims. Barcelona. HOCHMUTH, G (1973) Biomecánica de los movimientos deportivos. Editorial Doncel. Madrid. KIRSTA, A (1986) Superar el estrés. Cómo relajarse y vivir positivamente. Editorial Integral. Barcelona. KAPANDJI, I.A (1990) Cuadernos de Fisiología Articular. Editorial Toray-Masson. Barcelona. LÓPEZ MIÑARRO, P.A (2001) Ejercicios desaconsejados en la actividad física. Detección y alternativas. INDE. Barcelona. LÓPEZ ROMÁN, A y Cols (2007) Biofísica aplicada a la Biomecánica del cuerpo humano. Editorial Bellisco. Madrid. MENÉNDEZ MONTAÑES, C (2006) Ergonomía para docentes. Análisis del ámbito de trabajo y prevención de riesgos. Editorial Graó. Barcelona. MONTMOLLIN, M (1999) Introducción a la ergonomía. Editorial Limusa. México. PILAT, A (2003) Terapias miofasciales: Inducción miofascial. Aspectos teóricos y aplicaciones clínicas. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. Madrid. REINHARDT, B (1999) La escuela de la espalda. Editorial Paidotribo. Barcelona. SOBOTTA, J (2000) Atlas de Anatomía Humana. Tomo I y II. Editorial Médica Panamericana. 7

9 Madrid. SOUCHARD, P (1997) Auto Gym. Guía práctica de Reeducación Postural Global. Editorial Oasis, S.L.Barcelona. SOUCHARD, P (1998) Stretching Global Activo I y II. Editorial Paidotribo. Barcelona. SOUCHARD, P y Cols (2002) Escoliosis. Su tratamiento en Fisioterapia y Ortopedia. Editorial Médica Panamericana. S.A. Madrid. TORTORA Y GRABOWSKI (2002) Principios de Anatomía y Fisiología. Editorial Reverte S.A. Barcelona. TREW, M y Cols (2006) Fundamentos del movimiento humano. Editorial Masson. Barcelona. 8