Por ejemplo: el número se tiene que separar por una coma cada tres números contando de derecha a izquierda, entonces queda 678,345.

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1 LEYENDO LOS NÚMEROS 13 Pone en práctica la lectura y escritura de los números. El maestro recuerda a sus alumnos que para leer una cifra se habrá de separar por una coma; explica de qué forma se pone y cuáles son las unidades, decenas, centenas de cada número que compone la cifra. En aprendo jugando practican la escritura y lectura de las cifras. En aprendo con las manos juegan para encontrar la palabra oculta de las cifras. LECTURA Y ESCRITURA DE CIFRAS. Las cifras se componen con números que van del 0 al 9, cuando un número pasa del 9 se forma un nuevo número compuesto de una unidad y una decena. Cuando tenemos una cantidad compuesta de muchos números tenemos que separarlos de tres en tres por una coma (,). Para separarlos tenemos que contar cada número de derecha a izquierda. Por ejemplo: el número se tiene que separar por una coma cada tres números contando de derecha a izquierda, entonces queda 678,345. Cómo se leen los números? - Unidades: 0 (cero), 1 (uno), 2 (dos), 3 (tres), 4 (cuatro), 5 (cinco), 6 (seis), 7 (siete), 8 (ocho) y 9 (nueve). - Decenas: 20 (veinte), 30 (treinta), 40 (cuarenta), 50 (cincuenta), 60 (sesenta), 70 (setenta), 80 (ochenta) y 90 (noventa). - Centenas: 100 (cien), 200 (doscientos), 300 (trescientos), 400 (cuatrocientos), 500 (quinientos), 600 (seiscientos), 700 (setecientos), 800 (ochocientos) y 900 (novecientos). - Millares: o Se dice la cantidad y se agrega la palabra mil, por ejemplo: 5,000 (cinco mil). o Cuando son decenas de millar: 50,000 (cincuenta mil). o Cuando son centenas de millar: 500,000 (quinientos mil). Algunos ejemplos de cómo se leen los números: 57: la cifra tiene dos números, son decenas y se leen: cincuenta y siete. 397: la cifra tiene tres números, son centenas y se leen: trescientos noventa y siete. 4,698: la cifra tiene 4 números, son millares y se leen: cuatro mil seiscientos setenta y ocho.

2 1.- Coloca los números en los cuadros que correspondan. 2.- Escribe cuánto es en las siguientes cifras: 456 cuatrocientos cincuenta y seis. 28 veintiocho. 324 trescientos veinticuatro mil cuatrocientos cincuenta y siete. 78 setenta y ocho cuatro mil seiscientos ochenta y nueve. 111 ciento once. respuesta para el maestro 3.- Escribe con número las siguientes cifras

3 respuesta para el maestro. Nuestro sistema de numeración actual es de origen Hindú y fueron los árabes quienes lo introdujeron en muchas culturas. Está conformado por los símbolos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 y 9 y sus combinaciones. Equipos de 3 integrantes. Necesitamos para la siguiente clase: o Recortable de la lección 13. o Cinta adhesiva. DSC_0039b Jugar con las cifras que escriben en el modelo para encontrar las palabras ocultas. 10 minutos: Divididos en equipos de 3 integrantes, cada uno armará una sección distinta del modelo. 5 minutos: Integrar las partes que ha armado cada integrante del equipo. Modelo Terminado

4 DSC_0002 DSC_0003 DSC_0004 Alumno 01 DSC_0021 DSC_0022 DSC_0024 DSC_0025

5 DSC_0026 DSC_0026 DSC_0022 DSC_0020 DSC_0021 DSC_0028 DSC_0027

6 Alumno 02 x3 x3 DSC_0034 DSC_0033 DSC_0032 DSC_0031 DSC_0030 DSC_0029 Alumno 03 x3 x3 DSC_0034 DSC_0033

7 DSC_0038 DSC_0037 DSC_0036 DSC_0035

8 Integración de Alumnos 01, 02 y 03. DSC_0015 DSC_0014 DSC_0013 DSC_0012 DSC_0011 DSC_0007 Convendrá que junto con el maestro lean este contenido para que los ejercicios de esta lección sean más fáciles de resolver. Aunque no se trata de que el maestro de los resultados, sino de que ellos encuentren las formas para resolverlo (y que el maestro destrabe procesos) es importante que ellos sepan escribir y leer cifras mayores a 3 dígitos), por ello esta explicación. Recuerda que cuando vas a leer o cuando acabas de escribir una cifra tienes que contar cada número de derecha a izquierda. Por ejemplo el número 132: Si contamos de derecha a izquierda, el primer número es el 2, el segundo número es el 3 y el tercer número es el 1. Cuando una cifra tiene muchos números se deben separar cada 3 por una coma. Por ejemplo, el número :

9 También recuerda cómo se leen los números. 5 (cuando tiene un número, es una unidad y sólo se dice cinco). 50 (cuando la cifra es de dos números, entonces hay unidades y decenas; se dice cincuenta). 500 (cuando la cifra tiene 3 números entonces hay unidades, decenas y centenas; se dice: quinientos). Cuando tiene más de tres números: primero se dicen los tres primeros y se agrega la palabra mil ; después se dicen los demás números. Por ejemplo: - El l número primero se separan por una coma y queda 2, Como son más de tres números, primero se leen los que están antes de la coma y se agrega la palabra mil ; después se leen los otros números. 2,432 = dos mil cuatrocientos treinta y dos Qué vamos a hacer con el modelo? - Vamos a jugar a descifrar palabras. - El maestro nos va a dictar unas cifras y tu equipo tendrá que encontrar la palabra oculta. Cómo nos tenemos que organizar? - Un integrante se encarga de manejar las primeras tres ruedas del modelo - Otro integrante de se encarga de las otras tres ruedas - El último integrante se encarga de encontrar el significado de cada número para descubrir la palabra Quién gana? El equipo que encuentra la palabra oculta levanta su mano (para que los otros equipos no escuchen la respuesta); el maestro se acerque a revisar que sea correcta la respuesta. Los primeros cuatro equipos recibirán un punto Cómo es el juego? Después de que el maestro dicta una cifra... 1) los dos integrantes escriben la cifra en el modelo 2) ellos dictan número por número al compañero que está anotando en el libro, para encontrar la palabra oculta 3) Cada integrante anota en su libro la palabra oculta y levantan su mano (sin decir la respuesta porque si no otros equipos la sabrán). El maestro se acercará para revisar que el resultado es bueno Los primeros cuatro equipos en encontrar la palabra oculta ganan un punto y esperamos a que el maestro nos dicte una nueva cifra. Un ejemplo antes de jugar: Supongamos que el maestro ha dictado la cifra: 6242 Paso 1) dos integrantes del equipo escriben la cifra en su modelo. DSC_0006 Paso 2) dictan los números al compañero que está anotando en el libro para encontrar la palabra oculta.

10 Paso 3) Cada integrante anota en su libro la palabra oculta y levantan la mano para que el maestro se acerque a revisar que el resultado es bueno. Iniciemos el juego... Ejercicio 1: Convendrá anotar en un lugar que sea visible a todos los alumnos los resultados que van obteniendo cada equipo para generar competencia entre ellos. Durante los ejercicios habrá que explicarles que la cifra sólo se dictará una vez; con esta regla los integrantes que están en el modelo deberán de poner atención para anotar la cifra sin errores. El maestro dicta la cifra Paso 1) Anota en el modelo. Paso 2) Encuentra la palabra oculta. Paso 3) Cada integrante escribe en su libro la palabra oculta y levantan su mano. Convendrá anotar en un lugar que sea visible a todos los alumnos los resultados que van obteniendo cada equipo para generar competencia entre ellos. Durante los ejercicios habrá que explicarles que la cifra sólo se dictará una vez; con esta regla los integrantes que están en el modelo deberán de poner atención para anotar la cifra sin errores. Ejercicio 2: El maestro dicta la cifra... 80,925 Paso 1) Anota en el modelo. Paso 2) Encuentra la palabra oculta. Paso 3) Cada integrante escribe en su libro la palabra oculta y levantan su mano. Ejercicio 3: El maestro dicta la cifra... 43,924 Ejercicio 4: El maestro dicta la cifra ,172 Ejercicio 5: El maestro dicta la cifra ,805

11 Con las palabras ocultas de cada cifra completa el siguiente enunciado: En Corea hay 3 robots industriales por cada 100 trabajadores.

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