Programa Académico de la Licenciatura en Psicología MODELOS DE SALUD Y ENFERMEDAD

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1 Programa Académico de la Licenciatura en Psicología MODELOS DE SALUD Y ENFERMEDAD Elaboró: Revisó: Autorizó: Fernández Solís Esther Lic. Martínez Rodríguez Juan MC. Rea Barajas María Esther Lic Meza Peña Cecilia Lic Guajardo Cárdenas Héctor Lic. MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica Página 1 de 8

2 DATOS DE IDENTIFICACIÓN: NOMBRE DE LA MATERIA: ENFERMEDAD ÁREA: NIVEL: SEMESTRE: BÁSICA MODELOS DE SALUD LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 1er SEMESTRE RESPONSABLES DEL DISEÑO: LIC. MARÍA ESTHER REA BARAJAS. LIC. HÉCTOR GUAJARDO CÁRDENAS INTRODUCCIÓN AL CURSO: El alumno a través de este curso podrá diferenciar los diversos modelos utilizados en PSICOLOGIA para abordar el comportamiento humano desde las categorías de Salud Enfermedad, contextualizando esto con un antecedente histórico, así como la evolución del término comportamiento anormal, conducta desadaptada y desviada, para poder analizar, el comportamiento inadaptado, en relación a factores biológicos, socioculturales y estadísticos. Vinculando además el trabajo multidisciplinario, en la conducta anormal y su trascendencia en la investigación epidemiológica y aplicada. Pertenece a un curso introductorio, dentro de la Licenciatura en PSICOLOGIA, y se relaciona con las materias, PSICOLOGIA DE LA SALUD I, y PSICOLOGÍA DE LA SALUD II y III, del Área Básica y con la Materia común de 8º. Semestre, del área de acentuación, denominada PSICOLOGIA COMUNITARIA. OBJETIVO DEL EJE DE CAMPOS DE APLICACIÓN: Que el alumno identifique y reconozca los campos de salud, educación y trabajo, como ámbitos de aplicación relevantes de la PSICOLOGIA, así como algunas de las problemáticas y prácticas profesionales, implicadas en éstos. OBJETIVO GENERAL: El análisis y discusión de los conceptos básicos fundamentales que permitan al estudiante integrar el concepto Salud Enfermedad de las diferentes teorías: Conductual, Psicogenética, y Psicoanalítica, facilitándole el acceso a los diferentes campos de aplicación de la PSICOLOGIA. Página 2 de 8

3 UNIDAD I CONTEXTUALIZACIÓN DE LA CONDUCTA ANORMAL OBJETIVOS DE LA UNIDAD: El alumno identificará el comportamiento anormal, estableciendo la diferencia entre conducta adaptada y desadaptada. Enumerará las razones fundamentales para la asistencia clínica. Describirá los conceptos epidemiológicos fundamentales en la conducta inadaptada. Identificará los especialistas relacionados con la Salud Mental. Describirá y analizará los tipos de investigación en PSICOLOGIA Anormal. Conocerá algunos aspectos relacionados con la ética en la Investigación. CONTENIDO TEMÁTICO: 1.1 CONDUCTA ANORMAL 1.2 ESTRÉS, AFRONTAMIENTO Y VULNERABILIDAD 1.3 RAZONES PARA LA ASISTENCIA CLÍNICA 1.4 PREVALENCIA DE LA CONDUCTA INADAPTADA 1.5 FUENTES DE AYUDA 1.6 INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGÍA ANORMAL 1.7 ASPECTOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN Reporte de lectura, que será enviado por buzón digital en la fecha estipulada Exposición de tema. (Maestro Alumno). Incursión extra áulica, el equipo de trabajo, visitará una Institución Psiquiátrica, elaborando con anterioridad un cuestionario, sobre el trabajo del psicólogo clínico en la misma, y la importancia del equipo multidisciplinario. Investigará en el C. I. P. sí existe alguna reglamentación para la investigación con humanos. Materiales Didácticos, gis, pizarrón, rotafolios, retroproyector de acetatos, plataforma blackboard etc. EVALUACIÓN: Laboratorio del tema contestado por plataforma blackborad Acreditación de las actividades extra áulicas. 6 SESIONES. Página 3 de 8

4 UNIDAD II ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA CONDUCTA ANORMAL OBJETIVOS DE LA UNIDAD: El alumno ubicará a través de la historia el concepto de conducta anormal. Establecerá la diferencia entre el punto de vista biológico y el psicológico, en la conducta anormal. CONTENIDO TEMÁTICO: 2.1. PANORAMA HISTÓRICO DE LA CONDUCTA ANORMAL El mundo Occidental Antiguo La Edad Media El Renacimiento La Edad de la Razón y la Ilustración El movimiento de Reforma. 2.2 PUNTOS DE VISTA PSICOLÓGICOS EN COMPARACIÓN CON LOS PUNTOS DE VISTA ORGÁNICOS DE LA CONDUCTA ANORMAL Enfoque Psicológico Enfoque Orgánico Convergencia de los Enfoques El escenario está listo. * Exposición de tema. (Maestro alumno) Elaborar un cuadro sinóptico de la conceptualización de la conducta anormal en las diferentes épocas; será enviado por buzón digital Exámen por tema. Escenificación por cada uno de los equipos de la conducta anormal en las diferentes épocas. Se distribuirán al azar. Pizarrón, gis, rotafolios, retroproyector de acetatos. EVALUACIÓN: Entrega de cuadro sinóptico; será enviado por buzón digital Laboratorio del tema recurso plataforma blackborad Acreditación de la Escenificación por equipos. Primer examen parcial ( podrá presentarse a distancia según el criterio del maestro) 8 SESIONES Página 4 de 8

5 UNIDAD III MODELO PSICOLÓGICO Cada uno de los equipos entregará un cuadro alusivo a la perspectiva teórica que le tocó desarrollar, se asignará al azar. OBJETIVOS DE LA UNIDAD: El alumno identificará cada una de las perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada. Analizará las diferencias entre cada una de las perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada. CONTENIDO TEMÁTICO: Perspectiva Biológica Perspectiva psicodinámica Perspectiva Conductual Perspectiva Cognitiva Perspectiva Piagetana Perspectiva Humanista Existencial Perspectiva Comunitaria El valor de un enfoque interaccional. etc. Pizarrón, gis, rotafolios, retroproyector de acetatos, EVALUACIÓN: Entrega de reporte de Lectura del capítulo. ( se entregara por buzón digital ) Laboratorio del tema. Se realizara a distancia Acreditación del cuadro que se le asignó al equipo, en relación a la perspectiva teórica psicológica. 6 SESIONES * Exposición del tema (Maestro alumno) Elaboración de un esquema de las diferentes perspectivas teóricas en PSICOLOGIA, revisadas en la Unidad. Página 5 de 8

6 UNIDAD IV MODELO ESTADÍSTICO Y MODELO SOCIOLÓGICO OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Conocerá la relación que existe entre el modelo estadístico y el concepto de salud- enfermedad Conocerá y analizará la relación que existe entre el modelo sociológico y el concepto de salud- enfermedad. CONTENIDO TEMÁTICO: Pizarrón, gis, rotafolios, retroproyector de acetatos, plataforma blackboard, etc. EVALUACIÓN: Reporte de lectura Laboratorio del tema se realizara a distancia plataforma blackboard 4 SESIONES 4.1. Reflexiones en torno al concepto de Salud Enfermedad Modelo estadístico Modelo Sociológico * Exposición de tema (Maestro Alumno) Entrega de reporte de lectura ( será enviado por buzón digital). Debate en grupo, respecto a el modelo estadístico y sociológico, en relación con la conducta desadaptada. Página 6 de 8

7 UNIDAD V ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS MODELOS REVISADOS DURANTE EL CURSO OBJETIVO DE LA UNIDAD El alumno integrará por medio de la didáctica crítica, el análisis de los modelos revisados, en el curso. CONTENIDO TEMÁTICO 5.1 EL MITO DE LA ENFERMEDAD MENTAL 5.2 ALEGATO DE INSANIA Y VEREDICTO DE INSANIA El alumno en pequeños grupos analizará la postura del autor, y posteriormente en consenso, se expondrán las ideas centrales de los artículos. Elaboración de un reporte de análisis personal de cada uno de los artículos, revisados en la unidad.,para llevarse a discusión al foro de la plataforma blackboard. Pizarrón, gis, rotafolios, retroproyector de acetatos, videos, plataforma blackboard EVALUACIÓN : Acreditación del análisis personal de cada uno de los artículos. Envió buzón digital Laboratorio de l tema tema. 5 SESIONES. EVALUACIÓN SUMATIVA: 20% LABORATORIO DE TEMAS 40 % 1 EXÁMENPARCIAL 10 % REPORTES DE LECTURA Y CUADROS SINÓPTICOS 20 % EXÁMEN FINAL 10% EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE CADA UNIDAD (PARTICIPACIÓN DE CLASE) NOTA: LOS ALUMNOS QUE NO ACRTEDITEN SU PRIMERA OPORTUNIDAD, DEBERÁN PRESENTAR TODO EL MATERIAL DEL CURSO EN SU SEGUNDA OPORTUNIDAD; DEBIENDO ENTREGAR, COMO REQUISITO PARA EXÁMEN EN CASO DE NO HABERLOS ENTREGADO DURANTE EL SEMESTRE, Página 7 de 8

8 LOS REPORTES DE LECTURA Y ACTIVIDADES ASIGNADAS PARA CADA UNA DE LAS UNIDADES. Por decisión de la academia no habrá alumnos excentos, todos deberán presentar su examen de primera oportunidad. BIBLIOGRAFÍA: Sarason A. Irwing (1983) PSICOLOGIA Anormal. México.Ed. Trillas, cap 1 págs Bibliografía. Sarason A. Irwing.(1996) PSICOLOGIA Anormal. México Ed. Prentice Hall. Cap. 2 págs. 31 a 53. Szazs Thomas. El mito de la Enfermedad Mental. Ed. Amorrortu. Szazs Thomas. Alegato de insania y veredicto de insania. Ed. Amorrortu. Página 8 de 8