I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A - 2 9

Transcripción

1 I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A CARRERA: Profesor/a de Educación Superior en Historia (RMNº 545/11) CURSO: 4to. AÑO AÑO: 2012 ASIGNATURA: Historia Argentina II HORAS SEMANALES: 5 (cinco) TURNO: VESPERTINO EXTENSIÓN: Anual PROFESOR: Miriam F. Blanco Núcleos de sentido institucionales: En nuestra concepción educativa entendemos: Educación como práctica transformadora: de alumnos, docentes y su contexto entendido como construcción social permanente. (Dimensión política de la educación). Educación dialógica y participativa: que supone partir de los saberes previos, de la situación cultural y la práctica social de nuestros alumnos, proponiendo una metodología centrada en la plena participación. Educación autocrítica: que analiza, reflexiona y revisa la propia práctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Educación problematizadora: que parte de la pregunta, del interrogante, para resignificar y profundizar los conocimientos.

2 OBJETIVOS GENERALES Vincular a los alumnos con los núcleos problemáticos que se plantean en la Historia Argentina Contemporánea. Relacionar los procesos históricos, económicos y sociales en el período estudiado. Analizar el material de todo tipo a trabajar dinamizando las clases. Comprensión de la problemática contemporánea y su genealogía histórico-social. CONTENIDOS CONCEPTUALES UNIDAD I El período de 1880 a El Estado Nacional: sistema político y partidario. La fractura del orden conservador. Las nuevas funciones del Estado entre 1916 y Los conflictos agrarios. La política corporativa: la S.R.A. y la Liga Agraria. El proceso de sustitución de importaciones en su fase temprana y las inversiones externas en el sector industrial. El movimiento obrero: anarquismo, socialismo, sindicalismo. Conflictos y cuestiones sociales: condiciones de vida y de trabajo (urbana y rural). La estructura social argentina y el surgimiento de los sectores medios. UNIDAD II El período de 1930 a La fragmentación política durante la Gran Depresión y el desarrollo del mercado interno. Vulnerabilidad externa de la economía. La crisis mundial y sus efectos sobre el ingreso nacional. Migraciones internas: factores de expulsión y recepción.

3 La sociedad urbana. El mercado de trabajo. Los conflictos obrerosempresarios. El Estado intervensionista. La inestabilidad política, la crisis de representatividad y participación. UNIDAD III El período de 1943 a Los gobiernos militares y la transición hacia el peronismo. El Ejército y el autoritarismo. El Estado planificador: la presidencia de Juan Domingo Perón. Las transferencias intersectoriales de ingresos y las políticas públicas. Los sectores sociales y su participación. UNIDAD IV El panorama político, económico y social en el período de 1955 a Totalitarismo, ilegitimidad y autoritarismo. Los golpes militares: la revolución del 55, el Estado burocrático-autoritario ( ) y el proceso de reorganización nacional ( ). La fragilidad de las formas representativas: A. Frondizi, A. Illía, Cámpora. El regreso del peronismo al poder. El Estado y las organizaciones armadas. Los grupos económicos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES En cada unidad se procederá al trabajo con fuentes escritas y orales, tratando de analizarlas. Análisis y discusión en profundidad de textos seleccionados en clase. Se utilizarán también películas, historietas y otros materiales no convencionales para dinamizar el estudio sobre el pasado de nuestro país.

4 CONTENIDOS ACTITUDINALES Valorar el espíritu crítico en el estudio sobre procesos históricos. Respetar la pluralidad de opiniones y la divergencia. Considerar la constante y dinámica reconstrucción del pasado, que exige una actualización profesional continua. Durante el primer cuatrimestre se trabajarán las dos primeras unidades y en el segundo las dos restantes. Las lecturas se comentarán en clase tratando de promover el debate y la participación de todo el alumnado. BIBLIOGRAFÍA UNIDAD I Ansaldi, W.; Pucciarelli, A.; Villarruel, J. (ed.). Representaciones inconclusas. Las clases, los actores y los discursos de la memoria Buenos Aires, Biblos, Díaz, Alejandro, C. Ensayos de Historia Económica Argentina. Buenos Aires, Amorrortu, Falcón, R. Los orígenes del movimiento obrero. C.E.A.L., Lobato, M. Z. El progreso, la modernización y sus límites ( ). Buenos Aires, Sudamericana, Rock, D. El radicalismo argentino Amorrortu, Buenos Aires, Tandeter, E. La sociedad de entreguerra, (I). Buenos Aires, Sudamericana, Suriano, J. Trabajadores, anarquismo y Estado represor: de la Ley de Residencia a la Defensa Social ( ). Solberg, C. Petróleo y nacionalismo en Argentina. Buenos Aires, Emecé, UNIDAD II Ansaldi, W.; Pucciarelli, A.; Villarroel, J. Argentina en la paz de las dos guerras ( ). Buenos Aires, Biblos, 1983.

5 Baily, S. L. Movimiento obrero, nacionalismo y política en Argentina. Buenos Aires, Paidos, Cattaruzza, A. La sociedad de entreguerra (II). Buenos Aires, Sudamericana, Prebisch, R. Obras. Fundación Raúl Prebisch. Vol. I y II Dorfman, A. Cincuenta años de industrialización en la Argentina. Buenos Aires, Solar- Hachette, Llach, J. J. El Plan Pinedo de 1940, su significado histórico y los orígenes de la economía política del peronismo., en Desarrollo económico nº 92. Halperín Donghi, T. La larga agonía de la Argentina peronista. Buenos Aires, Ariel, UNIDAD III Rouquie, A. Argentina hoy. Siglo XXI, Buenos Aires, James, D. Resistencia e integración. El peronismo y la clase trabajadora argentina, Buenos Aires, Sudamericana, Historias contadas en los márgenes: la vida de doña María., en Revista Entrepasados, año II, nº3, Torre, J. C. El peronismo Buenos Aires, Sudamericana, Bernetti, J. L.; Puigrós, A. Peronismo: cultura política y educación ( ). Buenos Aires, Galerna, Cainani, J. N. Perón y la Iglesia Católica. Religión, Estado y Sociedad en la Argentina ( ). Buenos Aires, CLACSO, Rapoport, M. Historia económica, política y social de la Argentina ( ). Ed. Macchi, UNIDAD IV Abós, A. Las organizaciones sindicales y el poder militar ( ). Buenos Aires, CEAL, Waldmann, P.; Garzón Valdéz, E. (comp.). El poder militar en la Argentina ( ). Buenos Aires, Galerna, Cavarozzi, M. Autoritarismo y Democracia ( ). CEAL, 1983.

6 Ollier, M. El fenómeno insurreccional y la cultura política ( ). CEAL, De Riz, L. Retorno y Derrumbe: el último gobierno peronista. Buenos Aires, Hispamérica, Lo Vuolo, R. Contra la exclusión. La propuesta del ingreso ciudadano. Buenos Aires, Ciepp., Kosacoff, B. El desafío de la competitividad. Buenos Aires, Alianza, Torrado, S. Estructura social en la Argentina Buenos Aires, ed. de la Flor, EVALUACIÓN La materia es anual y para poder rendir el examen final se deberán realizar tres trabajos prácticos durante la cursada de la materia sobre temas especiales a convenir con los alumnos. Se tendrá en cuenta la participación en las actividades hechas en clase, así como también la realización de las lecturas correspondientes indicadas por la profesora.