TEORÍAS Y SISTEMAS EN PSICOLOGIA II

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1 TEORÍAS Y SISTEMAS EN PSICOLOGIA II Asignatura Clave: Número de Créditos: Teóricos: Prácticos: Asesor Responsable: Lic. Ana Luiza Corrales Baldenebro Asesores de Asistencia: Lic. Laura Elena López Iriarte INSTRUCCIONES PARA OPERACIÓN ACADÉMICA: El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temáticos, los Activos una orientación inicial para resolverlo y la síntesis concluyente, como posibilidad de integración conceptual corresponderá a lo factible de un punto de vista temático amplio. La visión global de los asuntos resueltos como Titular Académico, te ofrecerá oportunidades de discusión que se enriquecerán en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformación disponible posicionándote de los escenarios informativos adecuados. Los períodos de evaluación son herramientas de aprendizaje. La acreditación es un consenso de relación con el nivel de competencia. Mantén informado a tu Tutor de tus avances académicos y estado de ánimo. Selecciona tus horarios de asesoría. Se recomienda al Titular Académico (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidación, lea cuidadosamente todo el texto guión de la asignatura. Para una mejor facilitación, el documento lo presentamos en tres ámbitos: 1.- Relación de las Unidades, 2.- Relación de activos. COMPETENCIA: El T. A. Estudiará y analizará las teorías de la personalidad conociendo los conceptos de la misma que los distintos teóricos nos presentan desde sus perspectivas, así como identificar las características principales de cada teoría y enfocar ideas y temas significativos que estructuran el contenido de las teorías y poder tener criterio para guiar la evaluación de cada teoría para presentar actividades, inspiradas en los principios de cada teoría, que proporcionarán una maduración de las habilidades de reflexión crítica. SUMARIO: El Objetivo de esta asignatura esta relacionado con la descripción y funcionalidad de los procesos psicológicos a través de las teorías de la personalidad, las cuales nos dan diferentes explicaciones desde sus distintas posturas lo que nos permite el entendimiento de la conducta social. PRECURRENTES NECESARIAS: Conocimientos sobre los sistema filosóficos que sustentan los modelos en psicología.

2 TEORÍAS Y SISTEMAS II CONTENIDOS: UNIDAD I Evaluación de las teorías de la personalidad UNIDAD II La teoría de la Gestalt en psicología social UNIDAD III La teoría del campo en psicología social UNIDAD IV La perspectiva psicoanalítica social UNIDAD V Teorías de los rasgos y el temperamento UNIDAD VI Teorías de la conducta y del aprendizaje A C T I V O S UNIDAD I Evaluación de las teorías de la personalidad 1.1 Definición de personalidad 1.2 Importancia del estudio histórico de la personalidad 1.3 Qué es una teoría 1.4 El papel de la teoría de la personalidad en la psicología 1.5 La evaluación de las teorías de la personalidad. UNIDAD II La teoría de la Gestalt en psicología social 2.1 La orientación teórica de los psicólogos de la Gestalt 2.2 Características de la buena organización perceptual 2.3 Solomon Asch 2.4 La formación de impresiones 2.5 La comprensión de las afirmaciones 2.6 La modificación de los juicios por los grupos 2.7 Fritz Heider 2.8 La teoría de los actos comunicativos

3 UNIDAD III La teoría del campo en psicología social 3.1 Kurt Lewin 3.2 Conceptos dinámicos 3.3Conceptos estructurales 3.4 Cambios socialmente inducidos 3.5 Nivel de aspiración 3.6 Conceptos de dinámicas de grupo 3.7 Leon Festinger 3.8 Comparación social 3.9 La teoría de la disonancia cognitiva UNIDAD IV La perspectiva psicoanalítica social 4.1 Alder: Psicología individual Sinopsis de la teoría de Alder Esfuerzo desde la inferioridad hacia la superioridad La unidad de la personalidad El desarrollo de la personalidad Salud psicológica 4.2 Erikson: Desarrollo psicosocial Sinopsis de la teoría de Erikson El principio epigenético Las ocho etapas psicosociales Identidad racial y étnica Género Investigación sobre el desarrollo a través de las etapas psicosociales UNIDAD V Teorías de los rasgos y el temperamento

4 5.1 Raymond Cattell: Teorías analítico-factoriales de los rasgos Sinopsis de las teorías analítico- factoriales de los rasgos Personalidad: Predicción de la conducta Tres tipos de rasgos Predicción de la conducta Determinantes de la personalidad: Herencia y ambiente Los cinco grandes (Extroversión, afabilidad, Neuroticismo, rectitud y apertura 5.2 Allport 5.2.1Perspectiva de la teoría de Allport Temas importantes en el trabajo de Allport Rasgos de personalidad Influencia de la personalidad en los fenómenos sociales Eclecticismo 5.2 Hans J. Eysenck La identificación de superfactores Evaluación e investigación en la teoría de Eysenck Búsqueda de agentes causales de la conducta 5.3 Teoría del temperamento de Arnold Buss y Robert Plomin Otras investigaciones biológicas y genéticas Los cinco grandes rasgos de la personalidad UNIDAD VI Teorías de la conducta y del aprendizaje 6.1 John Dollard, Neal Miller El análisis experimental de la conducta Hábitos, instintos y el proceso de aprendizaje Frustración y conflicto 6.2 B.F. Skinner Una teoría de la personalidad sin personalidad El desarrollo de la conducta por medio del aprendizaje Condicionamiento operante, moldeamiento, programas y tipos de reforzamiento 6.3 Albert Bandura Aprendizaje por medio de la observación Televisión y agresión 6.4 Julian Rotter El control interno del reforzamiento en contraposición con el control externo del reforzamiento Conceptos básicos

5 Como actividad final de la información recopilada en las fichas bibliográficas elabora un ensayo que contemple los temas revisados en la asignatura, de no más de 3 cuartillas. ESCENARIOS INFORMATIVOS: - Asesores locales - Asesores externos - Disposición en internet. - Puntualidad en intranet. - Fuentes directas e indirectas. - Bibliografía - Discos compactos - Revistas especializadas BIBLIOGRÁFIA Cloninnger S. (2003) Teorías de la personalidad (3ra ed.) México. Prentice Hall. Deutch M, krauss. (2001) Teorías en Psicología social. México. Paidos. Engler B. (1990) México. M.c Graw Hill. PAGINAS WEB INTEGRACIÓN CONCEPTUAL: El Psicólogo Social comunitario requiere como parte de su formación el conocimiento de los modelos histórico conceptuales para explicar la personalidad y el comportamiento social. REPORTES CRÍTICOS O SUGERENTES A: MC Ernesto Guerra García, Coordinador General Educativo. (Correo electrónico: eguerra@uaim.edu.mx ) Benito Juárez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, México. C.P , Tel. 01 (698) UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa Juárez 39, C.P Tel y fax: (698) y Correo electrónico: uaim@uaim.edu.mx Página Web: http//