Aplicación de metodologías participativas para el manejo de recursos naturales

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1 Curso precongreso 2 Aplicación de metodologías participativas para el manejo de recursos naturales Contacto: Ma. Concepción López Téllez Escuela de Biología y Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (Lic. En Sociología) Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Correo: Celular:

2 Resumen del curso La finalidad de este curso es proporcionar las herramientas del uso de las metodologías participativas con el propósito de permitir una colaboración activa, consciente y responsable del papel de los pobladores de las comunidades rurales, campesinas e indígenas de nuestro país, para analizar y reflexionar sobre el papel que asumen en el proceso de planificación, ejecución y manejo de los recursos naturales, basado en la organización a nivel de la comunidad. Las aplicaciones de estos métodos han permitido alcanzar una aproximación para el desarrollo de propuestas de los pobladores de las comunidades, combinado con la participación de las instituciones académicas, dependencias gubernamentales y no gubernamentales. Su aplicación, permite la participación de las personas con diferentes grados y niveles de educación; además facilitan la sistematización de conocimientos y el consenso de este para el desarrollo de las propuestas de manejo de los recursos naturales. Contexto Las metodologías participativas surgen de la necesidad de generar nuevos enfoques en los cuales se integren a las comunidades rurales, campesinas e indígenas de nuestro país, junto con los sectores académicos, gubernamentales y sociedad en general para que se dé una mejora de los procesos sociales, culturales, económicos, políticos, ambientales, entre los más importantes que conlleve a una mejora de las condiciones de vida de sus pobladores, considerando el conocimiento tradicional que poseen sobre el manejo, aprovechamiento y conservación de los recursos de uso común. Dichas metodologías son importantes para la realización de diagnósticos y propuesta de soluciones posibles a problemas específicos de la comunidad en cuestión, permite la recreación de escenarios para el análisis e intercambio de puntos de diversos actores, en estas se recopilan necesidades locales, problemas, situaciones que guardan con respecto al uso de los recursos naturales, aspectos políticos, sociales, económicos y culturales. El uso de las metodologías participativas permiten también, el establecimiento de proyectos de cooperación de desarrollo donde la comunidad objeto de estudio será el

3 protagonista, incluyendo a todos los actores locales ya sea vulnerables, con diferentes niveles de poder, pobreza, marginación, educación, etc., con intereses legítimos, realidades locales, que les permitan tomar decisiones en la gestión de sus recursos naturales, convirtiéndose en actores determinantes de su propio desarrollo y se potencialice la capacidad política y economía de la comunidad. El uso de estas metodologías consideran todos los actores sociales de una comunidad, así como a los actores externos como pueden ser otras instituciones locales, gubernamentales, académicas, empresas, técnicos, sociedad, entre las principales, con el objetivo de identificar, diseñar y poner en marcha proyectos de desarrollo comunitario endógeno, alternativo y sostenible. La aplicación de estas metodologías requiere de expertos que tengan la capacidad de identificar, analizar y sintetizar los objetivos y acciones sociales, económicas y ambientales consensuadas por la comunidad, con la finalidad de definir acciones a corto, mediano y largo plazo, por ello su importancia de aplicación son fundamentales y recomendadas para el trabajo con comunidades, al ser métodos y enfoques que activos que animan y fomentan que las personas se apropien del tema y contribuyan con sus experiencias. Los participantes contribuyen de forma activa al proceso de enseñar y de aprender en vez de recibir pasivamente la información de expertos externos, que en ocasiones pueden desconocer o no entender debidamente los temas locales. Estas metodologías fomentan que la gente comparta la información, aprendan unos de los otros y trabajen juntos para resolver problemas comunes. A medida que la gente va adquiriendo más experiencia con las herramientas participativas, van tomando responsabilidades para planificar sus propias sesiones de aprendizaje. Aprenden cómo trabajar juntos en un grupo y adquieren experiencia sobre cómo usar las actividades y las herramientas visuales para hacer su propio trabajo de campo, los participantes pueden llevarse lo que han aprendido para utilizar con sus propias organizaciones y comunidades, de esta manera continúan utilizando técnicas de facilitación y herramientas participativas en sus comunidades. El aprendizaje participativo también proporciona a la gente un marco de habilidades y conocimientos que pueden usar en cualquier situación para explorar distintos temas y actuar sobre ellos.

4 Objetivos El objetivo de este curso es proporcionar las herramientas sobre la aplicación, utilización y análisis de las metodologías participativas que permita promover procesos de transformación social, desarrollar estrategias dialogo-negociación y acción-reflexión que permitan un análisis de los problemas en el manejo de sus recursos naturales de las comunidades rurales, campesinas e indígenas de nuestro país. Programa 1. Enfoques participativos y diagnóstico comunitario Conceptualización de diagnóstico participativo: enfoques participativos en la investigación social y tipos de diagnóstico 2. Métodos participativos y el manejo de recursos naturales La estructura, forma de construcción del diagnóstico participativo comunitario, identificación de las necesidades, problemas y potencialidades, a partir del diagnóstico participativo 3. Herramientas participativas Informantes claves, Grupos focales, Línea del Tiempo o Histórica, Identificación y Caracterización de los Actores Sociales, Perfil del Grupo, Dialogo o Entrevista Semi- Estructurada, Encuesta Semi-Estructurada, Elaboración de Mapas: Mapa social y Mapa de Recursos Naturales y uso de la tierra, aplicación de talleres, Evaluación de la Diversidad-Conocimiento 4. Análisis e interpretación de las metodologías participativas Proceso de análisis de la información de la metodología participativa como diagnóstico que incluye revisión y ordenamiento de la información por tipo de herramienta participativa. Elaboración de cuadros, esquemas, gráficas, etc., que faciliten la interpretación y explicación.

5 Sistematización y complementación de la información: relación de la información de campo, con la información teórica y oficial obtenida de las fuentes primarias. Complementación de la información, redacción de un borrador sujeto a la opinión de la comunidad. 5. Mecanismos para la exposición de la información ante la comunidad para su análisis, complementación y validación. Público a quien se dirige Dirigido a estudiantes de pregrado y posgrado de biología, antropología, sociología, psicología y áreas afines, académicos, investigadores y público en general interesados en la aplicación y utilización de metodologías participativas para el manejo de los recursos naturales en comunidades rurales, campesinas e indígenas. Fecha 16, 17 y 18 de septiembre 9 a 15 hrs. Cupo máximo 24 asistentes

6 Costo $150 público en general. $100 socios AEM. Para recibir información acerca de los mecanismos de pago favor de escribir directamente a los organizadores del curso. Resumen curricular de instructores: M. en C. María Concepción López Téllez Bióloga egresada de la Universidad Autónoma de Puebla con Especialidad y Posgrado en Ciencias Ambientales por la Universidad Nacional Autónoma de México, es Profesor-Investigador del Laboratorio de Sistemática y Recursos Naturales de la Escuela de Biología de la BUAP, ha realizado trabajo con la biodiversidad de mamíferos en la Reserva de la Biosfera Montes Azules, Chiapas; así como en la diversidad de flora y fauna de Puebla, Tlaxcala y Chiapas, abarcando temas de ecología de poblaciones, comunidades e interacciones biológicas. Participa en proyectos con organizaciones y comunidades campesinas e indígenas específicamente en el manejo integral y colectivo de los recursos naturales y conservación de la biodiversidad, asesora en unidades para la conservación mediante la aplicación de metodologías participativas. Dra. Valentina Campos Cabral Biólogo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Maestría y Doctorado en Ciencias por el Colegio de Postgraduados, programa en Estrategias para el Desarrollo Agrícola Regional. Profesora en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Licenciatura en Sociología de la BUAP. Con participación en congresos locales, regionales, estatales, nacionales e internacionales sobre temáticas de acción colectiva para la gestión de los recursos naturales, así como tensiones generadas por la interacción urbano-rural.

7 Dr. Antonio Fernández Crispín Biólogo de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Maestría en investigación educativa por la UIA-Puebla. Doctor en Ciencias Biológicas en el Dpto. de Ecología de la Universidad Autónoma de Madrid. Profesor-Investigador de la Escuela de Biología BUAP, desde Más de 30 colaboraciones en congresos. Cinco artículos publicados en revistas internacionales. Dos libros y dos capítulos en libros en temas de educación ambiental y representaciones sociales.

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