CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

Transcripción

1 CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y EMPRENDIMIENTO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : LIDERAZGO, INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD 1.2 Código : F G Ciclo : IV ciclo 1.4 Créditos : Semestre Académico : 2015-II 1.6 Número de horas : 4h (2 horas de teoría y 2 de práctica) 1.7. Fecha de inicio : 24 de agosto del Fecha de culminación : 14 de diciembre del Duración (en semanas) : 17 semanas 1.1 Pre Requisito : Ninguno. 1.1 Responsable : Lic. Educ. Dante Enrique Rojas Linares II. SUMILLA Este curso piensa despertar y desarrollar en el estudiante la iniciativa de innovar sistemas y métodos administrativos dentro de las organizaciones empresariales, orientándolo hacia a soluciones creativas y prácticas. III. COMPETENCIAS 3.1 Competencia General: Define adecuadamente los diferentes conceptos sobre enfoques de liderazgo y el rol gerencial de la innovación y creatividad, la creatividad y la iniciativa emprendedora. Las condiciones de la enseñanza creativa, el desarrollo de habilidades de comunicación para la innovación y el liderazgo para fomentar creatividad en los equipos de trabajo. 3.2 Competencias específicas: La importancia del liderazgo, elementos claves y rasgos de personalidad del líder Aanaliza y desarrolla habilidades asertivas, interactúa y se comunica de manera asertiva y se comunica de manera eficiente Reconoce las características de la creatividad y las diferencias entre habilidades y actitudes Analiza el entorno empresarial y los cambios de actitud que generan nuevos paradigmas.

2 IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE: PRIMERA UNIDAD: LIDERAZGO Y SUS ENFOQUES Competencia: Conoce la importancia del liderazgo, sus elementos claves y rasgos de personalidad del líder en la actividad personal y laboral,identifica las diferencias entre las funciones de un gerente y un líder y explica las características de los estilos tradicionales de liderazgo y los nuevos enfoques, aplica estrategias para elaborar su plan de desarrollo personal. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Liderazgo Valora la Conceptos 1 Establece la importancia importancia 1. Liderazgo. Claves del del liderazgo en el proceso de del liderazgo formación profesional. liderazgo. Características del en las 2 Describe y reconoce los organizaciones liderazgo. Funciones del elementos claves del liderazgo. liderazgo. Tipos de liderazgo. y explica su importancia en el Análisis 2.-Diferencias entre Gerente y ámbito laboral. Animodos y líder, los estilos tradicionales de 3. Reconoce los estilos de tipos de liderazgo. liderazgo. líderes. 3.-Nuevos enfoques: líder 4-Analiza las características Estilos de centrado en principios, liderazgo más resaltantes de una visión liderazgo y transformador, líder de cambio. con los nuevos enfoques. toma de 4.-Taller y entrenamiento 5. Analiza las características decisiones. conjunto. más importantes de una visión Talleres de futuro. grupales y solución de conflictos. Lluvia de ideas. dialogada. Videos relacionados en el tema.. Escalas de liderazgo. Trabajo en equipo. DURACIÓN (horas y fechas Del 24/08/15 al 14/09/15 Práctica o trabajo calificado: Examen de análisis de videos y taller grupal. EVALUACIÓN

3 SEGUNDA UNIDAD: LIDERAZGO Y ACCIÓN Competencia: Desarrolla habilidades asertivas, interactúa y se comunica de manera eficiente, establece diferencia entre equipos y grupos. CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Analiza las características más Valora la Asertividad y manejo resaltantes del paradigma importancia de la de conflictos, ganar-ganar, plantear comunicación paradigma ganarganar. soluciones o conflictos. asertiva, Utilizando la conducta asertiva. desarrollando Comunicación Analiza las características más formas de efectiva, concepto, resaltantes de la escucha comunicación. tipo de comunicación, empática, reconoce y analiza la Ejercicio de escucha empática. importancia de la comunicación dinámica de Trabajo de equipos, efectiva, identifica barreras de grupos sobre diferencia entre comunicación y aplica técnicas comunicación equipos y grupo, tipos de retroalimentación. efectiva. de equipos e Analiza las características más Estudio de identificación de resaltantes de la Sinergia, casusistica.tallere roles. Identifica las características s dirigidos a los Herramientas de para formar equipos alumnos. gestión, Motivación, solucionadores de problemas Coaching y multidisciplinarios y Empowerment. administrativos. Analiza las características más resaltantes de las estrategias de motivación, reconoce y explica el coaching y enpowermewnt como herramientas de gestión. Práctica o trabajo calificado: Desarrollo grupal de batería de ejercicios y problemas. EVALUACIÒN Lluvia de ideas. dialogada. problemática.. Batería de ejercicios. Trabajo en equipo. DURACIÓN (horas y fechas) Del 21/09/15 al 12/10/15 Examen Parcial: Del 12/10/15 Al 17/10/15.

4 TERCERA UNIDAD: PENSAMIENTO CREATIVO, PROCESO CREATIVO Y DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREATIVA: TECNICAS. Competencia: Reconoce las características de la creatividad y las diferencias entre habilidades y actitudes de la persona creativa, identifica las fases del proceso creativo, identifica las fases del proceso creativo y establece comparaciones entre pensamiento vertical-lateral. CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Describe y reconoce las Valora la características del importancia de pensamiento creativo. la creatividad Analiza las características más para resolver los resaltantes de la escucha problemas en las empática. Reconoce y analiza organizaciones. la importancia de la Ejercicio de Creatividad,concepto,características,la persona creativa(habilidades y actitudes) Pensamiento creativo, pensamiento lateral y vertical, proceso creativo, concepto. Relación entre creatividad e innovación, las fases del proceso de creatividad, obstáculos de la creatividad. Gestión de la innovación, el clima para el pensamiento creativo. comunicación efectiva, identifica las barreras de comunicación y aplica técnicas de retroalimentación. dinámica de grupos para estimular la capacidad creativa. Análisis de la película La vida es Bella Reflexiona sobre la capacidad de la creatividad. Análisis de texto. dialogada. problemática. Resolución de problemas. Trabajo en equipo. Evaluación de la creatividad. DURACIÓN (horas y fechas Del 19/10/15 al 09/11/15 Práctica o trabajo calificado: Investigaciones, aplicación de prueba de creatividad. EVALUACIÓN

5 CUARTA UNIDAD: PARADIGMAS Y CREATIVIDAD E INNOVACIÓN. Competencia: Analiza el entorno empresarial y los cambios de actitud que generan nuevos paradigmas, reconoce las características principales y propone innovaciones en una organización para mejorar su gestión. CONCEPTUAL PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Creatividad y Analiza e Valora la importancia espíritu identifica las de la creatividad para emprendedor. características y resolver los Innovación. principios del problemas en las Plan de vida y emprendedor. organizacionales. proyecto creativo. Planificación de Plan de innovación y estrategias de creatividad. cambio. dialogada. problemática. Resolución de problemas. Trabajo en equipo. DURACIÓN (horas y fechas Del 16/11/15 al 07/12/15 Examen Final: Del 07/12/15 al 12/12/15 Práctica o trabajo calificado: Talleres y trabajos de investigación. EVALUACIÓN

6 V. MATERIAL DIDÁCTICO - Pizarra acrílica, plumones y mota. - Papelotes y marcadores. Cinta maskintape. - Separatas. - Libros y textos de consulta según bibliografía referencial. - Proyector multimedia. - Diapositivas. VI. ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales. El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y, de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en los talleres grupales. Para las clases se hará uso de presentadores de diapositivas y retroproyector de transparencias, procesadores de texto, videos, internet, etc. Se desarrollarán técnicas de investigación y dinámicas de grupo, con una serie de ejercicios y problemas que permitirán fijar en el estudiante los conocimientos adquiridos. Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación. El docente detectará los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada evaluación y organizará las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos detectados. VII. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación es un proceso que forma parte de la enseñanza y del aprendizaje, una tarea que se realiza antes-durante-después del proceso de formación, teniendo en cuenta su carácter sistémico, continuo e integral que nos permite observar, recoger, describir, analizar y explicar información importante acerca de posibilidades, necesidades y logros del estudiante con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La evaluación será permanente e integral, según los criterios e indicadores especificados por unidad. En este marco, se detalla la forma en que se va efectuar el proceso de evaluación de los aprendizajes de la signatura: 7.1 Criterio: La evaluación es permanente y se calificará en sistema vigesimal (0 a 20). 7.2 Procedimientos: Se empleará para evaluar: exámenes escritos y trabajos de producción. - Los conocimientos se evalúan mediante exámenes escritos (Parcial y Final), exámenes al final de cada unidad, pruebas de comprensión al final de clase sobre los temas de clase y de la investigación bibliográfica. - Los procedimientos se evalúan mediante trabajos en clase, exposiciones, sustentaciones y presentación de fichas bibliográficas. - Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales respecto a los contenidos tratados y fichas de observación personal (puntualidad, responsabilidad, respeto entre otros valores) 7.3 Requisitos de aprobación: a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (Asistencia mínima 70%) Inasistencias mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante.

7 b) Calificación: La Evaluación Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso de aprestamiento y equivale al 60% de la nota final de la asignatura. Está dado de la siguiente forma: EVALUACIÓN CONTINUA (EC) PESO % NOTA FINAL DE EVALUACIÓN CONTINUA C1: Promedio de trabajos de 20% producción. EC = 0.20*C *C *C3 C2: Promedio de pruebas de 35% comprensión. C3: Promedio de exámenes por unidad. 45% TOTAL 100% El estudiante aprobará la asignatura si logra un promedio igual o mayor que 12 de acuerdo a la siguiente fórmula: N.P = EP (15%) + EC (60%) + EF (25%) N.P: Nota Promocional. EP: Examen Parcial. EF: Examen Final. EC: Evaluación Continua. VIII. BIBLIOGRAFÍA: Autor: MIRANDA LÓPEZ, Carlos Abel. Desarrollo de la Creatividad. Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega Edición 2007 Autor: FLORES VELASCO; Marco Hernán Creatividad y Educación Editorial San Marcos Grupo Alfa y Omega, Lima Perú Autor: RODRIGUES ESTRADA, Mauro. Psicología de la Creatividad. Editorial Pax México Edición 1995 Iquitos, agosto 2015.