1 (antes del 2010 estaba ubicada en el 2do semestre) Frecuencia Semanal: Regular (Vespertino, Nocturno): 4 Horas Profesionalización: 3 Horas

Transcripción

1 Programa de Asignatura Información Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Recinto Universitario Rubén Darío Facultad de Educación e Idiomas Departamento de Informática Educativa Programa de asignatura Multimedia e Hipermedia Facultad: Educación e Idiomas Plan De Estudios: 1999 Carrera: Tiempo De Estudios: Mención U Orientación: Nombre De Asignatura: Informática Educativa 3 años PEM 5 años Licenciado Licenciatura en Informática Educativa Multimedios e Hipermedio Año Académico: 4 Semestre: 1 (antes del 2010 estaba ubicada en el 2do semestre) Frecuencia Semanal: Regular (Vespertino, Nocturno): 4 Horas Profesionalización: 3 Horas Total De Horas: Regular: 60 Profesionalización: 60 Créditos: Requisitos: Correquisitos: Ninguno (antes del 2010 Lenguajes de Autor) Ninguno Código: Fecha de aprobación: 29 de Mayo de 2002 Fecha de Actualización: 22 de Enero de 2010

2 Introducción El desarrollo de la comunicación es ya inexplicable sin la contribución de las tecnologías de multimedia. Es así como el desarrollo de la información y la necesidad de para potenciar su comprensión y acceder a ésta de forma significativa y oportuna, nos exige que ella se exprese en diversas medios y se organice de forma tal, que permita accederla desde múltiples puntos. Es importante además, integrar la información y vincularla a través de distintos programas. Implica esto, la aplicación del concepto de hipermedios en la nueva forma de adquirir y transmitir información que solo puede ser posible a través de los medios informáticos: La computadora. De acuerdo al perfil de la carrera de Informática Educativa, el egresado de esta carrera, podrá desempeñarse en muchos cargos relacionados con la utilización pedagógica de las tecnologías de la comunicación y la información, por lo que debe contar con conocimientos sobre Multimedia e hipermedia, tanto en lo que se refiere a requerimientos (hardware) como uso de herramientas de desarrollo y aplicación (software). Al llegar al VIII semestre el estudiante de Informática Educativa habrá experimentado el trabajo con los elementos de multimedia e hipermedia, en diversas aplicaciones, no obstante, estas experiencias deberán enriquecerse con un fundamento teórico práctico que le permita conocer los requerimientos de hardware y software para su debida administración, ya sea en un laboratorio multimedia o en proyectos en los que estos recursos deban ser parte. La asignatura de Multimedia e Hipermedia deberá contener temas fundamentales que permitan determinar requerimientos de hardware multimedia y el uso de herramientas multimedia les de aplicación para la producción de imagen, sonido y elementos de comunicación computacionales. Estos contenidos se deberán revisar cada año, considerando los cambios constante de la tecnología de multimedia, a fin de brindar a los estudiantes los conocimientos actualizados, acorde con las necesidades de desarrollo del software educativo que ellos deberán llevar a cabo en diversos proyectos de asignaturas, monografía o proyectos de graduación.

3 Objetivos Generales de la Asignatura Adquirir habilidades en el uso de herramientas de desarrollo de materiales multimedia e hipermedia. Determinar los requerimientos de hardware para desarrollar materiales multimedios e hipermediales. Determinar el uso adecuado de los recursos multimedia de acuerdo a los objetivos del material educativo. Sicosociales Desarrollar una conciencia critica respecto a la aplicación pertinente de los recursos multimediales en el área educativa. Desarrollar una aptitud de investigación y actualización sobre las innovaciones de hardware y software multimedia les e hipermedia. Aplicar los principios de ética profesional en la relación entre alumno y profesor alumno, a través del trabajo en equipos. Incentivar el respeto hacia el derecho de autor sobre el software y materiales educativos creados. Objetivos por Tema Tema 1. La Multimedia Analiza el desarrollo histórico de la multimedia. Comprende la Importancia de la multimedia para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje Determina dónde y cuándo se debe de utilizar la multimedia Analiza la importancia de la multimedia en la sociedad examinando el desarrollo y alcance de esta en todos los niveles sociales de nuestro país. Examina las distintas utilidades de la multimedia en diferentes ámbitos de la sociedad haciendo hincapié en los excesos y abusos de ésta en nuestra sociedad.

4 Tema 2. Entorno de creación de aplicaciones Interactivas multimediales Comprender el entorno de trabajo en el que se desarrollarán aplicaciones multimediales. Comprender el lenguaje de programación a utilizar en el Entorno de Desarrollo de Aplicaciones Multimediales (EDAM). Utilizar tipos de navegación controladas por el lenguaje de programación del EDAM. Controlar objetos con el lenguaje de programación del EDAM Controlar componentes con el lenguaje de programación del EDAM Controlar elementos de vídeo, sonido, animaciones con el lenguaje de programación del EDAM. Analiza la ética del desarrollador de aplicaciones multimedias y su función social. Tema 3. Creación y Edición de imágenes (2D, 3D)digitales Comprender la importancia de la imagen digital en el desarrollo de aplicaciones multimediales interactivas. Analizar las características de las tipologías de imágenes digitales existentes. Utilizar herramientas de edición para la creación y modificación de imágenes digitales. Analiza la importancia de las imágenes en nuestra sociedad y examina la inadecuada utilización de estas en nuestra sociedad. Comprende la importancia de crear verdaderos aportes en el campo de la educación con imágenes que ayuden al proceso.

5 Tema 4. Creación y Edición de animaciones digitales Analizar el desarrollo histórico de la animación. Comprender la importancia de la animación digital en el desarrollo de aplicaciones multimediales interactivas. Analizar las características de las tipologías de animaciones digitales existentes. Utilizar herramientas de edición para la creación y modificación de animaciones digitales. Analiza la importancia de las animaciones en nuestra sociedad y examina la inadecuada utilización de estas en nuestra sociedad. Comprende la importancia de crear verdaderos aportes en el campo de la educación con animaciones que ayuden al proceso. Tema 5. Creación y Edición de Vídeos Digitales Analizar el desarrollo histórico del vídeo Comprender la importancia del video digital en el desarrollo de aplicaciones multimediales interactivas. Analizar las características de las tipologías de videos digitales existentes. Utilizar herramientas de edición para la creación y modificación de vídeos digitales. Analiza la importancia de los vídeos en nuestra sociedad y examina la inadecuada utilización de estas en nuestra sociedad. Comprende la importancia de crear verdaderos aportes en el campo de la educación con vídeos que ayuden al proceso.

6 Tema 6. Creación y edición de sonido digital Analizar la historia del sonido digital Comprender la importancia del sonido digital en el desarrollo de aplicaciones multimediales interactivas. Analizar las características de las tipologías de sonidos digitales existentes. Utilizar herramientas de edición para la creación y modificación de sonidos digitales. Analiza la importancia del sonido digital en nuestra sociedad y examina la inadecuada utilización de estas en nuestra sociedad. Comprende la importancia de crear verdaderos aportes en el campo de la educación con sonidos digitales que ayuden al proceso. Tema 7. Creación y Ediciones de recorridos virtuales Comprender la importancia de los recorridos virtuales en el desarrollo de aplicaciones multimediales interactivas. Utilizar herramientas de edición para la creación de recorridos virtuales. Analiza la importancia de los recorridos virtuales en nuestra sociedad y examina la inadecuada utilización de estas en nuestra sociedad. Tema 8. Ciclo de desarrollo de aplicaciones multimediales Comprender el ciclo de desarrollo de aplicaciones multimediales Aplicar las técnicas para el desarrollo de aplicaciones multimedia Analizar las técnicas que permitan el desarrollo de aplicaciones multimediales respetando los derechos de sus congéneres y colegas. Examina las distintas responsabilidades éticas del desarrollador para aportar a la sociedad verdaderos materiales que apoyen el proceso educativo de nuestra sociedad.

7 Temas y Subtemas Tema 1. La Multimedia. Definición de la Multimedia Historia de la Multimedia Utilización de la Multimedia Hardware y Software Multimedia Tema 2. Entorno de creación de aplicaciones Interactivas multimediales Estructura del entorno de creación de aplicaciones Interactivas Multimediales Estructura del lenguaje de Programación Navegación. Manipulación de Objetos. Desplazamiento con el Teclado Componentes otros Control de Sonido Control de Vídeo Tema 3. Creación y Edición de imágenes (2D, 3D)digitales Definición de imágenes Uso de las imágenes en la multimedia Tipos de formatos de imágenes digitales Estructura del entorno de creación y edición de imágenes digitales Herramientas de creación y edición de imágenes digitales

8 Tema 4. Creación y Edición de animaciones digitales Definición de animaciones Historia de las animaciones Uso de las animaciones en la Multimedia Tipos de formatos de animaciones digitales Estructura del entorno de creación y edición de animaciones digitales Herramientas de creación y edición de animaciones digitales Tema 5. Creación y Edición de Vídeos Digitales Definición del Vídeo Historia del vídeo Uso de los vídeos en la Multimedia Tipos de formatos de vídeos digitales Estructura del entorno de creación y edición de vídeos digitales Herramientas de creación y edición de vídeos digitales Tema 6. Creación y edición de sonido digital Definición del Sonido Uso del sonido digital en la Multimedia Tipos de formatos de sonidos digitales Estructura del entorno de creación y edición de sonidos digitales Herramientas de creación y edición de sonidos digitales

9 Tema 7. Creación y Ediciones de recorridos virtuales Definición de Recorridos Virtuales Utilización de los recorridos virtuales Estructura del entorno de creación y edición de Recorridos Virtuales Herramientas de creación y edición de Recorridos Virtuales Tema 8. Ciclo de desarrollo de aplicaciones multimediales Ciclo de desarrollo Técnicas de desarrollo de proyectos multimediales Plan Temático Modalidad Regular Nº Unidad Conf CP Sem Total 1 La Multimedia Entorno de creación de aplicaciones Interactivas multimediales Creación y Edición de imágenes (2D, 3D)digitales Creación y edición de sonido digital Creación y Ediciones de recorridos virtuales Creación y Edición de animaciones digitales Creación y Edición de Vídeos Digitales Ciclo de desarrollo de aplicaciones multimediales Subtotal Evaluación 2 Total 60 Conf (Conferencia); CP (Clase Práctica); Sem (Seminario)

10 Modalidad Profesionalización Nº Unidad Conf CP Sem TI Total 1 La Multimedia Entorno de creación de aplicaciones Interactivas multimediales 3 Creación y Edición de imágenes (2D, 3D)digitales Creación y edición de sonido digital Creación y Ediciones de recorridos virtuales Creación y Edición de animaciones digitales Creación y Edición de Vídeos Digitales Ciclo de desarrollo de aplicaciones multimediales 3 3 Subtotal Evaluación 3 Total 60 Conf (Conferencia); CP (Clase Práctica); Sem (Seminario); TI (Trabajo Independiente) Orientaciones Metodológicas Tema 1. La Multimedia El desarrollo de la unidad requiere que el docente desarrolle las siguientes estrategias: a) Una primera conferencia motivadora donde se explique claramente los objetivos de la asignatura haciendo hincapié en la importancia de la multimedia para el proceso enseñanza aprendizaje. b) también desde esta primera clase se hace necesaria la organización de los grupos que trabajarán en todo el semestre, se recomienda que todos los trabajos del curso sean entregados en grupo, lo anterior permitirá fortalecer el trabajo en equipo necesario para el desarrollo de aplicaciones multimediales; c) además es necesario que desde esta primera clase los alumnos comprendan que como producto final del curso hay que desarrollar una aplicación multimedial.

11 Tema 2. Entorno de creación de aplicaciones Interactivas multimediales En esta unidad es imperante el desarrollo de habilidades en el uso del entorno de desarrollo de aplicaciones multimediales, para lograr las habilidades se orienta que: a) todas las clases de la unidad deben de ser prácticas, el contenido documental debe de ser estudiado independientemente y evaluado en el primer parcial; b) todas las tareas que se asignen a los alumnos deben de ser ejemplificadas previamente en clase; c) incluir el doble de horas en actividades independientes. El desarrollo de esta unidad exitosamente permitirá el desarrollo de productos multimediales de calidad. Tema 3. Creación y Edición de imágenes (2D, 3D)digitales La unidad pretende el desarrollo de habilidades para la manipulación de herramientas que permitan la creación y manipulación de imágenes digitales, para lograr tan importante propósito se orienta los siguientes: a) los alumnos deben de quedar claros de la importancia de la creación de éste elemento multimedial con el fin de motivar a la creación de imágenes propias para el desarrollo de las aplicaciones multimediales; b) el profesor debe de incluir en su planificación trabajos independientes relacionados al tema que se esta abordando; c) al finalizar el tema, el profesor debe de orientar una actividad independiente que incluya la creación de imagen digital original de nivel medio-alto de complejidad; d) las actividades en clase deben de estar orientadas a la utilización de las herramientas de modificación y creación de imágenes digitales. Tema 4. Creación y edición de sonido digital La unidad pretende el desarrollo de habilidades para la manipulación de herramientas que permitan la grabación y edición de audio digital, para lograr tan importante propósito se orienta lo siguiente: a) los alumnos deben de comprender la importancia de la creación de éste elemento multimedial con el fin de motivar a la creación de composiciones y efectos de sonidos propios para el desarrollo de las aplicaciones multimediales; b) el profesor debe de incluir en su planificación trabajos independientes relacionados al tema que se esta abordando; c) al finalizar el tema el profesor debe de orientar una actividad independiente que incluya la creación de composición o efectos de sonido que puedan ser utilizados en los vídeos, animaciones y en la aplicación multimedial a desarrollar en el curso. d) las actividades en clase deben de estar orientadas a la utilización de las herramientas de grabación y edición de sonidos digitales.

12 Tema 5. Creación y Ediciones de recorridos virtuales El tema tiene como propósito la realización de verdaderas experiencias virtuales de exploración sobre objetos o localidades, para desarrollar este tema se orienta lo siguiente: a) explicar claramente la importancia de exploraciones virtuales para el proceso enseñanza aprendizaje; b) los recorridos a desarrollar de ejemplo para clase deben de ubicarse en el contexto educativo; c) los alumnos en el curso deben de auxiliarse de los temas 2 y 3 para crear elementos (imágenes, composiciones, efectos de sonido) propios que se integren a los recorridos virtuales; d) las actividades en clase deben de estar orientadas a la utilización de herramientas de creación de recorridos virtuales; e) al finalizar el tema los alumnos deben de desarrollar un recorrido virtual que posea utilidad educativa. Tema 6. Creación y Edición de animaciones digitales La unidad pretende el desarrollo de habilidades para la manipulación de herramientas que permitan la creación y manipulación de animaciones digitales, para lograr tan importante propósito se orienta lo siguientes: a) los alumnos deben de quedar claros de la importancia de la creación de éste elemento multimedial con el fin de motivar a la creación de animaciones propias para el desarrollo de las aplicaciones multimediales; b) el profesor debe de incluir en su planificación trabajos independientes relacionados al tema que se esta abordando; c) al finalizar el tema el profesor debe de orientar una actividad independiente que incluya la creación de una animación integrando el tema de imágenes digitales (garantizar que las imágenes utilizadas en la animación sean creadas por los estudiantes), la animación digital a desarrollar debe de orientarse a la simulación de un fenómeno de la naturaleza y debe de poder ser utilizado en una aula de clase, por lo que se orienta que para asignar este trabajo independiente el profesor previamente debe de haber seleccionado de los programas de asignaturas (compendios) de la primaria o secundaria nacional temas que se presten a tal actividad; d) las actividades en clase deben de estar orientadas a la utilización de las herramientas de modificación y creación de imágenes digitales. Tema 7. Creación y Edición de Vídeos Digitales La unidad pretende el desarrollo de habilidades para la manipulación de herramientas que permitan la creación y edición de vídeos digitales, para lograr tan importante propósito se orienta lo siguientes: a) los alumnos deben de comprender la importancia de la creación de éste elemento multimedial con el fin de motivar a la creación de vídeos propios para el desarrollo de las aplicaciones multimediales;b) el profesor debe de incluir en su planificación trabajos independientes relacionados al tema que se esta abordando; c) al finalizar el tema el profesor debe de orientar una actividad independiente que incluya la creación de un vídeo integrando el tema de imágenes digitales (garantizar que las imágenes utilizadas en la animación sean creadas por los estudiantes) y animaciones digitales, el vídeo digital a desarrollar debe de orientarse a

13 presentar un tema que pueda ser utilizado en una aula de clase, por lo que se orienta que para asignar este trabajo independiente el profesor previamente debe de haber seleccionado de los programas de asignaturas (compendios) de la primaria o secundaria nacional temas que se presten a tal actividad; d) las actividades en clase deben de estar orientadas a la utilización de las herramientas de modificación y edición de vídeos digitales. Tema 8. Ciclo de desarrollo de aplicaciones multimediales El propósito de la unidad es dejar clara la línea en que se deben de desarrollar las aplicaciones multimedia, en esta unidad el profesor debe de procurar organizar todo el trabajo del semestre para que se integre en un producto multimedia, a pesar de que el tema se ubica de último debe de quedar claro que el contenido de esta unidad es transversal a todo el curso. Para el desarrollo de este tema se recomienda lo siguiente: a) recuperar los trabajos de Ingeniería del Software Educativo 1; b) agrupar a los alumnos desde la primera clase para que trabajen en función de desarrollar una aplicación multimedia que se base en el diseño generado en la asignatura antes mencionada; c) al diseño realizado en Ingeniería del software educativo 1 se le debe de agregar los elementos propios del diseño multimedia; d) como producto de esta unidad los alumnos de desarrollar y presentar una aplicación multimedia acompañado de su debido proceso de diseño. Sistema de Evaluación La asignatura se valorará según normativas de evaluación de la UNAN Managua: Modalidad Regular 1er Parcial (60% Prueba + 40% Acumulados) 2do Parcial (60% Prueba + 40% Acumulados) Nota final del semestre= (1er parcial + 2do parcial) / 2 Modalidad profesionalización: 1er Parcial (Prueba 0 a 100%) 2do Parcial (Prueba 0 a 100%) 3er Parcial (Acumulados 0 a 100%) Nota final de semestre (1er Parcial * 30%) + (2do Parcial * 30%) + (3er parcial * 40%) Orientaciones para los acumulados: se recomienda que los acumulados respondan a trabajos independientes correspondientes a cada una de las clases. También es deseable que cada una de las actividades en clase este acompañada de trabajos independientes que estén en concordancia al tema que se esta estudiando. En la modalidad regular es recomendable que el 20% del acumulado del 2do parcial responda al proyecto final, donde los alumnos harán

14 entrega y defensa de la aplicación multimedial interactiva. En la modalidad de profesionalización es recomendable que el 30% de la nota acumulada se obtenga de la realización del proyecto final, donde los alumnos harán entrega y defensa de la aplicación multimedial interactiva. Bibliografía Autores Programa Original: Esp. Estela Sequeira. Actualización: Msc. J. A. Medal S