INFORME DE SALIDA DECLARACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO CARRERA DE GEOGRAFÍA

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1 INFORME DE SALIDA DECLARACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO CARRERA DE GEOGRAFÍA Equipo Armonización Curricular CD UPA 1403 Valparaíso, enero de 2016

2 I. Presentación El Convenio de Desempeño UPA 1403 es un proyecto que considera, entre otros aspectos, la innovación curricular de 8 carreras de la Universidad de Playa Ancha, continuando con el proceso ya iniciado en las carreras de pedagogía y que consideró el establecimiento de un modelo de innovación curricular adecuado al proceso iniciado por las Universidades del CRUCH desde el año Para este proyecto se ha considerado las directrices de las políticas públicas, los documentos orientadores de la Universidad de Playa Ancha y las demandas propias de la internacionalización (CD, UPA1403, 2014) Este proceso imprime una metodología de imbricación de las actividades para su formulación y desarrollo, asumiendo la participación como eje orientador, cuyo objetivo ulterior es mejorar los procesos académicos tendientes a elevar los estándares de calidad en educación superior. II. Introducción La Universidad de Playa Ancha, perteneciente al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), es una institución de larga tradición en la región de Valparaíso. Al pertenecer al CRUCH ha asumido su rol como institución pública que se adecua a los cambios de una sociedad en crecimiento constante, cuya dinámica ha situado a la educación en general en un punto clave del cuestionamiento social. Este cuestionamiento ha desembocado en la unificación de criterios para mejorar los proceso de calidad de la educación, desde los micro aspectos metodológicos de la enseñanza en las aulas, hasta los meso aspectos de diseño de programas formativos innovados y adecuados a la demanda laboral, tecnológica y cultural. Como universidad sinérgica la UPLA ha establecido una ruta de trabajo tendiente a mejorar sus procesos de gestión institucional y parte de ello son los procesos académicos. Es por ello que el Convenio de Desempeño UPA 1403 entrega respuestas lógicas e integradoras sobre los acuerdos que el propio CRUCH ha establecido con miras a unificar los procesos formativos y mejorarlos en términos de los estándares nacionales e internacionales. Un aspecto muy positivo de este Convenio es que inicia la innovación y armonización curricular de carreras no pedagógicas, lo que significa una motivación adicional para que estos modelos se repliquen a todas las carreras de la institución. El CD considera, entre otras cosas, una adecuada contextualización de la realidad de cada facultad y de cada carrera, pues asume las particularidades de sus propios campos profesionales, y la alineación con los requerimientos de acreditación vigentes respecto a la renovación de los currículos universitarios (CD UPA1403, 2014) III. MATRIZ PERFIL DE EGRESO: GEOGRAFÍA Medio de verificación Objetivo Informe diseño y definición Perfil de Egreso Definir y declarar conceptualmente el perfil de egreso a partir de la síntesis de relaciones entre Competencias Sello, Nucleares y Disciplinares para la declaración del informe de Perfil de egreso Fecha enero 2016 Respaldos - Actas de reuniones - Informes de carrera y facultades - Talleres - Reuniones con profesores y decanos - Seminarios - Estudios técnicos Facultad Ciencias Naturales y Exactas Carrera Geografía Descripción general El establecimiento del siguiente perfil se ha diseñado en base a al trabajo realizado con la comisión curricular de cada carrera, involucrando a profesores, as, estudiantes y egresados. Cada instancia ha seguido la línea de la participación, la transversalidad y la integración del conocimiento, las visiones, y los aportes de los estamentos que componen la carrera. Para ello, el resultado final es de 8 competencias nucleares y 28 competencias disciplinares. Desde el punto de vista de la Innovación Curricular, contar con el perfil innovado permite una mejor gestión del conocimiento al interior de la carrera y la gran oportunidad de optimizar en las metodologías de enseñanza y en la vinculación del egresado con el mundo del trabajo. Las competencias sello instrumentales están declaradas en proceso de innovación anterior. Este perfil recoge, entre otros hitos: 1. Trabajo con la comisión curricular.

3 2. Determinación de competencias de la Facultad (nucleares) 3. Talleres presenciales con toda la carrera. 4. Asesorías técnicas sobre campos laborales. 5. Seminarios interfacultad. 6. Reuniones del equipo con los representantes de la carrera. La carrera ha determinado 4 áreas de formación, a saber, geografía física, geografía humana, introducción, investigación y evaluación; y geomática a ello se les ha sumado las competencias ligadas a la síntesis y práctica profesionales. El perfil, en este caso, se organiza de la siguiente manera: I. Competencias sello: ya declaradas por la universidad. II. Competencias nucleares: determinadas por la Facultad, su decanatura y el consejo de facultad. III. Competencias disciplinares: organiza el perfil según áreas de formación. Áreas de formación Descripción del área de formación A. Geografía física. Corresponde al estudio del medio físico de forma sistemática y espacial, considerando a la superficie terrestre en su conjunto y, específicamente, al espacio geográfico natural. Sus principales elementos son el relieve, las aguas terrestres, el clima, la vegetación, fauna y suelo. B. Geografía humana. Estudia el espacio geográfico humano, las sociedades desde su óptica espacial, sus interrelaciones y el medio físico en el que habitan. C. Introducción, investigación y evaluación. D. Tecnologías de información geográfica. Se refiere a los módulos que presentan a la geografía de forma introductoria, estableciendo cuáles son sus aplicaciones para realizar investigación y evaluación. Están formadas por un conjunto de técnicas, métodos clásicos y modernos en torno a la cartografía, la fotointerpretación, la teledetección y los sistemas de información geográfica. I. Perfil asociado a competencias SELLO Declaración COD Competencias asociadas El profesional formado en la Universidad de Playa S1 Utiliza la lengua materna en contextos académicos Ancha demuestra un compromiso ético que potencia y profesionales su formación profesional en los escenarios de S2 Es capaz de comunicarse en un segundo idioma interacción en que participa. El profesional UPA S3 Usa las TIC como recursos de trabajo, Usa las TIC además manifiesta y vivencia la valoración por la para trabajar en redes, Usa las TIC para acceder a persona humana en su integralidad más profunda, la información. considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo, estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje (S1), utiliza integradamente las TIC para el enriquecimiento de su quehacer profesional (S2) y es capaz de formarse en un segundo idioma, entendiendo como máxima la comunicación efectiva entre las personas (S3)

4 I. Perfil asociado a competencias NUCLEARES Declaración COD Competencias asociadas El egresado de la carrera de Geografía gestiona la resolución de problemas para la restauración del N1 Gestiona la resolución de problemas para la restauración del medio ambiente. medio ambiente (N1) y promueve la toma de N2 Promueve la toma de conciencia de la importancia conciencia acerca de la importancia de las ciencias de la tierra para la formación ambiental (N2). Maneja con de las ciencias de la tierra en la formación ambiental. propiedad ciencias fundamentales pues demuestra N3 Demuestra conocimientos básicos de física conocimientos básicos de física aplicados a la aplicados a la teledetección. teledetección (N3), comprende las bases teóricas de N4 Comprende las bases teóricas de las las interrelaciones entre seres vivos, el medio interrelaciones entre los seres vivos, el medio ambiente y los problemas ecológicos (N4); y los ambiente y los problemas ecológicos. conceptos matemáticos como herramientas de N5 Integra conocimientos teórico-prácticos que resolución de problemas (N7) Infiere características permitan efectuar análisis para la gestión de los muestrales y conceptos de probabilidades (N8) e recursos naturales. integra conocimientos teórico - prácticos que permiten efectuar análisis para la gestión de los recursos naturales. (N5) Comprende los métodos de investigación en ciencias naturales para la aplicación en diferentes disciplinas. (N6) N6 N7 N8 Comprende los métodos de investigación en ciencias naturales para la aplicación en diferentes disciplinas. Comprende los conceptos matemáticos como herramientas de análisis para la resolución de problemas. Infiere características muestrales y conceptos de probabilidades. I. Perfil asociado a competencias DISCIPLINARES Declaración COD Competencias asociadas D1 Contextualiza la historia y la distribución de los organismos vivos en el tiempo y espacio. D2 Comprende al geosistema como contenedor de todos los procesos del planeta. D3 Comprende las características que rigen la El geógrafo formado en esta casa de estudios en el área de geografía física contextualiza la historia y la distribución de los organismos vivos en el tiempo y el espacio (D1) Comprende al geosistema como contenedor de todos los procesos del planeta (D2); además, las características que rigen la distribución geográfica de los suelos (D3) y el ciclo hidrológico en sus fases y estados (D4) Evalúa el contexto jurídico ambiental (D5) y comprende las variables y procesos responsables del desarrollo del paisaje (D6) y el clima (D7) para ello, aplica los conocimientos y técnicas asociadas a la descripción del medio físico y la toma de muestras. (D8) En el área de geografía humana comprende la lógica de la organización urbana (D9) así como los distintos componentes que conforman el espacio rural (D10) y los factores de localización de las actividades y fundamentos económicos del territorio (D13). Explica las razones de la repartición actual de la población, sus causas y efectos (D11) y analiza o gestiona programas de ordenamiento territorial y metodologías de gestión y desarrollo local. (D12) Este profesional, en el área de introducción, investigación y evaluación, utiliza marcos teóricos y metodológicos apropiados para resolver y proponer soluciones en distintos contextos (D14) Asimismo, emplea los diferentes enfoques metodológicos para D4 distribución geográfica de los suelos. Comprende el ciclo hidrológico en sus fases y estados, reconociendo a la cuenca hidrográfica como unidad básica de análisis y estudio. D5 Evalúa el contexto jurídico ambiental, su aplicación en el territorio nacional y factibilidad. D6 Comprende las variables y procesos responsables del desarrollo del paisaje, como la historia geomorfológica, tectónica y climática. D7 Comprende los principales componentes y procesos que definen el clima, como también los factores que influyen en la variación espacial y temporal a distintas escalas. D8 Aplica los conocimientos y técnicas asociadas a la descripción del medio físico y toma de datos. D9 Comprende la lógica de la organización urbana, tanto en planificación como en sus distintos componentes. D10 Comprende los distintos componentes que conforman el espacio rural con sus formas de desarrollo que generan estos espacios y las repercusiones en el paisaje rural. D11 Explica las razones de la repartición actual de la

5 abordar problemas geográficos (D15) Comprende de forma introductoria las distintas tendencias teóricas en geografía para visualizar el territorio (D16) Desarrolla marcos teóricos y metodológicos para la investigación de la geografía humana (D17), de la geografía física (D18) así como marcos teórico prácticos sobre problemáticas de la comuna de Valparaíso (D19) y desarrolla un modelo de exploración que permita evaluar los aspectos geográficos de una región en estudio (D22) También analiza el paisaje nacional de forma exploratoria (D20) y ejecuta expediciones de trabajo en terreno a partir de la planificación y la logística (D21) En el área tecnologías de información geográfica comprende fundamentos teóricos de cartografía (D23) y a la geomática como el conjunto de herramientas tecnológicas de apoyo para el análisis y la toma de decisiones en proyectos (D25) para que este conocimiento sea aplicado en el manejo de la información geográfica (D24) y en las técnicas asociadas a la utilización de sensores remotos (D26) Como licenciado en geografía aplica métodos de investigaciones científica asociados a los saberes propios de su disciplina en contextos diversos (D27) y aplica el componente teórico práctico aprendido en una experiencia de sistematización de los saberes en el contexto de su profesión (D28) población, causas y efectos de esta a través de comportamientos demográficos. D12 Analiza/Gestiona programas de ordenamiento territorial y metodologías de gestión y desarrollo local. D13 Comprende factores de localización de las actividades y fundamentos económicos del territorio. D14 Utiliza marcos teóricos y metodológicos apropiados para resolver y proponer soluciones en planificación territorial a distintas escalas. D15 Emplea los diferentes enfoques metodológicos para abordar problemas de índole geográfica. D16 Comprende de forma introductoria las distintas tendencias teóricas en geografía para la visualización del territorio. D17 Desarrolla marcos teóricos y metodológicos adecuados para la investigación de problemáticas en el ámbito de la geografía humana. D18 Desarrolla marcos teóricos y metodológicos adecuados para la investigación de problemáticas en el ámbito de la geografía física. D19 Desarrolla marcos teóricos-prácticos que permitan abordar problemáticas geográficas en la región de Valparaíso. D20 Analiza el paisaje nacional incorporando reconocimiento exploratorio en un caso de estudio. D21 Ejecuta expediciones de trabajo en terreno a partir de la comprensión de la planificación y logística. D22 Desarrolla un modelo o método de exploración que permita evaluar los aspectos geográficos de una región en estudio. D23 Comprende fundamentos teóricos de cartografía. D24 Aplica conocimientos de las técnicas y tecnologías para el manejo de la información geográfica, entendiendo el SIG como herramienta de apoyo para el análisis y la toma de decisiones en proyectos y acciones de gestión territorial. D25 Comprende a la geomática como el conjunto de herramientas tecnológicas de apoyo para el análisis y la toma de decisiones en proyectos. D26 Aplica las técnicas asociadas a la utilización de sensores remotos para el estudio y seguimiento de fenómenos de carácter geográfico. D27 Aplica el componente teórico-práctico de la disciplina en una experiencia de sistematización de los saberes en el contexto de la geografía. D28 Aplica métodos de investigación científica asociados a los saberes propios de la geografía en contextos diversos.

6 I. Perfil Profesional de la Carrera El profesional formado en la Universidad de Playa Ancha demuestra un compromiso ético que potencia su formación profesional en los escenarios de interacción en que participa. El profesional UPA además manifiesta y vivencia la valoración por la persona humana en su integralidad más profunda, considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano, sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo, estas cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce y orienta con discernimiento. El profesional en formación además, adquiere habilidades comunicativas para el desarrollo de su propio aprendizaje, utiliza integradamente las TIC para el enriquecimiento de su quehacer profesional y es capaz de formarse en un segundo idioma, entendiendo como máxima la comunicación efectiva entre las personas. El egresado de la carrera de Geografía gestiona la resolución de problemas para la restauración del medio ambiente y promueve la toma de conciencia acerca de la importancia de las ciencias de la tierra para la educación ambiental. Maneja con propiedad ciencias fundamentales pues demuestra conocimientos básicos de física aplicados a la teledetección, comprende las bases teóricas de las interrelaciones entre seres vivos, el medio ambiente y los problemas ecológicos; y los conceptos matemáticos como herramientas de resolución de problemas. Infiere características muestrales y conceptos de probabilidades e integra conocimientos teórico - prácticos que permiten efectuar análisis para la gestión de los recursos naturales. Comprende los métodos de investigación en ciencias naturales para la aplicación en diferentes disciplinas. El geógrafo formado en esta casa de estudios en el área de geografía física contextualiza la historia y la distribución de los organismos vivos en el tiempo y el espacio. Comprende al geosistema como contenedor de todos los procesos del planeta; además, las características que rigen la distribución geográfica de los suelos y el ciclo hidrológico en sus fases y estados. Evalúa el contexto jurídico ambiental y comprende las variables y procesos responsables del desarrollo del paisaje y el clima, para ello, aplica los conocimientos y técnicas asociadas a la descripción del medio físico y la toma de muestras. En el área de geografía humana comprende la lógica de la organización urbana así como los distintos componentes que conforman el espacio rural y los factores de localización de las actividades y fundamentos económicos del territorio. Explica las razones de la repartición actual de la población, sus causas y efectos y analiza o gestiona programas de ordenamiento territorial y metodologías de gestión y desarrollo local. Este profesional, en el área de introducción, investigación y evaluación, utiliza marcos teóricos y metodológicos apropiados para resolver y proponer soluciones en distintos contextos. Asimismo, emplea los diferentes enfoques metodológicos para abordar problemas geográficos. Comprende de forma introductoria las distintas tendencias teóricas en geografía para visualizar el territorio. Desarrolla marcos teóricos y metodológicos para la investigación de la geografía humana, de la geografía física, así como marcos teórico prácticos sobre problemáticas de la comuna de Valparaíso y desarrolla un modelo de exploración que permita evaluar los aspectos geográficos de una región en estudio. También analiza el paisaje nacional de forma exploratoria y ejecuta expediciones de trabajo en terreno a partir de la planificación y la logística. En el área tecnologías de información geográfica comprende fundamentos teóricos de cartografía y a la geomática como el conjunto de herramientas tecnológicas de apoyo para el análisis y la toma de decisiones en proyectos para que este conocimiento sea aplicado en el manejo de la información geográfica y en las técnicas asociadas a la utilización de sensores remotos. Como licenciado en geografía aplica métodos de investigaciones científicas asociados a los saberes propios de su disciplina en contextos diversos y aplica el componente teórico práctico aprendido en una experiencia de sistematización de los saberes en el contexto de su profesión.