NADIA SÁNCHEZ. El uso de los blogs dentro del aula: educación básica

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María Luz Cano Herrero
hace 7 años
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1 NADIA SÁNCHEZ El uso de los blogs dentro del aula: educación básica

2 Qué es un Blog? Es un sitio web frecuentemente actualizado, también llamado Web o Bitácora. Es un espacio propio en el cual cualquier persona puede crearlo para publicar ideas y compartirlas con otras en la red. Es una herramienta de comunicación y publicación, en el que los contenidos aparecen en orden cronológico inverso, es decir, que los últimos aparecen primeros. Pueden contener tanto textos como imágenes u otros elementos multimedia: videos, audios y animaciones.

3 Los blogs están pensados para utilizarlos como una especie de diario on line que una persona usa para informar, compartir, debatir periódicamente de las cosas que le gustan e interesan. Hay blogs que ofrecen información propia y elaborada por su autor/a. Hay otros que simplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red, convirtiéndose así en una especie de recurso documental que también cumple su función.

4 CARACTERÍSTICAS La actualización es periódica, casi diaria en muchos casos. La unidad mínimo de contenido son los post o entradas, que se ordenan cronológicamente, mostrando en primer lugar el mas reciente. La presencia de hiperenlaces que permite la creación de redes de interés y de conversaciones. Los lectores pueden dejar comentarios en cada post, permitiendo el dialogo y debate entre el autor y los lectores.

5 LOS BLOGS DENTRO DEL USO EDUCATIVO Las propias características de los blogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para el uso educativo dentro de un modelo constructivista en el cual el conocimiento es la construcción del ser humano y se forma a partir de los conocimientos previos que ya se poseen y donde el profesor actúa como mediador facilitando los instrumentos necesarios para que el estudiante vaya construyendo su conocimiento.

6 BENEFICIOS Se fomenta la colaboración y cooperación entre los estudiantes ya que puede trabajar en blogs grupales y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos. Su estructura fomenta el aprendizaje activo y promueve el que los estudiantes se conviertan en expertos de los temas de la clase. El estudiante es responsable de crear, desarrollar y mantener su blog. Para esto debe buscar información, leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la redacción.

7 El sistema de comentarios y de sindicación de contenidos (RSS) facilita el que los profesores puedan responder rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. La estructura cronológica y el calendario de los blogs facilitan que los estudiantes entreguen sus trabajos a tiempo. El uso de los blogs facilita la incorporación de una diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la oportunidad a los estudiantes que no les gusta a hablar en clase a expresarse por medio de la escritura.

8 Permite a padres de familia, tutores, revisar y evaluar el avance de sus hijos en la escuela.

9 Blogs de aula, asignatura o tema Es el mas utilizado en el ámbito educativo. A veces es la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias, a desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs, aprovechando la interactividad del medio.

10 Blog personal del alumnado Es un blog individual como diario, en el cual los estudiantes expresan sus inquietudes, aficiones, actividades, etc., de libre elección, cuidando las actitudes de respeto y citando los recursos utilizados. Podrán comentar en los blogs de sus compañeros, haciendo diferentes aportaciones y propuestas.

11 Taller creativo multimedia Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de texto (taller literario), audio, video o enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes y el empleo de múltiples formatos multimedia.

Gestión de proyectos de grupo Puede ser individual o colectivo, para alumnos, profesores o trabajos de colaboración entre ambos donde el profesor o grupo de profesores

12 Gestión de proyectos de grupo Puede ser individual o colectivo, para alumnos, profesores o trabajos de colaboración entre ambos donde el profesor o grupo de profesores asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. El blog viene a ser como un diario de trabajo que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto.

13 Publicación electrónica multimedia Puede ser periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas. Se potencializan los recursos de multimedia ya que estas se unen a las posibilidades de participación ya que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios. Propicia la creatividad, criterio y autonomía.

14 Blogs en educación Básica

15 EXPERIENCIAS DE BLOGS EN EDUCACIÓN BASICA EN LA ESCUELA DE MABEL: es un blog dedicado al intercambio de experiencias e innovaciones educativas, en este blog existen diferentes artículos dedicados a la educación inicial y básica. Enfocado a los maestros, alumnos y padres de familia, es decir, un espacio para todos. Este es un blog creado por Mabel de la Consolidación, quien es una maestra de Educación Integral (Matemáticas y Ciencia), vive en Venezuela y creo este blog el 7 de diciembre del 2008.

16 Es un blog para aquellos que quieran aprender más sobre educación básica, leer reflexiones de una maestra con mucha experiencia, entre otras cosas más. Su fin es interactuar dinámicamente, aportar con diferente información en lo que respecta al campo educativo básico e inicial, en este blog podemos presentar inquietudes y hacer consultas a esta maestra, hay lecturas y escrituras para alumnos y un espacio para los docentes.

17 Mabel es una maestra retirada de 51 años que por problemas de salud no está más en el campo educativo usual, lo que le inspiro a crear un blog educativo en el cual puede aportar con su conocimiento y ayudar a los alumnos y docentes con sus experiencias y vivencias, proponiendo diferentes actividades, temas de discusión, espacios en los que pueden aportarse diferentes opiniones y puntos de vista.

18 La autora propone a los usuarios del blog participar con sus experiencias del aula tanto a los docentes como a los discentes, está dispuesta a aceptar sugerencias y nuevos temas que les interese a los usuarios.

19 CONCLUSIONES El uso de los blogs como herramienta educativa innovadora permite a estudiantes y docentes estar ubicados en la sociedad de la información y desarrollar competencias digitales que les van a permitir participar en esta sociedad de una manera más eficiente y productiva. Al utilizar los blogs hay que tener en cuenta no solo los factores técnicos pedagógicos sino aprovechar también las experiencias de otros.

20 RECOMENDACIONES Para utilizar los blogs educativos de forma eficiente y productiva es necesario una capacitación previa de docentes y alumnos Se requiere una actitud positiva de parte del docente a este tipo de herramienta ya que va a necesitar un mayor tiempo al empleo normalmente para preparar sus clases. No todos los docentes ni alumnos responden igual al uso de blogs educativos, lo cual hay que considerar al momento de utilizarlos, ya que para algunos puede ser una herramienta fácil y para otros una difícil pero no imposible de utilizar. Aceptar y promover el cambio, por lo que es necesario incluir en el currículo de educación básica materias nuevas referentes a las TIC.

21 BIBLIOGRAFÍA TORRES, Ríos Lola, El Uso de los Blogs en la Enseñanza Aprendizaje, MABEL DE LA CONSOLIDACIÓN, En la Escuela de Mabel, EDUCASTUR, Blogs y Educación, ORIHUELA, José Luis, El Cuaderno del Profesor: Edublogs, Los Blogs de aula, ORIHUELA, José Luis, El Cuaderno del Profesor: El Circulo Magico de los Blogs,

22 BIBLIOGRAFÍA AULABLOG, Qué es un Blog, BLOG INFORMATICO, Blog Dedicado a la Educación Básica, ARAGON, Ramon, Uso de lo Blogs en la Educación Lecciones Aprendidas, ORTIZ, Ricardo, Un Blog para mi Clase, GARCÍA, Alfredo, Aproximación al Uso del Blog como Recurso de Enseñanza y Aprendizaje,

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