SEGURIDAD VIAL LABORAL

Transcripción

1 SEGURIDAD VIAL LABORAL CURSO DE FORMACIÓN PARA EDUCADORES (Experiencia piloto en las Comunidades Autónomas de Aragón y Extremadura) Matriculación a partir del 19 de septiembre EDUCACIÓN VIAL

2 SEGURIDAD VIAL LABORAL - FORMACIÓN PARA EDUCADORES 1. Presentación 2. Destinatarios 3. Objetivos 4. Contenidos 5. Metodología 6. Fases del curso: objetivos, actividades y resultados de cada fase 7. Evaluación - Certificación 8. Tutoría 1. Presentación El uso de las vías, los desplazamientos de vehículos son imprescindibles en la sociedad actual. Ir y volver del trabajo, realizar tareas que implican el uso de las vías, es para muchas personas, una parte más de su vida laboral. Como consecuencia de estos desplazamientos se producen miles de accidentes de tráfico con graves consecuencias a nivel humano, individual y social. Por su magnitud, los accidentes viales laborales constituyen un fenómeno social relevante, el Observatorio Estatal de Condiciones de Trabajo, del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, estima que 1 de cada 7 trabajadores aproximadamente se verán afectados a lo largo de su vida laboral por un siniestro de este tipo. Estas cifras sitúan el accidente laboral de tráfico como una prioridad en el marco de la cultura preventiva de las empresas y de los trabajadores y trabajadoras, porque es un problema de salud pública que afecta de forma directa a toda la población trabajadora, no es ajeno a la siniestralidad laboral y debe ser abordado con la misma importancia que el resto de los accidentes de trabajo. La educación vial de las personas en el ámbito laboral, ya sea porque están trabajando, porque buscan trabajo o porque se están formando para el empleo, tiene un importante papel para prevenir los accidentes viales laborales. La Dirección General de Tráfico convoca este curso de SEGURIDAD VIAL LABORAL - FORMACIÓN PARA EDUCADORES con el objetivo de facilitar formación, información y recursos educativos para la prevención de los riesgos viales laborales. 2

3 2. Destinatarios Educadores de jóvenes y adultos que cursan enseñanzas formales y no formales de formación profesional: Formación Profesional Básica, Formación Profesional Dual, Programas de Cualificación Profesional Inicial, Certificados de Profesionalidad, Procedimientos de Evaluación y Acreditación de Competencias Profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales 3. Objetivos Facilitar a educadores de jóvenes y adultos formación, información y recursos educativos para planificar programas, proyectos y actividades de educación para la seguridad vial laboral y para la prevención de los riesgos viales laborales, con el fin de ser aplicados en sus ámbitos de su actuación. Conocer la educación vial, su definición y objetivos, en la educación a lo largo de la vida. Conocer los perfiles viales de los jóvenes y adultos, los factores de riesgo y los mensajes clave para mejorar su educación vial en general y la educación vial laboral de forma específica. Conocer qué son, a quién afectan y cuándo se producen los accidentes viales laborales. Identificarlos como riesgos laborales. Conocer recursos de la DGT para la educación vial en general y, de forma específica, para: o La prevención de los riesgos viales laborales: como trabajadores: formación; como empresa: planes de prevención. o Dos de los principales factores de riesgo en relación con la movilidad por las vías públicas de adolescentes y jóvenes: el consumo de drogas y el uso de redes sociales. o La formación en seguridad vial de madres, padres o tutores de adolescentes, con el objetivo de apoyar su papel como educadores viales de sus hijos e hijas. 4. Contenidos Unidad 01 Enfoque educativo Educación vial, educación a lo largo de la vida. Unidad 02 Perfiles viales Educación vial: perfiles viales, factores de riesgo y propuestas educativas. Unidad 03 Riesgos viales laborales Riesgos viales laborales y educación vial. Qué son los accidentes viales laborales, a quién afectan, cuándo se producen. Los accidentes viales como accidentes laborales. 3

4 Unidad 04 Recurso didácticos para la prevención de los riesgos viales laborales A trabajar seguro En el trabajo, seguridad vial: dos recursos didácticos para abordar la prevención de los riesgos viales laborales. Presentación y análisis de los recursos. Cuadernillos de educación vial, uno para abordar la Prevención de accidentes in itínere y en misión otro para abordar la prevención con Conductores de reparto y de distribución. Unidad 05 Recursos de apoyo Muévete sin: Para abordar aspectos relacionados con el consumo de drogas y redes sociales en adolescentes y jóvenes, en relación con la movilidad por las vías públicas. PaProSE- Programa de Educación vial para para madres, padres y profesorado de jóvenes adolescentes: para abordar la formación en seguridad vial de madres, padres, tutores y profesorado de adolescentes con el objetivo de que sepan educar, también vialmente, a sus hijos e hijas. Cuadernillos de educación vial y Revista Tráfico de la DGT. 5. Metodología El objetivo final de la acción formativa es prevenir los accidentes viales laborales y para ello, conocer, usar y valorar los recurso educativos elaborados por la DGT. Las principales actividades que se deben realizar en el curso son: Lectura de las unidades, aportaciones sobre las mismas en los foros, Uso y valoración de los recursos didácticos, sugerencias de uso con los grupos meta. La duración estimada del curso es de 50 horas: 25h on line y 25h de uso de los recursos y elaboración de una memoria de valoración del uso. El curso se desarrolla en dos fases: Primera fase: online en la plataforma formativa Aula Abierta de la DGT. Se estima una duración de 25h. La matrícula se realiza online, a través de un formulario electrónico. En el momento de la confirmación de selección, se recibe la unidad de presentación con la información relativa a los objetivos, contenidos, metodología, tareas, criterios de evaluación, plazos y fases de trabajo, tutoría, soporte Las unidades y recursos están disponibles en la plataforma y en formato de descarga. La plataforma incluye: Unidades didácticas: presentan y desarrollan los contenidos. Foros para la comunicación y el intercambio de experiencias: el espacio para la comunicación entre los participantes y con los tutores. 4

5 Test-cuestionario con una selección de los principales conceptos abordados en las unidades con el objetivo de que cada participante pueda identificar sus conocimientos previos y finales. Documentación de apoyo estudios, informes, acceso a fuentes -, recursos de interés. Segunda fase: periodo para usar cada profesional los recursos en su aula y elaborar la memoria de valoración. Se estima una duración de 25h. Al finalizar, envía la memoria de valoración a los tutores a través de la plataforma Aula Abierta. La plataforma permanece disponible durante 4 meses desde el inicio del curso: Primera Fase: online Trabajo sobre las unidades. Aula Abierta 25h. Segunda Fase: Usar y valorar los recursos Usar los recursos y elaborar la memoria de valoración. Al finalizar, se elabora y envía una memoria de valoración del uso a los tutores usando el modelo aportado en la plataforma Aula Abierta. El trabajo es individual, no se permite trabajo en grupo. 25h. 6. Fases del curso: objetivos, actividades y resultado de cada fase Fase 1 Online Fase Duración Objetivos Metodología Actividades Resultado ONLINE - AULA ABIERTA de la DGT. 25h de trabajo durante 1 mes en la plataforma. Adquirir los contenidos, desarrollar las competencias previstas. Comprobar el autoaprendizaje. Trasladar experiencias. Se abordan los contenidos y competencias a través de unidades didácticas, -online y para descarga-, se aportan enlaces y documentos de lectura complementaria. Cada tema cuenta con un foro para resolver dudas, realizar aportaciones, comentarios Test de autocomprobación, sin carácter de exámenes, con feedback para visualizar/identificar los conocimientos previos y finales. Tutoría de contenidos y técnica. Leer las unidades. Participar en los foros. Realizar los test. Adquisición y mejora de los conocimientos y competencias previstos. Aportación de reflexiones, comentarios, valoraciones en los foros. 5

6 Fase 2 Uso de los recursos didácticos y elaboración de memoria. Fase Duración Objetivo Metodología Actividades Resultado Cada persona en su entorno educativo. 25h de trabajo, 3 meses desde la finalización de la fase online. Usar los recursos didácticos. Realizar una valoración del uso. Cada persona planifica el uso de los recursos. Realiza un comentario de valoración de la idoneidad/adecuación del recurso a los distintos grupos meta. Lo envía a los tutores en el modelo propuesto en la plataforma Uso de los recurso en el aula. Memoria. Valoración del uso de los recursos siguiendo un guion dado. 7. Evaluación final - Certificación Para superar el curso es obligatorio: Presentarse en el foro de presentación de los participantes en el curso. Leer y trabajar los contenidos de las Unidades Didácticas. Realizar los test de autocomprobación. Se cuenta con 3 intentos en cada uno de ellos. La nota que queda reflejada es la más alta, si bien la superación del curso es SUPERADO/NO SUPERADO. Participar en los foros aportando experiencias, valoraciones, sugerencias: no es necesario hacer aportaciones en todos los foros, la valoración de la participación es global. Exponer las dudas, si las hay, sobre los contenidos de las Unidades en el foro de cada una de ellas o, si son particulares, a través de correo electrónico directamente con los tutores. Usar los recursos didácticos en el aula. Elaborar una memoria de uso, en el modelo propuesto y remitirla a los tutores a través de Aula Abierta. Certificación: en los 3 meses posteriores a la finalización de la memoria a las personas que han superado el curso: tareas de la fase online + uso + memoria. Se expide certificado de la DGT con las horas y contenidos. Pendiente de concretar con los Servicios de Educación y Empleo de las Comunidades Autónomas la certificación por su parte. 6

7 8. Tutoría Se cuenta con tutoría de contenidos realizada por especialistas de la DGT para abordar dudas, aportar información, realizar seguimiento... La tutoría es grupal a través de los foros con el objetivo de que sirva para todos los participantes -las dudas de una persona son las dudas de otras-; los aspectos particulares con cada participante se abordan por correo electrónico directo con cada persona. La tutoría técnica da respuesta a dudas y cuestiones relativas al uso de la plataforma, acceso, uso de los foros, visualización o descarga de recursos Se realiza a través de un correo de soporte - elearning@aula-abierta-dgt.es- y los teléfonos Matriculación. Del 19 de septiembre al 19 de octubre en 7