JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL TEMARIO 6º Grado 3 er. Bimestre

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1 JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL TEMARIO 6º Grado 3 er. Bimestre PrPC PROYECTO 7: ESCRIBO UN RELATO HISTÓRICO. ESPAÑOL SM y SEP TEMA CONOCIMIENTOS y HABILIDADES PRODUCTO Ámbito: Estudio Práctica social: Escribir un relato histórico. Propósito: Dar a conocer aspectos relevantes del pasado. Establecer el orden de los sucesos relatados. Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece. Relato histórico Características del lenguaje de un relato histórico. SEP 91 SM p 100 Estructura SM 102 Adverbios de tiempo y lugar SEP 91 SM 106 Reconoce la función de los relatos históricos y emplea características del lenguaje formal al escribirlos. Redacta un texto en párrafos, con cohesión ortografía y puntuación convencionales. Tiempos verbales simple y compuesto. SEP 93 SM 101 y PROYECTO 8 CUÉNTAME UN CUENTO EN EL TEATRO. Ámbito: Literatura Práctica social: Adaptar un cuento como obra de teatro. Elementos y características de las obras de teatro SEP 106 SM 112 y 113 Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en qué se diferencia de los cuentos. Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones. Usa signos de interrogación y exclamación. Obra teatro de 1

2 Semejanzas y diferencias entre el texto narrativo y dramático. SM p 114 SEP 102 Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta. PROYECTO 9 Y TÚ QUÉ OPINAS? Ámbito: Participación social Práctica social del lenguaje: Escribir cartas de opinión para su publicación. LA CARTA FORMALES y DE OPINIÓN SEP p SM p 122 y 123 Identifica la estructura de las cartas de opinión. Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho. Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario. Carta opinión de Características de las cartas formales y de opinión SEP p SM p 123 y 124 Expresa por escrito su opinión sobre hechos. Opiniones y argumentos SM p 127 ORTOGRAFÍA. BLOQUE 3 Acento 5 Editorial Norma El diptongo Uso de la ll y de la y 59 Uso de la coma Palabras parónimas 65 El hiato El punto y la coma 70 Conoce las reglas del diptongo Conoce las reglas para el uso de la ll y de la y Conoce los diferentes tipos de comas Conoce el concepto de las palabras parónimas. Conoce las reglas del uso del hiato. Conoce las reglas del uso del punto y coma.. 2

3 LETRA CURSIVA Enlaces 5 Editorial Mc Graw Hill Trazos básicos de las letras del abecedario. Realiza trazos básicos de la V, v, p 38 y 39 De la H y h, p De la letra Ch y ch p De la Ñ y ñ p 44 y 45 De la Q y q p 46 y 47 De la K y k p 48 y 49 De la X y x p 50 y 51 De la W y w p 52 y 53 De la Z y z p 54 y 55 EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO Números y sistemas de numeración: MATEMÁTICAS SM 3er. BIMESTRE EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Ubicación espacial: EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN Proporcionalidad y funciones: Propiedades de densidad en fracciones y decimales p 88 y 91 Múltiplos de números naturales P 92 y 93 Divisores de números naturales p 94 y 95 Sistemas de coordenadas cartesianas p Sistema Internacional de Medidas p Comparación de volúmenes p Comparación de razones p Análisis y representación de datos. Medidas de tendencia central p SEP Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica P Múltiplos p Divisores p Resolución de problemas p SEP Sistemas de coordenadas cartesianas p Sistema Internacional de Medidas p Comparación de volúmenes p SEP Media, moda y mediana p

4 HISTORIA SEP LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS y ANDINAS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BLOQUE III Aplican los términos siglo y milenio Identifican a.c y d.c PANORAMA DEL PERIODO. COMPRENSIÓN DEL TIEMPO y DEL Ubicación temporal y espacial de las ESPACIO HISTÓRICO. civilizaciones Mesoamericanas y andinas p Comprenden el contexto en el cual ocurrió un acontecimiento PARA COMPRENDER EL PERIODO. P 60 Mesoamérica, espacio cultural p 62 Las civilizaciones mesoamericanas p 63 Las civilizaciones anteriores a los incas: Chavín, Nazca, Moche, Tiahuanaco, huari. histórico. Comprenden, comparan y analizan hechos. Reconocen el legado del pasado. Cuentan con una actitud crítica sobre el presente y devenir de la humanidad. TIEMPO HISTÓRICO. Los Inca: Organización económica, social, política y cultural p 70 Mexicas e Incas: elementos comunes p 72 PARA ANALIZAR y REFLEXIONAR. Un día en el mercado de Tlatelolco p 73 y 74 La educación de los incas p 75 Se apropian de convenciones para la medición del tiempo. Desarrolla habilidades de pensamiento que favorecen el establecimiento de relaciones entre el hecho histórico y el esquema de ordenamiento cronológico para dimensionar el proceso histórico. Establece relaciones de cambiopermanencia, multicausalidad, simultaneidad y relación pasado presente-futuro. 4

5 GEOGRAFÍA SEP BLOQUE III COMPONENTES SOCIALES y CULTURALES. Libro LA POBLACIÓN MUNDIAL y SU DIVERSIDAD. Población del mundo p 79 Los retos de la población mundial p 85 CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES COMPETENCIA: Aprecio de la diversidad social y cultural. Compara la composición y distribución de la población en los continentes. Aglomeraciones urbanas p 86 Productos y servicios p 91 Migración p Minorías culturales p Atlas DINÁMICA DE LA POBLACIÓN. Distribución de la población p 69 Composición de la población p 70 Migración p 71 Distribución política mundial de los continentes p Distribución de la población p 80 Crecimiento de la población p 81 Dinámica de la población p 82 Población infantil y de adultos mayores p 83 Población urbana y ciudades principales p p 84 Migración internacional p 85 Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes. Valora la diversidad cultural de la población de los continentes. Aspectos culturales Lenguas p 86 Religiones p 86 Diversidad cultural p 86 Patrimonio cultural de la humanidad p 88 5

6 EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Santillana y SEP EJE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Competencias LOS DESAFÍOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES BLOQUE III Lec. 9 Lec. 10 Los desafíos de las sociedades actuales SEP p 80 SM p Problemas sociales SEP p SM 68 y 79 Diálogo entre culturas SEP p SM 78 y lenguas indígenas Diversidad cultural: costumbres y tradiciones, mús arte, gastronomía p 94 Lec. 11 Humanidad igualitaria. Discriminación y racismo SEP p SM p Lec. 12 Desarrollo sustentable p SM p 71 Áreas naturales protegidas de México p Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales. Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad. Manifiesta una postura crítica ante situaciones de discriminación y racismo en la vida cotidiana. 6