COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATAN DIRECCION ACADEMICA LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I

Transcripción

1 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATAN DIRECCION ACADEMICA LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I BLOQUE I: QUIÉN SOY? COMPETENCIAS GENERICAS - CG 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas - 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. - CG 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Sustenta una postura sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista. - CG 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES -8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 1

2 BLOQUE I QUIEN SOY? CRITERIOS SABER HACER SER Identifica y comprende las ideas principales en documentos básicos de información personal, utilizando estrategias básicas de comprensión lectora. Comprende el uso de los números ordinales y cardinales en la cultura anglosajona para indicar información personal (direcciones, teléfono, edad, etc.). Reconoce vocabulario relativo a: miembros de la familia, principales profesiones, meses, estaciones del año, países y nacionalidades. Reafirma las formas y el uso del - Presente simple del verbo to be, utilizando yesno questions y Wh-questions. Reconoce los datos importantes en una conversación o segmento auditivo relacionado con información personal básica. Solicita e intercambia información personal en conversaciones simples. Emplea vocabulario relativo a los meses, estaciones del año, nacionalidades y países. Colabora con sus compañeros en las desarrolladas en binas, tríos o equipos. Muestra apertura y tolerancia ante las diferencias culturales que existen entre nuestro país y los países anglosajones. Valora su identidad y nacionalidad al compararla con las de otras culturas. OBJETOS DE APRENDIZAJE Características físicas Características étnicas y culturales Miembros de familia Características geográficas Números Verbo to be Pronombres personales Pronombres impersonales Adjetivos posesivos Artículos determinados Artículos indeterminados DESEMPEÑOS Usa el presente simple al hablar, escribir y leer. Comprende a través de la escucha y la lectura el uso del presente simple. Usa el verbo to be en diversas formas según la intención comunicativa. Se presenta a sí mismo y a otras personas en diversos contextos mediante conversaciones y escritos. Reafirma el uso de los pronombres personales y adjetivos Practica y perfecciona la pronunciación de letras del 2

3 posesivos. alfabeto, en el deletreo de nombres propios. Comprende y redacta documentos simples que contengan su perfil personal. 3

4 BLOQUE II: QUÉ HAGO Y CÓMO VIVO? COMEPETENCIAS GENÉRICAS CG 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. CG 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. COMPETENCIAS DISCIPLINARES -11.Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. CRITERIOS OBJETOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS SABER HACER SER Busca, identifica y comprende ideas generales en un texto breve relacionado con sus cotidianas y de terceras personas, utilizando estrategias básicas de comprensión lectora. Reconoce el vocabulario relativo a: los meses y días de la semana. Horarios y expresiones de tiempo relacionadas con el presente. Actividades de esparcimiento Actividades laborales y de estudio. Reafirma el uso de los adverbios de frecuencia. Reafirma las formas y el uso del Presente simple de los Identifica y comprende las ideas principales en una descripción de cotidianas. Reconoce los datos importantes en una conversación o Colabora con sus compañeros en las desarrolladas en equipo. Entabla diálogos con una actitud propositiva y empática. Muestra su creatividad en la redacción y presentación de los diálogos, teniendo apertura a la retroalimentación de los mismos. Emplea de manera asertiva el vocabularios y referentes 4 Presente simple Actividades laborales Actividades de esparcimiento Actividades deportivas Actividades propias de su comunidad Medios de transporte Lugares públicos Adverbios de frecuencia Tercera persona del singular Wh questions Usa el presente simple en sus diversas formas para describir tanto sus cotidianas, como su estilo de vida, así como el de otros al hablar y escribir textos simples. Comprende a través de la escucha y la lectura el uso del presente simple en sus diferentes formas.

5 verbos regulares e irregulares, utilizando yes-no questions y Whquestions segmento auditivo relacionado a la descripción de cotidianas. Solicita e intercambia de manera oral información relacionada a cotidianas en conversaciones simples. Expresa y pregunta la hora. Utiliza el vocabulario relativo al tiempo, horarios y desarrollo de de esparcimiento, laborales y escolares en el contexto de una situación comunicativa. Practica y perfecciona la pronunciación de: Los verbos en presente simple en tercera persona. El auxiliar does con otras palabras. La entonación en preguntas. gramaticales conforme a la situación comunicativa que enfrenta. 5

6 Comprende y redacta documentos simples que contengan descripciones de cotidianas propias y de terceras personas. 6

7 BLOQUE III: DESCRIBO LO QUE ESTÁ PASANDO. COMPETENCIAS GENÉRICAS 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Reafirma las formas y el uso del - Del presente progresivo utilizando yesno questions y Wh-questions. Distingue y maneja los principales verbos que se emplean, y los que no, en la estructura del presente progresivo. Distingue los verbos que presentan situaciones especia terminación les al agregar la terminación del ing. Reconoce el CRITERIOS SABER HACER SER Identifica y comprende las ideas principales de textos descriptivos relativos a acciones que se desarrollan al momento de estar hablando. Reconoce los datos importantes de una conversación o segmento auditivo relacionado a que se realizan en el momento de estar hablando. Emplea verbos de acción para describir de manera oral que están realizándose al Colabora con sus compañeros en las desarrolladas en equipo. Entabla diálogos con una actitud propositiva y empática. Muestra su creatividad en la redacción y presentación de los diálogos, teniendo apertura a la retroalimentación de los mismos. Emplea de manera asertiva el vocabularios y referentes gramaticales conforme a la situación comunicativa que 7 OBJETOS DE APRENDIZAJE Presente progresivo Verbos Presente simple DESEMPEÑOS Utiliza el presente progresivo en sus diversas formas para describir que se están llevando a cabo al momento de hablar y las que ocurrirán en un futuro, a través de diálogos y escritos simples.

8 vocabulario relativo a: Prendas de ropa. Clima. Partes del cuerpo. Distingue y contrasta el concepto y uso del presente simple con el del presente progresivo. momento de hablar. Solicita e intercambia de manera oral información referida a que se realizan al momento de hablar. Comprende y redacta documentos simples que contengan descripciones de que él mismo o terceras personas realizan en el momento en que se está hablando. Practica y perfecciona la pronunciación de verbos con terminación ing y otros sonidos finales discriminándolos. Utiliza el vocabulario relativo al clima, prendas de vestir, partes del cuerpo en situaciones reales relacionadas con de esparcimiento, laborales y escolares. enfrenta. 8

9 BLOQUE IV: EXPRESO MEDIDAS Y CANTIDADES. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquía y relaciones. CG 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa. CRITERIOS SABER HACER SER Identifica y comprende las ideas principales en textos escritos básicos referentes a listas de supermercado. Reconoce y consolida el vocabulario relativo a: Productos alimenticios y de uso cotidiano en el hogar. Unidades de medida y peso, empaques y cantidades. Sustantivos contables y no contables. Plurales irregulares tales como - Loaf-loaves. Reafirma las formas y el uso de los Determinantes there isare empleando las yes-no Reconoce datos importantes en una conversación o segmentoauditivo relacionado a la existencia y disponibilidad de productos en una despensa o supermercado. Solicita e intercambia de manera oral información relacionada con productos de despensa y supermercado en conversaciones simples. Redacta frases sencillas y Colabora con sus compañeros en las desarrolladas en equipo. Acepta costumbres de otros países referidas a los alimentos, estilos de compras, etc. Entabla diálogos con una actitud propositiva y empática. Valora su identidad como mexicano al compararla las de otras culturas, en lo relativo a costumbres culinarias. 9 OBJETOS DE APRENDIZAJE Sustantivos contables Sustantivos no contables Cuantificadores: how much, how many, some, any, few, little. There is There are DESEMPEÑOS Emplea sustantivos contables y no contables así como cuantificadores al hablar y escribir textos simples. Comprende el uso de los sustantivos contables así como de los cuantificadores al escuchar y leer.

10 questions y Whquestions. Reafirma el uso de los adverbios de cantidad too much, too many y determinantes some, any, few, little, en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. textos cortos preguntando y expresando precios, disponibilidades y cantidades de productos de uso cotidiano en el hogar. Utiliza los sustantivos contables y no contables, así como las unidades de medida. Practica la pronunciación de los artículos indeterminados y la preposición of en oraciones como a loaf of bread Comprende y redacta documentos simples que contengan información relacionada con despensa y supermercado. Utiliza el vocabulario revisado en un contexto real de comunicación. 10