FACULTAD DE COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN COMUNICACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Historia del Pensamiento Político y Social Contemporáneo

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Grado en Periodismo Comunicación Comunicación Formación fundamental Historia del Pensamiento Político y Social Contemporáneo Segundo Primero Obligatoria 6 Presencial Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Interés y conocimiento general de la realidad política contemporánea, a nivel nacional e internacional. Interés por los principales fenómenos sociológicos actuales y los debates generados en torno a ellos. 1

3 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Historia política y social, Historia de las Ideas, Filosofía Política, Teoría de la Cultura. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura debe aportar al estudiante un mapa completo de las corrientes del pensamiento político y social que pueda ser de utilidad a la hora de analizar críticamente la actualidad. Este acervo le otorgará el recurso a precedentes históricos y herramientas conceptuales útiles para entender y explicar los fenómenos culturales, políticos, sociales y económicos a los que se enfrentará en su ejercicio profesional del Periodismo. Por ello, esta materia está estrechamente vinculada con asignaturas destinadas a facilitar la comprensión crítica de la realidad, como Principios de Economía, así como aquellas que buscan reflexionar sobre la incidencia social de la comunicación, tales como Habilidades de comunicación y pensamiento crítico, Sociología de la comunicación o Periodismo Político. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Los conceptos estudiados en esta asignatura serán fundamentales para el desarrollo de la capacidad crítica y de la perspectiva histórica que todo egresado en Periodismo ha de desarrollar para analizar y poner en valorar la realidad contemporánea. Se trata, por tanto, de una materia fundamental para el desarrollo de carreras vinculadas al periodismo político, al análisis de la sociedad e, incluso, al periodismo cultural. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Resultado de aprendizaje de CB1. Aplicar el conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y de sus principales formatos, en tanto que expresiones de los modos de vida y de sus culturas, en relación con sus contextos sociales y sus cambios Resultado de aprendizaje de CB2. Aplicar el conocimiento de la realidad sociocomunicativa de la Comunidad de Madrid (estructura, políticas y funcionamiento) en el contexto español, europeo y mundial Resultado de aprendizaje de CB3. Aplicar el conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas españolas, europeas e internacionales contemporáneas así como de las teorías, conceptos y corrientes que las estudian a partir del análisis e investigación de los mensajes que transmiten y de su impacto social Resultado de aprendizaje de CB4. Aplicar el inglés en ejercicios prácticos donde se pueden analizar hechos y temas generales que habitualmente se abordan en los medios de comunicación internacionales CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje de CB5. Aplicar el conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de las distintas sociedades que lo conforman: europea, americana, africana, australiana, y asiática, así como de la comprensión de sus parámetros básico (políticos, económicos y culturales) 3

5 Competencias Específicas CE4 - Capacidad para aplicar el conocimiento de otras lenguas extranjeras (en particular las de mayor difusión internacional) para poder analizar hechos y temas generales que habitualmente se abordan en los medios de comunicación internacionales. CE5 - Capacidad para aplicar el conocimiento y evolución histórica de las modalidades y tradiciones periodísticas españolas, europeas e internacionales contemporáneas así como de las teorías, conceptos y corrientes que las estudian a partir del análisis e investigación de los mensajes que trasmiten y de su impacto social - Capacidad para aplicar el conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de las distintas sociedades que lo conforman: europea, americana, africana, australiana y asiática, así como de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales). CE7 - Capacidad para aplicar el conocimiento de la realidad sociocomunicativa de la Comunidad autónoma (estructura, políticas y funcionamiento) en el contexto español, europeo y mundial. CE8 - Capacidad para aplicar el conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y de sus principales formatos, en tanto que expresiones de los modos de vida y de sus culturas, en relación con sus contextos sociales y sus cambios. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje CE4. Capacidad para aplicar las lenguas extranjeras en el estudio de los acontecimientos políticos y sociales de actualidad internacional. Resultado de aprendizaje CE5. Aplicar el conocimiento global del estado social y político de la realidad de los países de nuestro entorno a la información periodística internacional. Resultado de aprendizaje. Asociación de las principales ideologías políticas e imaginarios colectivos hegemónicos a los distintos bloques geopolíticos. Resultado de aprendizaje CE7. Problematización de las interacción, influencia y subordinación de las principales ideologías imperantes en el plano de cultural e institucional europeo y estatal en el ámbito cotidiano del trabajo, la ciudad y la región de pertenencia. Resultado de aprendizaje CE8. Identificación de los principales medios de comunicación como intelectuales colectivos que han tenido un papel activo como agentes de difusión y construcción de hegemonías en la historia político social. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Liberalismo 2. Comunitarismo 3. Republicanismo 4. Socialismos 5. Fascismo y totalitarismo 6. Populismo 7. La política en la posmodernidad 8. Feminismos 9. Neoliberalismo 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Periodo temporal Presentación de la asignatura 28 septiembre 1. Liberalismo 30 septiembre, 5 y 7 octubre 2. Comunitarismo 14, 19 y 20 de octubre 3. Republicanismo 26, 28 de octubre, 2 de noviembre 4. Socialismos 4, 9 y 11 de noviembre 5. Fascismo y totalitarismo 16, 18 y 23 de noviembre 6. Populismo 24, 30 de noviembre, 2 diciembre 7. La política en la posmodernidad 7, 9 y 14 diciembre 8. Neoliberalismo diciembre 9. Feminismos 11 y 13 enero REPASO 18, 20 diciembre 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor Método de enseñanza Explicar planificación de la materia: programa, apuntes y bibliografía Exposición de temas preparados por el profesor Repaso al inicio de clase Guía continuada para la asimilación de contenidos Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor Tutorías voluntarias Tutorías obligatorias Resolución de dudas: temas y preguntas 28,5 1,5 30 Discusión y debates acerca de la materia Orientación para discusiones y debates 7, Realización de trabajos prácticos Preparación de tareas prácticas Planificación y seguimiento de los trabajos individuales y colectivos Comentarios y resolución de dudas por correo electrónico Guía para la búsqueda de información complementaria

8 Estudio de casos Resolución de problemas Realización de exámenes de evaluación, parciales y/o examen final Pruebas de evaluación Total de horas , SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Trabajo en grupo Trabajo individual Examen final Asistencia Criterios de evaluación Participación en las actividades complementarias a la docencia presencial. Entrega puntual de los resultados de las actividades según los criterios establecidos en cada caso por el profesor Aportaciones a la preparación de las actividades y prácticas grupales Comprensión de las principales cuestiones de la teoría de la argumentación y del discurso. Capacidad para analizar y construir argumentos críticos en distintos ámbitos de especialidad Asistencia y participación a los seminarios y talleres Valoración respeto a la calificación final (%) CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: El alumno debe superar tanto la parte teórica como la práctica. En caso de suspender una de las dos partes, se examinará de la parte suspensa en convocatoria extraordinaria. La dinámica de la asignatura y de la evaluación presencial se presentará del siguiente modo: - A cada sesión corresponderán 50 minutos de teoría, 10 minutos de descanso, 50 de práctica, 10 minutos de recapitulación. 7

9 - Cada tema ocupara entre dos y tres sesiones. La primera pondrá el acento en la exposición y asimilación práctica de los componentes teóricos. La segunda y, eventualmente, la tercera, ejercitarán la aplicación práctica de los elementos teóricos estudiados. - Entre la primera y la segunda sesión media una semana para que los estudiantes puedan realizar el trabajo individual destinado a preparar las actividades grupales. - Ese trabajo individual se calificará mediante preguntas de autoevaluación y tutorías con el profesor. - Las conclusiones de las actividades grupales complementarias realizadas en el aula habrán de procesarse en una práctica escrita que será entregada mediante campus virtual. Cada estudiante deberá entregar sus prácticas individualmente aunque hayan sido realizadas colectivamente. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica ALVAREZ URÍA, F., & VARELA, J. (2011). Sociología, capitalismo y democracia. Madrid: Morata. BALL, T., & BELLAMY, R. (2013). Historia del pensamiento político en el siglo XX. Tres Cantos: Akal. GINER, S. (2008). Historia del pensamiento social. Barcelona: Ariel KYMLICKA, W. (1995). Filosofía política contemporánea. Ariel: Barcelona. RAMPEREZ, F. (2006). Katábasis. Ensayo sobre el pensamiento político contemporáneo. Madrid: Fundación Institución Educativa SEK. RAYNAUD, P., RIALS, S.,eds. (2001). Diccionario Akal de Filosofía Política. Tres Cantos: Akal. Bibliografía complementaria Textos clásicos del pensamiento político y social contemporáneo que serán indicados por el profesor 10.- OBSERVACIONES 8