PLANIFICACIÓN SEMESTRE UNIDAD CURRICULAR CIENCIA Y SOCIEDAD I

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1 PLANIFICACIÓN SEMESTRE UNIDAD CURRICULAR CIENCIA Y SOCIEDAD I COMPETENCIA GENÉRICA ASOCIADA A LA UNIDAD CURRICULAR: Valora el humano como producción del hombre, su vinculación con la evolución de la ciencia y la sociedad, así como las distintas formaciones socioeconómicas en una relación dialéctica de interdependencia que determina las categorías ciencia y sociedad. UNIDAD I: EVOLUCIÓN DE CONOCIMIENTO LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD. SUBCOMPETENCIA: Reconocer a la ciencia como forma histórica de producción de en la sociedad contemporánea a través de su método, característica y clasificación Semana Competencias Conceptual Procedimental valorativa Enseñanza Aprendizaje 1 Clase introductoria: presentación del Programa, Plan de evaluación de la unidad curricular. Diagnóstico grupal. Charla sobre la relación entre el humano y la sociedad. El docente presenta la asignatura, plan y evaluación, establece acuerdos de normas de funcionamiento Realiza diagnóstico del Discutir el programa y plan de evaluación. Explorar nociones conceptuales sobre la ciencia y la sociedad. Reflexionar sobre el Valorar el papel de la unidad curricular ciencia y sociedad en la formación del ingeniero. Recursos -Materiales de aula - Programa - Plan de evaluación

2 grupo. uso del tiempo y dedicación a la asignatura Bases conceptuales: Conocimiento, ciencia, sociedad, ciencias sociales, trabajo, técnica, tecnología, método, epistemología, modernidad. El docente puede presentar los para su discusión. El docente iniciar la revisión de los habiendo previamente solicitado los Relacionar Construir relativos a los temas trabajados Establecer la importancia del trabajo como actividad esencial del ser humano Valorar la participación protagónica del hombre como sujeto social. Respetar las opiniones de los compañeros Mostar asertividad en el trabajo en equipo. Glosario Exposición 3 2. El humano y el trabajo como actividad esencial del ser humano. 3. Evolución del : desde la prehistoria y la historia de la humanidad. Estadios de desarrollo histórico de la humanidad: antigüedad, edad media y modernidad. Reconocer los diversos tipos de Identificar la relación del trabajo con el humano Diferenciar los modos de conocer a través de los estadios de desarrollo histórico de la humanidad. Identificar los momentos, disciplinas científicas y personajes. Valorar el papel del humano en el desarrollo de las sociedades. Diapositivas Lectura sobre el humano Lectura sobre los momentos claves de la ciencia

3 4 4. El científico: El positivismo como paradigma de la ciencia moderna. El método científico. Clasificación de la ciencia. Objeto de estudio de las ciencias sociales. Elaborar un perfil de características del científico. Caracterizar el científico Valorar el carácter dinámico y cambiante de la ciencia en las sociedades. Lectura sobre la ciencia Presentación UNIDAD II: El contexto de los sistemas socioeconómicos y su influencia en los modos de producción. Subcompetencia: Interpreta los distintos sistemas y formaciones socio-económicas partiendo de los fundamentos teóricos y las características fundamentales de cada uno de ellos, a fin de enmarcar el papel de la ciencia y la tecnología en cada contexto Bases conceptuales que sustentan análisis de las sociedades: formas de organización social, sistemas socioeconómicos, corrientes ideológicas, modo de producción, propiedad, medios de producción, fuerza productiva, clases sociales, formación económico social. El docente puede presentar los para su discusión. El docente iniciar la revisión de los habiendo previamente solicitado los Discutir sobre las relaciones de los con el desarrollo socioeconómico de un país y la temática de la unidad. Valora la importancia de los procesos socioeconómicos en el desarrollo de la ciencia y el. Glosario Formaciones económico sociales precapitalistas: comunidades primitiva, asiática esclavista y feuda. 7. Modos de producción de la era moderna: capitalismo, socialismo, comunismo. Reconoce e identifica las diversas formas de organización social del hombre. Elabora relación de Identifica los elementos Reconoce el papel de los modos de producción en la conformación de las sociedades y su desarrollo científico. Material didáctico modos de producción.

4 El docente organiza exposiciones característicos de los modos de producción en un mapa mental o cuadro esquemático. Expone los elementos fundamentales de los modos de producción 9 1er Corte evaluativo Corrientes ideológicas y filosóficas que han incidido en el desarrollo de las sociedades: marxismo, liberalismo y neoliberalismo. 9. Papel de la ciencia en cada uno de los modos de producción Idem Discutir y diferenciar los elementos constitutivos de cada una de las corrientes. Valora la importancia de los planteamientos ideológicos y filosóficos en el desarrollo de una sociedad, así como el papel de la ciencia en cada uno de los modos de producción. Material didáctico UNIDAD III: LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD VENEZOLANA. Subcompetencia: Relaciona la ciencia como producción del hombre en el contexto venezolano a lo largo del proceso histórico que la caracteriza Bases conceptuales: complejidad, democracia, desafío social, dictadura, estado, institución social, militar, monarquía, nación, petróleo, política, profesional universitario, problema social, república, rural, sistema de gobierno, El docente puede presentar los para su discusión. El docente iniciar la revisión de los habiendo previamente. Discutir la relación de Otorga importancia a la organización de la sociedad como medio para gestar gobernabilidad Glosario

5 sociedad, sociedad civil, sociopolítica, urbano, Venezuela. solicitado los Proceso histórico de la República venezolana. Visión panorámica. La conquista y colonización. Independencia y contemporaneidad. Caracterizar el proceso histórico venezolano Valora el desarrollo de la ciencia venezolana a través de la división histórica por repúblicas. Lectura Venezuela repúblicas Material Venezuela cifras en en 13 Idem Identifica las 12. La ciencia en Venezuela. instituciones y Primeras instituciones, organismos políticas públicas e responsables del indicadores. y sus atribuciones. 14 Establece e identifica los retos de la 13. Retos de la ciencia y el ciencia y el en la en la Venezuela actual. El Venezuela actual. Idem ingeniero frente al desafío Identificar la social. responsabilidad del ingeniero frente a los desafíos sociales do Corte evaluativo 16 Cierre, evaluación del curso y entrega de notas Estima la pertinencia sociohistórica de las instituciones promotoras del científico en el país. Reflexiona sobre el papel del ingeniero frente al desafío social. Artículo La investigación científica en Venezuela Lectura Artículo Sobre la Misión Ciencia

6 PLAN DE EVALUACIÓN Parcial % Tipo de evaluación Estrategia Ponderación/puntos 1 Individual Participació n Examen Grupal Taller Cuadró Cómparativó TOTAL 100 PUNTOS Individual Participació n Examen Grupal Taller Cuadró Cómparativó TOTAL 100 PUNTOS