Perfil de los estudiantes de nuevo ingreso. Curso

Transcripción

1 Perfil de los estudiantes de nuevo ingreso Curso RESULTADOS DE LA ENCUESTA REALIZADA POR EL SERVICIO DE PROMOCIÓN, INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN DURANTE LA JORNADA DE ACOGIDA CELEBRADA EN CADA CENTRO EN SEPTIEMBRE DE 2015 Página 1 de 25

2 Resultados Generales Se recogió una muestra de 2300 cuestionarios (369 cuestionarios más que el pasado curso) de los cuales el 46.7% son estudiantes del distrito universitario de Salamanca (lo cual supone un 3.51% más que el pasado curso). Atendiendo a la distribución de la muestra según su procedencia geográfica, el 61.52% de la muestra son estudiantes de Castilla y León (lo que supone un incremento del 2.74%), de los cuales son estudiantes del distrito de Salamanca % Castilla y León 61% Otras comunidades 23% Distrito Universitario de Salamanca 77% Resto Castilla y León Página 2 de 25

3 PROCEDENCIA GEOGRÁFICA DE LA MUESTRA POR CCAA Andalucía 41 Aragón 13 Asturias 48 Baleares 18 Canarias 66 Cantabria 62 Castilla La Mancha 66 Castilla León 1415 Cataluña 11 Extremadura 299 Galicia 67 Madrid 38 Murcia 5 Navarra 20 País Vasco 43 Rioja 27 Valencia 26 Extranjeros / NS. NC. 35 TOTAL Página 3 de 25

4 ESTUDIANTES PROCEDENTES DE OTRAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS EXTR NS NC 35 CANARIAS 66 BALEARES 18 MADRID 38 ANDALUCIA 41 MURCIA 5 VALENCIA 26 CC LA MANCHA 66 LA RIOJA 27 CATALUÑA 11 ARAGON 13 NAVARRA 20 EUSKADI 43 CANTABRIA 62 ASTURIAS 48 GALICIA 67 EXTREMADURA Página 4 de 25

5 Si atendemos a los estudiantes que han asistido a la Jornada de Acogida y que proceden de otras Comunidades Autónomas, tal y como podemos observar en el gráfico anterior, la Comunidad que aporta más del 33% de dichos estudiantes, es Extremadura, con 298 estudiantes. En cuanto a la distribución de la muestra por sexo, encontramos que el 62.94% de la muestra (N= 1460) es del sexo femenino, mientras que el 37.06% (N= 840) es masculino. DISTRIBUCIÓN POR SEXOS Hombres; 840 Mujeres; 1460 Página 5 de 25

6 CUESTIONARIO DE VALORACION DEL PERFIL DE INGRESO Centro de Bachillerato: Grado en el que estás matriculado: Facultad/Escuela: Provincia: Sexo: Hombre Mujer Posición en que elegiste este grado en preinscripción En cuántos años crees que acabarás los estudios de grado? Si te hubieran ofrecido un empleo, estable y bien remunerado, te habrías matriculado? SI NO SEÑALANDO CON UNA X, VALORA DE 1 (NADA) A 5 (MUCHO) TU IDENTIFICACIÓN CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS: Cómo te informaste sobre los estudios universitarios en Universidad de Salamanca? Por la orientación del centro donde estudié bachillerato Por la charla que la universidad impartió en mi centro Por la jornada de puertas abiertas de la Universidad Por la charla que dio la universidad a mis padres A través de amigos y familiares A través de Internet Visitando una feria de estudios 1-Nada 2-Poco 3-Suficiente 4-Bastante 5-Mucho Por qué elegiste la Universidad de Salamanca? 1-Nada 2-Poco 3-Suficiente 4-Bastante 5-Mucho Proximidad geográfica a mi domicilio Porque pertenezco a este distrito universitario Por su prestigio Porque no me admitieron en otra Por el encanto de la ciudad Qué influyó en tu decisión de estudiar este grado? 1-Nada 2-Poco 3-Suficiente 4-Bastante 5-Mucho Consejos de familia y amigos Consejos del centro donde estudié Consejos de la Universidad No poder entrar en el que quería Siempre me ha gustado Porque creo que me proporcionará un buen empleo Cuándo decidiste que esta era la carrera que querías? 1-Nada 2-Poco 3-Suficiente 4-Bastante 5-Mucho Lo tuve claro cuando estudiaba secundaria Lo decidí durante el bachillerato Fue una decisión de última hora En qué sector te gustaría trabajar? 1-Nada 2-Poco 3-Suficiente 4-Bastante 5-Mucho Montando mi propia empresa En la empresa privada Como funcionario en la Administración En la enseñanza En la investigación MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACION Página 6 de 25

7 VALORACIÓN GENERAL DE LAS RESPUESTAS AL CUESTIONARIO Posición en la que elegiste este grado en la preinscripción Si nos atenemos a los porcentajes medios de la totalidad de grados encontramos que el 74.55% de los alumnos dicen haber entrado en la opción elegida en primer lugar en su solicitud de preinscripción. Por sexos, este porcentaje es ligeramente más elevado entre el alumnado femenino (77.42 %) que entre los alumnos varones (71.68 %). Encontramos que hay un número considerable de grados en los que el 100 de los cuestionarios recogidos indican que sus alumnos han entrado en el grado que figuraba en la primera opción de su solicitud de preinscripción. En el caso de las mujeres, en grados como Traducción e interpretación, Medicina, Matemáticas, Ingeniería Geomática y Topografía, Ingeniería Civil (E. Politécnica Zamora), Ing Mecánica (E. Politécnica Zamora), Ingeniería de Materiales, Humanidades, Estudios Ärabes e Islámicos, los dobles grados Derecho y Criminología y Derecho y Traducción, o la Escuela Aeronáutica Adventia, encontramos que el 100% de las alumnas han entrado habiendo solicitado esos grados como primera opción en su preinscripción En el caso de los hombres encontramos que en los grados de Turismo; Traducción e interpretación; Lenguas, Literaturas y Culturas Románicas; Medicina; Ingeniería de Minas y Energía; Ingeniería Geomática y Topografía; Ingeniería Civil (E. Politécnica Avila); Ingeniería Civil (E. Politécnica de Zamora); Ingeniería Agroalimentaria; Ingeniería Geológica; Ingeniería Eléctrica; Ingeniería de Materiales; Historia; Historia del Arte; Educación Social; Educación Infantil (Fac. Educación Salamanca); Comunicación Audiovisual; Arquitectura Técnica y los dobles grados de Derecho y Criminología; Derecho y Traducción; Ingeniería Civil y Minas; Ingeniería Eléctrica y Electrónica; Ingeniería Eléctrica y Mecánica e Ingeniería de Materiales y Mecánica, el 100% de los alumnos han asistido a la jornada de Acogida y rellenado nuestro cuestionario, habían solicitado estos estudios como primera opción en su preinscripción. Página 7 de 25

8 Los datos que acabamos de señalar significan que, en el caso de los alumnos varones, en el 34.66% de los grados ofertados todos los alumnos de nuestra muestra han entrado tras haber elegido el correspondiente grado en primera opción, mientras que en el caso de las mujeres, en el 16% de los grados ofertados todas las alumnas presentes en nuestra muestra han ingresado tras haber elegido ese grado en primera opción. A continuación recogemos gráficamente los porcentajes de alumnos que han accedido a cada grado tras haber elegido ese grado como primera opción. Entendemos que esos porcentajes son elevados y denotan, de una parte, que la mayoría de los alumnos están matriculados en el grado que eligieron en primera opción; y, de otra parte, que los alumnos ajustaron bien sus prioridades al formular la preinscripción en función de su nota de acceso. % de alumnos que cursan el grado elegido en primera opción TURISMO TRADUCCION E INTERPRETACION TRABAJO SOCIAL TERAPIA OCUPACIONAL SOCIOLOGIA ROMANICAS RELACIONES LABORALES ZAMORA RELACIONES LABORALES SALAMANCA QUIMICA PSICOLOGIA PEDAGOGIA MEDICINA MATEMATICAS ING MINAS Y ENERGIA ING GEOMATICA Y TOPOGRAFIA ING CIVIL AVILA ING QUIMICA ING MECANICA BEJAR INFORMATICA SALAMANCA ING ELECTRONICA ING CIVIL ZAMORA Página 8 de 25

9 % de alumnos que cursan el grado elegido en primera opción ING AGROALIMENTARIA ZAMORA ING AGRICOLA ING GEOLOGICA ING ELECTRICA BEJAR ING MECANICA ZAMORA ING MATERIALES ZAMORA ING INFORMATICA DE SISTEMAS INFORMACION Y DOCUMENTACION HUMANIDADES HISTORIA HISTORIA Y CIENCIAS DE LA MUSICA HISTORIA DEL ARTE GEOLOGIA GEOGRAFIA FISIOTERAPIA FISICA FILOSOFÍA FILOLOGIA HISPANICA FILOLOGIA CLASICA FARMACIA ESTUDIOS ITALIANOS ESTUDIOS INGLESES ESTUDIOS FRANCESES ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL ESTUDIOS ARABES ISLAMICOS ESTUDIOS ALEMANES ESTADISTICA Página 9 de 25

10 % de alumnos que cursan el grado elegido en primera opción ENFERMERIA SALAMANCA ENFERMERIA ZAMORA ENFERMERIA AVILA ED SOCIAL ED PRIMARIA SALAMANCA ED PRIMARIA/AVILA ED INFANTIL SALAMANCA ED INFANTIL/AVILA ED PRIMARIA/ZAMORA ED INFANTIL/ZAMORA DOBLE GRADO DERECHO/POLITICAS DOBLE GRADO ING MATERIALES Y DOBLE GRADO ING ELECTRICA Y MECANICA DOBLE GRADO ING ELECTRICA Y DOBLE GRADO DERECHO/TRADUCCION DOBLE GRADO DERECHO CRIMINOLOGIA DOBLE GRADO ING CIVIL Y MINAS DERECHO CRIMINOLOGIA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL CIENCIAS AMBIENTALES CIENCIA POLITICA Y ADMINISTRACION BIOTECNOLOGIA BIOLOGIA BELLAS ARTES ARQUITECTURA TÉCNICA ADVENTIA Página 10 de 25

11 En cuántos años crees que acabarás los estudios de grado? La gran mayoría de estudiantes cree que acabará los estudios de grado en 4 años. En este aspecto las diferencias entre sexos son casi inapreciables. El promedio entre las nuevas estudiantes es que creen que finalizarán sus estudios de grado en cuatro años y un mes, mientras que el promedio entre los estudiantes varones es de cuatro años y dos meses DURACIÓN ESTUDIOS DE GRADO Mujeres; 4,09 Hombres; 4,17 En cuanto a los estudios del grado en Farmacia, de cinco años, los estudiantes varones estiman que finalizarán los mismos en un periodo de 5.09 años, mientras que las estudiantes mujeres presentan una media de 5.35 años para finalizar los estudios de grado. Página 11 de 25

12 DURACIÓN ESTUDIOS DE GRADO EN FARMACIA Mujeres; 5,35 Hombres; 5,09 En lo que respecta a las titulaciones de seis años, como son los dobles grados y el grado en medicina, la media entre las estudiantes (en las encuestas recogidas, presentes sólo en tres dobles grados, mientras que los varones están presentes en los siete dobles grados) es de finalizar en seis años y 22 días, mientras la expectativa promedio entre los estudiantes es de cinco años y 8 meses. DURACIÓN PREVISTA PARA LOS GRADOS DE 6 AÑOS Mujeres; 6,06 Hombres; 5,67 Página 12 de 25

13 Si te hubieran ofrecido un empleo, estable y bien remunerado, te habrías matriculado? Los resultados a esta pregunta oscilan de unos grados a otros pero la tendencia general es que la mayoria de nuevos estudiantes afirma que empezarían el grado aunque le hubieran ofrecido un buen empleo. El promedio global de las respuestas afirmativas es del 78%; por sexos, ligeramente más alto entre las mujeres (81%) que entre los hombres (76%). Encontramos porcentajes más bajos en algunos grados pero siempre donde las muestras son muy pequeñas, con lo cual pìerde significatividad. La tendencia general es la ya expuesta y denota que sólo uno de cada cinco estudiantes no cursaría los estudios de grado que están iniciando si dispusiese de un empleo con contrato estable y bien remunerado. Item 1 Cómo te informaste sobre los estudios universitarios en la Universidad de Salamanca Orientado a recabar datos sobre las fuentes de información académica de los nuevos estudiantes que llegan a nuestra universidad, cuenta con siete opciones de respuesta de las cuales tres pretenden evaluar la incidencia de las actividades que nuestra Universidad desarrolla entre los estudiantes del distrito (Sesiones informativas a los estudiantes en centros preuniversitarios donde cursan bachillerato, sesiones informativas a padres y madres y Jornada de Puertas Abiertas). Veremos en primer lugar las tendencias de respuesta en la totalidad de cuestionarios analizados, atendiendo después de manera específica a los cuestionarios cumplimentados exclusivamente por estudiantes de nuestro distrito universitario, ya que estas respuestas son, como decimos, las que nos permiten evaluar la incidencia de las actividades de promoción llevadas a cabo por el SPIO entre el alumnado preuniversitario de nuestro distrito Página 13 de 25

14 Item 1: Cómo te informaste sobre los estudios en la usal? 5 VALORACIÓN: 1= NADA...5 = MUCHO POSIBLES RESPUESTAS Posibles respuestas: 1- Por la orientación del centro donde estudié bachillerato 2- Por la charla que la Universidad impartió en mi centro 3- Por la jornada de puertas abiertas de la Universidad 4- Por la charla que dio la universidad a mis padres 5- A través de amigos y familiares 6- A través de internet 7- Visitando una feria de estudios En cuanto a las respuestas globales, encontramos como respuesta más votada a través de internet, seguida de a través de amigos y familiares. Si nos atenemos a las respuestas emitidas por estudiantes del distrito observamos que las respuestas cambian sustancialmente respecto a las emitidas por los estudiantes de fuera del distrito, presentando puntuaciones más altas en las respuestas 2. 3 y 4, que nos permiten evaluar la incidencia de las actividades que nuestra Universidad lleva a cabo entre el alumnado preuniversitario del distrito. Página 14 de 25

15 Item 1: Cómo te informaste sobre los estudios en la usal? 5 4 VALORACIÓN: 1= NADA...5 = MUCHO POSIBLES RESPUESTAS ALUMNOS DE FUERA DEL DISTRITO ALUMNOS DEL DISTRITO Posibles respuestas: 1- Por la orientación del centro donde estudié bachillerato 2- Por la charla que la Universidad impartió en mi centro 3- Por la jornada de puertas abiertas de la Universidad 4- Por la charla que dio la universidad a mis padres 5- A través de amigos y familiares 6- A través de internet 7- Visitando una feria de estudios El SPIO viene impartiendo desde hace años charlas informativas en los institutos y centros concertados del distrito, ofreciendo informaciones relevantes en torno a la oferta académica de nuestra universidad, las pruebas de acceso, los servicios universitarios, los tramites de preinscripción, etc. Eso es lo que se pretende evaluar en las respuestas al ítem 2 y observamos que las puntuaciones emitidas por los estudiantes del distrito son el doble de las emitidas por los alumnos procedentes de otros distritos. Página 15 de 25

16 Por lo que respecta a la respuesta tres, tendente a evaluar la incidencia de la Jornada de Puertas Abiertas, encontramos nuevamente que las respuestas de los alumnos del distrito son más altas que las de los alumnos de fuera del distrito. Por último, en la respuesta 4 se evalúa la incidencia de las charlas ofrecidas a los padres sobre la oferta académica de nuestra universidad. También aquí las puntuaciones de los alumnos del distrito son más altas, si bien las diferencias no son tan notables como en las respuestas emitidas en las opciones dos y tres. No obstante debemos tener en cuenta que el número de charlas dadas por la Universidad a los padres es más limitado que las ofrecidas a los alumnos. Página 16 de 25

17 Item 2 Por qué elegiste la Universidad de Salamanca? El mayor porcentaje de respuestas en este ítem está en la opción 3 que valora como primer motivo para elegir la Universidad de Salamanca el prestigio de la misma. Le sigue como segunda respuesta más votada El encanto de la ciudad y como tercer motivo La proximidad geográfica a mi domicilio 5 VALORACIÓN: 1= NADA...5 = MUCHO POSIBLES RESPUESTAS Posibles respuestas: 1- Proximidad geográfica a mi domicilio 2- Porque pertenezco a este distrito universitario 3- Por su prestigio 4- Porque no me admitieron en otra 5- Por el encanto de la ciudad Página 17 de 25

18 Item 3 Qué influyó en tu decisión de estudiar este grado? Aquí encontramos dos respuestas que prevalecen con claridad sobre el resto y que son la quinta («Siempre me ha gustado») y la sexta («Porque creo que me proporcionará un buen empleo» ). Coinciden estos resultados con los del curso anterior en el que los motivos vocacionales prevalecen sobre todos los demás y de nuevo sigue apareciendo como segundo motivo en la elección de grado las perspectivas de acceso a empleo, que recoge además una valoración más alta que en el mismo ítem del cuestionario del curso pasado en el que, además, se concentraban las respuestas de este ítem en cuatro opciones mientras que en el presente curso hemos modificado las posibles respuestas presentando seis opciones posibles. 5 VALORACIÓN: 1= NADA...5 = MUCHO POSIBLES RESPUESTAS Posibles respuestas: 1- Consejos de Familia y amigos 2- Consejos del centro donde estudié 3- Consejos de la Universidad 4- No poder entrar en el que quería 5- Siempre me ha gustado 6- Porque creo que me proporcionará un buen empleo Página 18 de 25

19 Item 4 Cuándo decidiste que ésta era la carrera que querías? En este ítem se han presentado tres posibles respuestas de las cuales dos aluden a decisiones tomadas o bien durante la enseñanza secundaria o bien durante el bachillerato y una tercera respuesta que intenta medir cuántos de nuestros estudiantes inician un estudio de grado por el que han optado en el último momento. Si observamos los resultados encontramos que las respuestas se distribuyen con bastante uniformidad, prevaleciendo ligeramente por encima la opción «lo decidí durante el bachillerato. Probablemente convendría reformular las respuestas de este ítem de cara al futuro porque una decisión de última hora (respuesta tres) para estos estudiantes significa haberla tomado durante el bachillerato y en ese sentido respuestas a la opciones 2 y 3 se pueden solapar. En cualquier caso queda claro que un porcentaje alto de estudiantes ha elegido recientemente el grado en el que se ha matriculado. VALORACIÓN: 1= NADA...5 = MUCHO POSIBLES RESPUESTAS Posibles respuestas: 1- Lo tuve claro cuando estudiaba secundaria 2- Lo decidí durante el bachillerato 3- Fue una decisión de última hora Página 19 de 25

20 Item 5 En qué sector te gustaría trabajar? La totalidad de respuestas a este ítem se encuentra en un abanico de 83 centésimas de punto que es la distancia entre la opción menos votada («Montando mi propia empresa») y la más votada («En la investigación»). Por lo tanto no se revela ningún sector laboral como especialmente predilecto por nuestros estudiantes y las respuestas se distribuyen con bastante homogeneidad entre las cinco opciones de respuesta planteadas. VALORACIÓN: 1= NADA...5 = MUCHO POSIBLES RESPUESTAS Posibles respuestas: 1- Montando mi propia empresa 2- En la empresa privada 3- Como funcionario de la Administración 4- En la enseñanza 5- En la investigación Página 20 de 25

21 DISTRIBUCIÓN DE RESPUESTAS POR GRADOS En la muestra recogida se encuentran presentes estudiantes de un total de 59 grados, Y 7 dobles grados, se han analizado por separado los resultados relativos a grados que se imparten en más de un campus. Se observa una elevada disparidad entre las magnitudes de la muestra de unos grados a otros, tal y como podemos ver a continuación. Debido a que no han aportado cuestionarios y/o no ha asistido muestra a la Jornada de Acogida, no se dispone de datos sobre los grados siguientes: -Grado en Administración y dirección de empresas -Grado en Economía -Grado en Estudios Portugueses y Brasileños -Grado en Gestión de PYMES -Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática -Grado en Odontología -Doble grado en Administración y Dirección de Empresas y Derecho -Doble grado en Información y Documentación y en Ciencia Política y Administración Pública. Por último, hacer constar que, además de este informa global, se ha elaborado un informe detallado para cada uno de los grados de los que se dispone muestra. Página 21 de 25

22 1- DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA POR GRADOS EN NÚMERO DE ESTUDIANTES EDUCACION SOCIAL MAGISTERIO ED INFANTIL ZAMORA MAGISTERIO ED PRIMARIA ZAMORA MAESTRO ED. PRIMARIA AVILA MAESTRO ED. INFANTIL AVILA EDUCACION PRIMARIA SA EDUCACION INFANTIL SA DOBLE GRADO DERECHO/CRIMINOLOGIA DOBLE GRADO DERECHO/TRADUCCION DOBLE GRADO DERECHO/C. POLITICA DERECHO CRIMINOLOGIA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL CIENCIAS AMBIENTALES BIOTECNOLOGIA BIOLOGIA BELLAS ARTES ARQUITECTURA TECNICA ADVENTIA Página 22 de 25

23 HISTORIA GEOLOGIA GEOGRAFIA FISICA FISIOTERAPIA FILOFOFIA FILOLOGIA HISPANICA FILOLOGIA CLASICA FARMACIA ESTUDIOS ITALIANOS ESTUDIOS INGLESES ESTUDIOS FRANCESES ESTUDIOS ASIA ORIENTAL ESTUDIOS ARABES E ISLAMICOS ESTUDIOS ALEMANES ESTADISTICA ENFERMERIA ZAMORA ENFERMERIA AVILA ENFERMERIA SALAMANCA Página 23 de 25

24 INGENIERIA DE MATERIALES ZAMORA ING INFORMATICA EN SISTEMAS DE INF. ZAMORA INGENIERIA INFORMATICA INGENIERIA GEOMATICA Y TOPOGRAFÍA INGENIERIA GEOLOGICA INGENIERIA ELECTRONICA DOBLE GRADO ING ELECTRICA Y MECANICA DOBLE GRADO ING ELECTRICA Y ELECTRONICA INGENIERIA ELECTRICA INGENIERIA MINAS Y ENERGIA INGENIERIA CIVIL ZAMORA DOBLE GRADO CIVIL MINAS INGENIERIA CIVIL INGENIERIA AGROALIMENTARIA INGENIERIA AGRICOLA INFORMACION/DOCUMENTACION HUMANIDADES HISTORIA Y CIENCIAS DE LA MUSICA HISTORIA DEL ARTE Página 24 de 25

25 TURISMO AVILA TRABAJO SOCiAL TRADUCCION/INTERPRETACION TERAPIA OCUPACIONAL SOCIOLOGIA RELACIONES LABORALES ZAMORA RELACIONES LABORALES QUIMICA PSICOLOGIA POLITICA Y ADMON PUBLICA PEDAGOGIA ODONTOLOGIA MEDICINA MATEMATICAS LENGUA, LITERATURA Y CULTURAS ROMANICAS INGENIERIA QUIMICA INGENIERIA MECANICA ZAMORA INGENIERIA MECANICA DOBLE GRADO ING MATERIALES Y MECANICA Página 25 de 25