INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

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1 PLANEACIÓN DIDÁCTICA HRS. TEO 13 HRS. PRC. 0 OTROS AMB. APREND. 3 COMPETENCIA GENÉRICA: Produce mensajes informativos, de manera oral y escrita, UNIDAD DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I UNIDAD DIDÁCTICA: I. DE LA LENGUA AL TEXTO COMPETENCIA PARTICULAR: Expresa por escrito ideas y/o sentimientos de acuerdo con las características de las diferentes situaciones de comunicación y respeta las formas básicas de la lengua escrita. RAP 1: Distingue las características, semejanzas y diferencias entre lenguaje, lengua y habla, ejemplificándolos en diversos textos informativos. RAP 2. Analiza diversos mensajes describiendo el nivel de la lengua al que pertenecen. Lengua, lenguaje, habla y norma. Organizar una lluvia de ideas para recuperar los conocimientos previos de los alumnos sobre los conceptos lingüísticos. Explicar la diferencia entre lenguaje y lengua, así como entre lengua indígena y dialecto. Investiga los conceptos de lenguaje, lengua, habla, dialecto y norma. Explora la página de la Biblioteca Virtual Cervantes para conocer información sobre la lengua española. Diccionarios Páginas de Internet Elabora con diferentes materiales un mapa de los países donde se hable español. Explora la página del INALI para identificar las lenguas indígenas del país. Circuito del habla Retomar la información previa de los alumnos para identificar los elementos del circuito del habla. Identifica en distintas situaciones comunicativas los elementos del circuito del habla.

2 Niveles de la lengua A partir del concepto de norma lingüística introducir los niveles de la lengua a través de ejemplos (canciones, textos). Escucha canciones, lean textos, busquen ejemplos de lengua: científica, literaria, coloquial; jerga, caló, modismo; norma académica, culta y vulgar. Variantes geográficas, culturales y sociales. Funciones de la lengua Explica y ejemplifica las funciones de la lengua: metalingüística, informativa, poética, expresiva, fática, apelativa Identifica en textos, canciones, videos y diversos materiales, las funciones de la lengua. Vicios del lenguaje Explica y ejemplifica los vicios del lenguaje: cacofonía, pleonasmo, barbarismo, repetición, anfibología, extranjerismo. Identifica y corrige los vicios del lenguaje en diversos materiales didácticos.

3 HRS. TEO 16 HRS. PRC. 0 OTROS AMB. APREND. 4 COMPETENCIA GENÉRICA: Produce mensajes informativos, de manera oral y escrita, UNIDAD DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA UNIDAD DIDÁCTICA: II. EXPOSICIÓN ESCRITA COMPETENCIA PARTICULAR: Redacta textos informativos usando los modelos expositivos para expresar ideas, sentimientos y/o emociones. RAP 1. Describe las cualidades de la expresión escrita y las características de los modelos expositivos, ejemplificándolos en diferentes textos. RAP2. Construye textos expositivos, empleando las características de los modelos. Del párrafo al texto. Explicar la estructura y características de los párrafos dentro del texto. Identifica párrafos en diversos textos Redacta textos breves, utilizando los tipos de párrafo. Diccionarios Páginas de Internet. Estructura, características y propiedades del texto. Explicar la estructura y características de los textos, con base en ejemplos. Localiza textos cortos en diferentes publicaciones para trabajarlos en el salón. Revistas de divulgación científica: Conversus, Cómo ves, Conozca más. Tipos de texto y sus cualidades: expositivo, narrativo y descriptivo. Motivar el análisis de las propiedades del texto, a partir de los ejemplos que los alumnos traigan al salón. Identifica las propiedades del texto (unidad, cohesión, coherencia) en diferentes ejemplos. Guía de observación Explora diversos materiales para encontrar ejemplos de los diferentes tipos de texto. Producción de textos: resumen y síntesis. Explicar las características del resumen y de la síntesis (fichas de trabajo y bibliográficas). Busca diversos artículos de divulgación para elaborar resúmenes acordes a sus características.

4 Realiza autocorrección y corrección entre pares de su resumen. Modelos expositivos: general, cronológico, confrontación, causa-efecto, tesis-antítesissíntesis. Explicar y ejemplificar los modelos expositivos. Profundizar en las características de los textos expositivos, referenciales o científicos. Identifica los modelos expositivos en diversos textos. Redacta un texto, acorde a un modelo expositivo de su elección. Libros y revistas y páginas de Internet..

5 HRS. TEO 10 HRS. PRC. 10 OTROS AMB. APREND. 5 COMPETENCIA GENÉRICA: Produce mensajes informativos, de manera oral y escrita, UNIDAD DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA UNIDAD DIDÁCTICA: III. EXPOSICIÓN ORAL COMPETENCIA PARTICULAR: Interpreta y transmite mensajes con una determinada intención comunicativa, utilizando diferentes recursos expresivos lingüísticos y no lingüísticos. RAP 1: Identifica las cualidades y técnicas de expresión oral para emplearlas en diversas situaciones Cualidades de la expresión oral. Explicar y ejemplificar las características de una buena exposición oral. Identifica en diversos videos las cualidades de la exposición oral. Computadora Cañón Proyector Bocinas Técnicas de la expresión oral: debate, mesa redonda, exposición, Explicar y ejemplificar las técnicas de expresión oral. Coordinar la socialización de opiniones y comentarios del tema elegido para favorecer la expresión oral en los alumnos. Eligen una técnica de expresión oral para emplearla en su tema de investigación. Presentan su exposición ante el grupo, respetando las características de la técnica elegida. Guía de observación

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