LICENCIATURA EN HISTORIA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

Transcripción

1 LICENCIATURA EN HISTORIA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SANTIAGO VIÑA DEL MAR

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3 Descifrando, analizando y explicando el pasado. Todo es historia. Cada acción de nuestras vidas está sujeta, directa o indirectamente, a niveles de análisis que involucran hechos pasados. El trabajo del historiador es metódico, requiere de actitud inquisitiva, pensamiento crítico y sentido de abstracción. Al sumergirse en la memoria de los pueblos y descubrir las huellas del pasado, el historiador explica, descubre tendencias y da pautas que pueden orientar comportamientos sociales. La Licenciatura en Historia en la Universidad Andrés Bello busca formar investigadores de alto nivel, preparados para reflexionar, discutir y proponer temas de la historia nacional, americana y universal. La Licenciatura en Historia cuenta además con un cuerpo académico de gran proyección. Asimismo, posee un perfil de egreso que permite desenvolverse exitosamente en proyectos de investigación y en el área docente. Se orienta además a la formación de historiadores de acuerdo a altos estándares metodológicos y a innovar en el conocimiento de los procesos y causalidades del pasado, integrando a los estudiantes a labores investigativas desde los primeros semestres de carrera. RAFAEL GAUNE CORRADI DIRECTOR LICENCIATURA EN HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO, DOCTOR EN HISTORIA, SCUOLA NORMALE SUPERIORE DI PISA 3

4 LICENCIATURA EN HISTORIA Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales semestre 1 Primeras Civilizaciones Antigüedad Clásica 01 año año 02 semestre 2 semestre 3 semestre 4 Historia Medieval Historia Moderna Antropología Cultural Culturas Indígenas de América América Fundacional América Hispana Historia de los Procesos Económicos Formación Ciudadana Chile Fundacional Chile Hispano Introducción a la Historia Teoría de la Historia Fuentes y Documentos Metodología de la Investigación Histórica Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Educación General (Comunicación) * Malla sujeta a modificación

5 Historia Contemporánea Siglo XIX Historia Contemporánea Siglo XX año 03 año 04 semestre 5 semestre 6 semestre 7 semestre 8 Seminario II Tesina de Grado América Latina en el Siglo XIX América Latina en el Siglo XX Seminario III Examen de Grado Chile en el Siglo XIX Chile en el Siglo XX Chile Actual Historiografía Seminario I Proyecto de Tesis Educación General (Comunicación) Educación General (Razonamiento Cuantitativo) Educación General (Razonamiento Cuantitativo) Licenciatura 5

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7 NUESTRA CARRERA Continuidad de Estudios: Los egresados con interés en el área de la educación pueden continuar sus estudios en el programa de Pedagogía en Enseñanza Media para Licenciados. El Programa de Pedagogía en Enseñanza Media para Licenciados se ha concebido como una alternativa profesional para quienes hayan obtenido el grado académico de Licenciatura, en alguna de las áreas disciplinarias vinculadas a las asignaturas propias de los planes y programas de estudio vigentes para la Enseñanza Media y deseen optar al título de Profesor. Magíster en Historia (Postgrado) El objetivo del Magíster en Historia es formar especialistas en investigación capaces de analizar, comprender e interpretar problemas históricos. Para lograr este fin, el Magíster en Historia de la U. Andrés Bello busca entregar a sus estudiantes una formación teórica y metodológica en diversas áreas y períodos específicos tanto de la Historia Universal como Nacional. Por ello, el equipo de académicos que conforman este Programa se ha propuesto estimular la capacidad de investigación y análisis en un marco de diálogo con otras ramas de las Humanidades y de las Ciencias Sociales, privilegiando las reflexiones históricas que buscan respuestas a problemas históricos entendidos en su dimensión social y en un contexto global. El egresado del programa será un investigador dotado de conocimientos disciplinarios y de competencias metodológicas para el desarrollo de un trabajo autónomo y en equipo. En este sentido, la formación crítica del programa permite a sus estudiantes desarrollar habilidades en la comprensión de lectura e interpretación de fuentes, para así identificar problemas historiográficos y definir posibles respuestas sobre una base metodológica rigurosa. El Magíster en Historia prepara a sus estudiantes para desempeñarse como docentes e investigadores en instituciones académicas, culturales y sociales. Igualmente, los capacita para continuar estudios de Doctorado en instituciones académicas nacionales y extranjeras. 7

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9 ACADÉMICOS La Escuela de Licenciatura en Historia cuenta con un destacado grupo académico, entre ellos: Solène Bergot Le Caer. Doctora en Historia por la Universidad Paris 1 Panthéon La Sorbonne y por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus líneas de investigación se inscriben en la historia sociocultural de Chile de los siglos XIX y XX, con publicaciones sobre arquitectura, sociabilidad y visualidad. Participa actualmente como co-investigadora en un proyecto FON- DECYT sobre élite y visualidad en Chile, Rafael Gaune Corradi. Doctor en Historia Moderna en la Scuola Normale Superiore di Pisa. Master en Historia, Università degli Studi Roma Tre y Licenciado en Historia, Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente realiza un postdoctorado en el Max Planck Institute de Frankfurt. Sus líneas actuales de investigación se centran en la relación entre lo global y lo local a través del estudio de las prácticas religiosas-culturales de la Compañía de Jesús en Europa moderna y América colonial. Mario Prades Vilar. Doctor en Historia por las universidades de Pisa y Barcelona y máster en Comunicación por la Universitat Jaume I. Actualmente estudia la red de colegios jesuitas en Chile en el siglo XVII, prestando especial atención a las interrelaciones entre historia global e historia local, a la vez que trabaja sobre cuestiones relacionadas con la escritura y la divulgación de la Historia en Internet. Pablo Rubio Apiolaza. Doctor en Historia por la Pontificia Universidad Católica de Chile y por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesor de Historia y Geografía y Magíster en Historia, Universidad de Santiago de Chile. Sus líneas de investigación principales son historia contemporánea e historia del tiempo presente, de Chile y América Latina, principalmente de los procesos políticos recientes, áreas en la que ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas. Natalia Urra Jaque. Doctora en Historia Moderna por la Universidad Autónoma de Madrid y Máster en Estudios Avanzados de Historia Moderna por la Universidad Autónoma de Madrid. Sus líneas de investigación y docencia se inscriben en la Historia Moderna, Historia sobre las mujeres en el período moderno, Historia sobre la Inquisición en España y América e Historia sobre la Brujería y su persecución en Europa y América. 9

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11 ALUMNO Estudiar Historia es una carrera muy linda, sin lugar a dudas ha sido una experiencia enriquecedora. Me di cuenta que desde la Licenciatura hasta ahora no sólo he adquirido lo que comprende el conocimiento de la disciplina histórica; procesos históricos, acontecimientos, sujetos históricos, metodología de la investigación, teoría, entre otros. El estudio de la Historia cambió mi manera de ver el mundo, mi propia visión de la sociedad, de cada persona, de las cosas. Aprendí a comprender explicaciones sobre procesos desde afuera, dejando de lado el juicio propio, el prejuicio. Esta carrera me ha enseñado a ampliar visiones, lo que para mí es un gran valor. Comencé a valorar más la humanidad, la esencia humana y a dejar más de lado el valor por lo material y lo superficial. Esta carrera es un aprendizaje para la vida, para nosotros mismos como simples seres humanos. La Escuela de Historia de la Universidad Andrés Bello, tanto de pregrado como de postgrado, me ha entregado las herramientas idóneas para adquirir el aprendizaje que describo en estas líneas. Llevo en mí el condimento de cada profesora y profesor que me formó, y la entrega de ellos ha determinado fundamentalmente el devenir de mi carrera como profesora ayudante de la misma Escuela. De esta manera deposito en los estudiantes, cada vez, la formación que me ha sido brindada, incentivando lo propio del historiador: la visión crítica, el rescate de la memoria de la humanidad y el estudio del ser humano en el tiempo. ALEJANDRA ARAYA LICENCIADA EN HISTORIA, ESTUDIANTE MAGÍSTER EN HISTORIA 11

12 ALUMNO El primer día de clases en la Andrés Bello, un profesor nos dijo si ustedes entraron aquí porque les gustaba historia en el colegio, se equivocaron de carrera. Efectivamente, sin saber de qué trataba una licenciatura en historia, ese primer año fue un desafío, pero la forma en que los profesores explicaban la profesión, así como nos contaban sus experiencias, hizo que me encantara con la idea de la investigación histórica. Así, decidí permanecer en la carrera y avanzar tanto como pudiera en la misma. De esta forma, el 2012 conseguí una ayudantía, lo que se volvió mi primer paso en el mundo académico, y que sin duda fue fundamental para mis decisiones futuras. Tanto mis temas de estudio, como la manera de plantearlo ante otros, todo se decidió en base a mis experiencias como ayudante. El contacto con los estudiantes, así como el poder compartir y discutir conceptos con ellos me permitió replantearme muchas con ideas, sobre todo durante el 2013, mientras realizaba mi tesis. Gracias a ello, no tuve problemas durante la defensa de la misma. También fue importante el apoyo de los profesores, sobre todo su disposición para explicar cualquier problema teórico o metodológico que tuviera, lo que me permitió avanzar en la carrera y estar a la par con alumnos de otras universidades. EDUARDO GUTIÉRREZ, LICENCIADO EN HISTORIA, ESTUDIANTE MAGÍSTER EN HISTORIA 12

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15 EXPERIENCIA INTERNACIONAL En la UNAB tendrás la posibilidad de vivir la experiencia de la internacionalización a través de distintas modalidades, cursos de idiomas, programas intensivos de intercambio en prestigiosos planteles alrededor del mundo. Uno de los acontecimientos más esperados por los alumnos de la UNAB es el Vacation English Immersion, programa de tres semanas de duración que combina clases de inglés e inmersión en la cultura norteamericana en Santa Fe University of Art and Design. Para fomentar la participación en este curso, la UNAB dispone de becas abiertas para toda la comunidad estudiantil. 15

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17 ACTIVIDADES EXTRA ACADÉMICAS La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) tiene como misión principal contribuir a la formación integral del alumno, a través de actividades extra académicas, servicios y beneficios cuyo objetivo es desarrollar la participación, emprendimiento, espíritu crítico, responsabilidad social y un estilo de vida saludable. Talleres deportivos Acción social Selecciones deportivas Talleres artístico culturales: salsa, teatro, flamenco, danza árabe, breakdance, magia, canto, entre otros. Fondos concursables Talleres de autocuidado Atención psicológica Asociaciones estudiantiles: rama de buceo, animé, rama de surf. Trabajos Voluntarios (Trabajos de invierno y verano, programa RSU, U. para la Comunidad, salidas nocturnas). 17

18 Santiago Campus República Avenida República 237 (Metro Estación República) Teléfono: Campus Casona de Las Condes Fernández Concha 700 (Avenida Las Condes, altura ) Teléfono: Viña del Mar Campus Viña del Mar Quillota 980, altura 11 Norte Teléfono Rancagua Oficina de Informaciones Campos 638 Teléfono Concepción Campus Concepción Autopista Concepción- Talcahuano 7100 Teléfono Call Center: FORMAR TRANSFORMAR