La Fórmula de Financiación de Control Local y el Plan de Responsabilidad de Control Local. Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa Marzo de 2014

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "La Fórmula de Financiación de Control Local y el Plan de Responsabilidad de Control Local. Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa Marzo de 2014"

Transcripción

1 La Fórmula de Financiación de Control Local y el Plan de Responsabilidad de Control Local Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa Marzo de 2014

2 Tratar a los niños en situaciones desiguales no es justicia Gobernador Brown

3 Metas para la Junta Los participantes van a: Recibir un resumen de la Fórmula de Financiación de Control Local (LCFF) y del Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) Clarificar la conexión entre el Plan Estratégico y el proceso del LCAP Aprender sobre el calendario para el desarrollo del LCAP Proveer comentarios iniciales para el desarrollo del LCAP

4 Nueva Financiación Nueva Terminología LCFF (Fórmula de Financiación de Control Local ) LCAP (Plan de Responsabilidad de Control Local ) Meta Financiación del Déficit (GAP) EL - LI - FY (aprendices del inglés, alumnos que vienen de familias de bajos ingresos y niños en cuidado de crianza temporal) Subvenciones (Fondos) Suplementarias y de Concentración

5 LCFF La Fórmula de Financiación de Control Local LCFF La nueva fórmula de financiación para los grados K-12 en el Reemplaza el Límite de Ingresos que fue implementado hace 40 años. Reemplaza la mayoría de los fondos categóricos estatales incluyendo los fondos para materiales educativos, mantenimiento diferido, intervención relacionada con el CAHSEE, y apoyo con consejeros Hay un cálculo independiente para cada distrito y cada escuela charter dependiente

6 Límite de Ingresos versus LCFF Límite de Ingresos LCFF Más Restrictivo Ingresos por cada ADA son diferentes en cada distrito Programas Categóricos (Restringidos) Más de 40 Más Flexible Subvención Base por cada ADA Reducción del Número de Alumnos (CSR) en los grados K-3 (24:1) Educación Técnica Profesional (CTE) en los grados % - Subvención Suplementaria para EL, LI, FY 50% - Subvención de Concentración para EL, LI, FY Transporte/TIIG Todos los fondos ilimitados

7 Repaso de la LCFF Simplifica enormemente la financiación estatal para las agencias educativas locales (LEA) Ajustes para Cada Grado Cantidad Base por Cada Alumno Demografía (EL, LI, FY) $

8 8 Modelo de Financiación con Múltiples Niveles Fondos de Concentración: Para las escuelas que sirven predominantemente a los alumnos EL, LI o FY Fondos Suplementarios: Alumnos EL, LI o FY no duplicados por distrito Financiación Base: Todos los Alumnos

9 9 Estimación de los Fondos para el DÉFICIT El porcentaje de la financiación del DÉFICIT que se provee cada año es esencial para las estimaciones de los ingresos % % % Meta Estimaciones: % % % Meta

10 Fondos para el Déficit No son iguales para Cada Distrito DÉFICIT Porcentaje del Déficit que se financiará Fondos Estimados para el Déficit en el Porcentaje Aproximado del Aumento Distrito de Escuelas Primarias Distrito de Escuelas Secundarias $12.32M 11.78% $1.45M 5.21% $23.61M 11.78% $2.78M 3.86%

11 SRCS LI Estimados Factors K Base grants/csr/cte % Enrollment Eligible $7,675 $7,055 $7,266 $8,637 76% 76% 48% 48% 20% Supplemental $1,056 $1,072 $697 $808 50% Concentration (above 55% eligible) $730 $741 $0 $0

12 Mejoramiento de las Finanzas en el Último Año La Ley Proposición 30 La meta para la reducción del presupuesto para el se ha mejorado de millones de dólares a 6.8 millones de dólares. Fondos Estatales La meta para la reducción del presupuesto para el se ha mejorado de 6.8 millones de dólares a 0. Se esperan que las Subvenciones Suplementarias y de Concentración provean 4 millones de dólares adicionales (Para un total de 6 millones de dólares en el ) para apoyar a los aprendices del inglés, niños que vienen de familias de bajos ingresos, y niños en cuidado de crianza temporal (niños foster ).

13 Plan de Responsabilidad de Control Local - LCAP El LCAP es un requisito del nuevo modelo de financiación Es un plan de tres años, que se actualiza anualmente y explica detalladamente cómo se gastarán los fondos de la LCFF para mejorar los resultados de los estudiantes a través de mas servicios o servicios optimizados. Está basado en las necesidades locales y se evalúa con respecto al progreso hacia las metas anuales en el LCAP para EL, LI and FY. Ocho prioridades del estado, que se agrupan en tres categorías: Condiciones para el Aprendizaje Resultados para los Alumnos Involucración

14 14 Strategic Plan, LCFF and LCAP Connection SRCS Strategic Plan LCFF LCAP

15 Aprobación y Actualización del LCAP Marzo Abril Mayo Junio Consultar con: Maestros Directores Empleados de las Escuelas Alumnos Grupos de Negociación Presentar para Revisión y Comentarios al: Comité Asesor para Padres Comité Asesor para los Padres de los Aprendices del Inglés La Superintendente responderá Oportunidad para Recibir los Comentarios del Público: Aviso sobre la oportunidad de entregar comentarios por escrito Audiencia Pública La Superintendente responderá Aprobar el Plan Se aprobará el plan concurrentement e con el Presupuesto Se entregará para aprobación final Se fijará en el sitio web

16 Table 1 Elementary Population 12/13 Secondary Population 12/13 59% 41% EL Population 2,165 Non-EL Population 12% EL Population 1,343 2,635 88% Non-EL Population 9,659 K-12 Population 12/13 21% EL Population 3,508 79% Non-EL Population 12,294 16

17 SRCS LI Estimados Factors K Base grants/csr/cte % Enrollment Eligible $7,675 $7,055 $7,266 $8,637 76% 76% 48% 48% 20% Supplemental $1,056 $1,072 $697 $808 50% Concentration (above 55% eligible) $730 $741 $0 $0

18 18

19 LCAP Es Hora de Enfocarse en el Plan Se debe considerar las Ocho Áreas de Prioridad del Estado en el LCAP Logros de los Alumnos Involucración de los Alumnos Otros Resultados para los Alumnos Ambiente de la Escuela Áreas de Prioridad del Estado Involucración de los Padres de Familia Servicios Básicos Implementación de las Normas Comunes Básicas del Estado Acceso a los Cursos

20 Las Tres Categorías de las Prioridades del Estado Condiciones para el Aprendizaje Servicios Básicos Implementación de las Normas Comunes Básicas de California (CCSS) Cursos Ofrecidos Resultados para los Alumnos Logros de los Alumnos Otros resultados para los alumnos (definidos localmente) Participación Involucración de los Padres Involucración de los Alumnos Ambiente de la Escuela

21 21 Modelo de Financiación con Múltiples Niveles Fondos de Concentración: Para las escuelas que sirven predominantemente a los alumnos EL, LI o FY Fondos Suplementarios: Alumnos EL, LI o FY no duplicados por distrito Financiación Base: Todos los Alumnos

22 Las Discusiones Sobre la LCFF y LCAP SEIS ÁREAS CLAVE DEL PLAN ESTRATÉGICO Personal de Alta Calidad Recursos Equitativos Educación Balanceada Instalaciones que son modernas, limpias y seguras Estudios Universitarios y Carreras Profesionales Qué necesita cada alumno y cada niño? Qué necesitan los aprendices del inglés, niños que vienen de familias de bajos ingresos y niños en cuidado de crianza temporal? Qué necesitan las escuelas que sirven a los aprendices del inglés, niños que vienen de familias de bajos ingresos y niños en cuidado de crianza temporal? BASE Suplementaria Concentración Comunidades Involucradas

23 Las Tres Categorías de las Prioridades del Estado Y Áreas Clave Del Plan Estratégico Condiciones para el Aprendizaje 1. Servicios Básicos 2. Implementación de las Normas Comunes Básicas de California (CCSS) 3. Cursos Ofrecidos Resultados para los Alumnos 4. Logros de los Alumnos 5. Otros resultados para los alumnos (definidos localmente) Participación 6. Involucración de los Padres 7. Involucración de los Alumnos 8. Ambiente de la Escuela 1. Ambiente Educativo y Recursos 2. Personal de Alta Calidad Centrado en los alumnos 3. Preparados para los Estudios Universitarios y las Carreras Profesionales 4. El Distrito Sirve a Todos los Alumnos 5. Mas Involucración de la Comunidad 6. Educación Equilibrada

24 24

25 Condiciones para el Aprendizaje La planeación debería centrarse en la evaluación de hasta que punto: Los maestros están calificados y correctamente asignados Las instalaciones escolares están en buenas condiciones Los alumnos pueden acceder a los materiales y están recibiendo enseñanza que está alineada con el contenido y normas de rendimiento aprobados por el estado Los alumnos están inscritos en un amplio programa de estudios

26 Que son Algunos Ejemplos de Condiciones para el Aprendizaje? Capacitación Profesional para la Implementación de las Normas Comunes Básicas Apoyo de Tecnología Mantenimiento de las Instalaciones Muebles y Equipo en las Clases Seguridad en la Escuela Tecnología Acceso a Cursos y Otras Oportunidades

27 Resultados para los Alumnos La planeación debería centrarse en la evaluación del: Rendimiento en la Prueba Estandarizada Índice de reclasificación de los aprendices del inglés Porcentaje de los alumnos quienes están preparados para los estudios universitarios y las carreras profesionales Índice de alumnos que han tenido éxito en los exámenes de colocación avanzada Resultados para los alumnos en todas las materias principales del programa de estudios

28 Qué son Algunos Ejemplos de Maneras de Mejorar los Resultados para los Alumnos? Aumentar el Tiempo de Enseñanza Día escolar extendido Sesiones Especiales durante las Vacaciones de Invierno y Primavera Cursos de Verano Proveer Intervenciones para los Alumnos Programas de apoyo en los cuales los maestros trabajan con los alumnos dentro y fuera de la clase Optimizar los Laboratorios de Computadoras y Bibliotecas

29

30 Involucración La planeación debería centrarse en la evaluación de: El índice de graduación y el índice de alumnos que abandonan los estudios Los índices de suspensión y expulsión Involucración de los padres de familia en la toma de decisiones y el punto hasta el cual las escuelas promueven la participación de los padres de alumnos elegibles Los índices de asistencia escolar incluyendo el ausentismo crónico El grado hasta el cual los alumnos se sienten seguros y conectados con la escuela

31 Qué son Algunos Ejemplos de Involucración? Conectar las preparatorias y universidades para inculcar metas relacionadas con la educación postsecundaria Proveer recursos para familias Boletines de noticias, sitio web Proveer Coordinadores Bilingües Incentivos para Buena Asistencia Escolar Justicia Restaurativa

32 Sus comentarios son importantes! Qué necesita todos los alumnos para tener éxito? Qué otro apoyo es necesario para eliminar la brecha de logros académicos para que TODOS los alumnos tengan éxito?

33 Cómo podemos asegurar que ningún niño se quede atrás y todos tengan éxito académico?

34 Preguntas?

35 35 En una Tarjeta Identifique su papel: Alumno Maestro Personal Padre/Tutor Miembro de la Comunidad Apunte su respuesta a la pregunta o preguntas que le parecen más imperativas

36 36 Gracias por su tiempo y interes en LCFF y LCAP Sinceramente, Curriculum & Instruction

Formula de Control Local de Fondos (LCFF) y Plan de Control y Responsabilidad Local (LCAP) Junta de la Mesa Directiva Febrero 11, 2014

Formula de Control Local de Fondos (LCFF) y Plan de Control y Responsabilidad Local (LCAP) Junta de la Mesa Directiva Febrero 11, 2014 Formula de Control Local de Fondos (LCFF) y Plan de Control y Responsabilidad Local (LCAP) Junta de la Mesa Directiva Febrero 11, 2014 Antiguo sistema de fondos K-12 en California Cuotas de Cursos Avanzados

Más detalles

LCAP SESIÓN DE APORTACIÓN DE IDEAS DE LA COMUNIDAD

LCAP SESIÓN DE APORTACIÓN DE IDEAS DE LA COMUNIDAD LCAP SESIÓN DE APORTACIÓN DE IDEAS DE LA COMUNIDAD ÉXITO PARA TODA LA JUVENTUD Febrero 2015 LCFF simplifica considerablemente la asignación de fondos para los Distritos Fórmula para el Control Local de

Más detalles

Reuniones Comunitarias de la Mesa Directiva

Reuniones Comunitarias de la Mesa Directiva MESA DIRECTIVA EDUCATIVA UNIFICADO DE ELK GROVE Reuniones Comunitarias de la Mesa Directiva 21 de octubre, 2014 Spanish REUNIÓN DE ESTA NOCHE Para asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO BASSETT RESUMEN EJECUTIVO DEL PLAN DE RESPONSABILIDAD LOCAL

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO BASSETT RESUMEN EJECUTIVO DEL PLAN DE RESPONSABILIDAD LOCAL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO BASSETT RESUMEN EJECUTIVO DEL PLAN DE RESPONSABILIDAD LOCAL 2016-2017 ANTECEDENTES Capítulo 47, Estatútos 2013 (AB97, Comité de presupuestos) promulgada como parte del paquete

Más detalles

Prioridades Estatales

Prioridades Estatales Página 1 de 5 Distrito Unido de Escuelas Secundarias / Preparatorias de Oxnard ***BORRADOR***Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas*** Prioridades Estatales Las prioridades estatales descritas

Más detalles

Comité Asesor de Padres de Familia del Superintendente

Comité Asesor de Padres de Familia del Superintendente Comité Asesor de Padres de Familia del Superintendente Visión General del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas 2017-2018 4 de Mayo de 2017 Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas (LCAP

Más detalles

Actualización de las Iniciativas e Inversiones 2015/16 Plan de Responsabilidad y Control Local

Actualización de las Iniciativas e Inversiones 2015/16 Plan de Responsabilidad y Control Local 1 Actualización de las Iniciativas e Inversiones 2015/16 Plan de Responsabilidad y Control Local Reunión del Gabinete de Educación 18 de Noviembre del 2015 LCAP 2 Resumen Repasando las bases del LCAP Actualización

Más detalles

Escenario de muestra de la Fórmula para fondos y control local de gastos

Escenario de muestra de la Fórmula para fondos y control local de gastos Página 1 de 6 Escenario de muestra de la Fórmula para fondos y control local de gastos La Fórmula para fondos y control local de gastos (LCFF, por sus siglas en inglés) requiere que la Mesa directiva estatal

Más detalles

Un plan estratégico es un documento que guía una organización. Clarifica las prioridades organizativas y las metas y los resultados deseados.

Un plan estratégico es un documento que guía una organización. Clarifica las prioridades organizativas y las metas y los resultados deseados. Un plan estratégico es un documento que guía una organización. Clarifica las prioridades organizativas y las metas y los resultados deseados. Para la comunidad de las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa

Más detalles

Proyecto Laboral del Plan de Rendición de Cuentas de Control local

Proyecto Laboral del Plan de Rendición de Cuentas de Control local Distrito Escolar Panamá Buena Vista Proyecto Laboral del Plan de Rendición de Cuentas de Control local El Plan de Rendición de Cuentas del Control Local (LCAP por su sigla en inglés) es una parte crítica

Más detalles

Información Acerca de La Fórmula de Control Local del financiamiento

Información Acerca de La Fórmula de Control Local del financiamiento Qué es lo que usted necesita saber? Información Acerca de La Fórmula de Control Local del financiamiento (LCFF por sus siglas en inglés) Qué es La Fórmula de Control Local del Financiamiento? California

Más detalles

FÓRMULA PARA EL CONTROL LOCAL DE SUBSIDIOS Y EL PLAN DE CONTROL LOCAL Y RESPONSABILIDAD

FÓRMULA PARA EL CONTROL LOCAL DE SUBSIDIOS Y EL PLAN DE CONTROL LOCAL Y RESPONSABILIDAD FÓRMULA PARA EL CONTROL LOCAL DE SUBSIDIOS Y EL PLAN DE CONTROL LOCAL Y RESPONSABILIDAD Distrito Escolar Unificado de San Francisco Presentación a los Foros Comunitarios Primavera de 2014 CUÁL ES LA FÓRMULA

Más detalles

Distrito de las Escuelas Primarias de Santa Rosa Plan de Responsabilidad y Control Local Guía para la Comunidad

Distrito de las Escuelas Primarias de Santa Rosa Plan de Responsabilidad y Control Local Guía para la Comunidad Distrito de las Escuelas Primarias de Santa Rosa Plan de Responsabilidad y Control Local Guía para la Comunidad El Plan de Responsabilidad y Control Local (LCAP) es una oportunidad para todas las personas

Más detalles

lan de ontrol de ontabilidad ocal (LCAP)

lan de ontrol de ontabilidad ocal (LCAP) lan de ontrol de ontabilidad ocal (LCAP) Código Educativo 52063 (a)(1) requiere que el distrito establezca un comité Consejera de Padres que incluya a los estudiantes como definido a 42238.01 (Aprendizaje

Más detalles

META: Necesidades Identificadas: Meta aplica a: Expectativa Anual. Objetivos Anuales Esperados y Cuantificables:

META: Necesidades Identificadas: Meta aplica a: Expectativa Anual. Objetivos Anuales Esperados y Cuantificables: META: En seguida encontrará el borrador de las metas del Plan de Control Local y Responsabilidad Fiscal [LCAP siglas en Inglés] para el año escolar 2016-2017. Favor de enviar su opinión de estas metas

Más detalles

Fondos de Programas Federales para Mejorar los Resultados Estudiantiles

Fondos de Programas Federales para Mejorar los Resultados Estudiantiles Fondos de Programas Federales para Mejorar los Resultados Estudiantiles Informe de Primavera de 2015-16 de la Solicitud Consolidada (ConApp) Reunión del Comité Asesor de los Aprendices del Inglés del Distrito

Más detalles

ESCUCHAR PARA APRENDER

ESCUCHAR PARA APRENDER Aumentado el Éxito Estudiantil A Través de Imparcialidad, Transparencia y Participación en Nuestras Escuelas Trabajando Juntos: Plan del Control de Responsabilidad Local (LCAP) ESCUCHAR PARA APRENDER Distrito

Más detalles

Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual Resumen del Plan LA HISTORIA

Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual Resumen del Plan LA HISTORIA Año del LCAP 2017 18 2018 19 2019 20 Modelo del Plan y Control Local de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual Nombre de la LEA Nombre y Título del Contacto Adenda: Instrucciones generales y

Más detalles

Revisión y Aprobación Anual del LCAP

Revisión y Aprobación Anual del LCAP Revisión y Aprobación Anual del LCAP 14 de junio de 2016 Resumen Ejecutivo Participación en el LCAP Este año, los esfuerzos para la participación en el Plan para Rendir Cuentas y Asumir Responsabilidades

Más detalles

Evaluando nuestro progreso y avanzando. Mesa Directiva de Educación 1ro de febrero de 2017

Evaluando nuestro progreso y avanzando. Mesa Directiva de Educación 1ro de febrero de 2017 Evaluando nuestro progreso y avanzando Mesa Directiva de Educación 1ro de febrero de 2017 1 OBJETIVOS DE LA PRESENTACIÓN DE ESTA NOCHE Hacer una observación profunda de la evaluación de la quinta meta

Más detalles

Actualización Sobre el Presupuesto Enero del 2014. Las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa

Actualización Sobre el Presupuesto Enero del 2014. Las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa Actualización Sobre el Presupuesto Enero del 2014 Las Escuelas de la Ciudad de Santa Rosa Temas del Presupuesto para el 2014 2014 School Services of California, Inc. Realmente un año marca la diferencia!

Más detalles

Capacitando a los Padres Aprendices de Inglés por medio del LCFF

Capacitando a los Padres Aprendices de Inglés por medio del LCFF Capacitando a los Padres Aprendices de Inglés por medio del LCFF Gail Eagan, SCOE, Lider del Condado en Titulo 3 Jenn Guerrero, SCOE, Coordinadora de Aprendices de Inglés Anna Moore, SCOE, Directora Region

Más detalles

Distrito Escolar Unificado del Valle de Chino Hoja de Datos de Supervisión del Progreso del Control Local y Plan de Responsabilidad (LCAP)

Distrito Escolar Unificado del Valle de Chino Hoja de Datos de Supervisión del Progreso del Control Local y Plan de Responsabilidad (LCAP) Distrito Escolar Unificado del Valle de Chino Hoja de Datos de Supervisión del Progreso del Control Local y Plan de Responsabilidad (LCAP) Meta 1: Todos los estudiantes cuentan con maestros apropiadamente

Más detalles

PARTE D. Secciones 2 & 3 del LCAP: Acciones y Gastos

PARTE D. Secciones 2 & 3 del LCAP: Acciones y Gastos PARTE D. Secciones & del LCAP: Acciones y Gastos CÓMO PLANEA FMSD GASTAR FONDOS EN EL LCAP 0-6? GASTOS DEL LCAP EN AREAS DE PRIORIDAD PARA LA COMUNIDAD: Involucramiento Apoyo para Materiales de (Supleméntales,

Más detalles

SUBSIDIOS CATEGÓRICOS PARA PROGRAMAS Enfoque en Escuelas Primarias. Cumbre de Consejos Directivos Escolares 2 de marzo de 2013

SUBSIDIOS CATEGÓRICOS PARA PROGRAMAS Enfoque en Escuelas Primarias. Cumbre de Consejos Directivos Escolares 2 de marzo de 2013 SUBSIDIOS CATEGÓRICOS PARA PROGRAMAS Enfoque en Escuelas Primarias Cumbre de Consejos Directivos Escolares 2 de marzo de 2013 OBJETIVOS DE LAS SESIONES Los participantes : Comprenderán información básica

Más detalles

ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 41% Hispano 22% Blanco. Afro-americano 19% Asiático. Otros 22ESTUDIANTES

ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 41% Hispano 22% Blanco. Afro-americano 19% Asiático. Otros 22ESTUDIANTES Distrito Escolar Unificado de Fairfield-Suisun 2016-17 Plan de Responsabilidad y Control Local Resumen del Distrito (Esperadas 2016-17) 31 ESCUELAS En toda la HS: 3 Alternativa: 1 En toda la MS: 4 Escuela

Más detalles

Distrito Escolar Unificado de Paso Robles

Distrito Escolar Unificado de Paso Robles Acciones/Servicios Proveer dos especialistas de intervención de nivel 1 y uno nivel 2 para escuelas K-5 Asignación total de LCAP Objetivo 1: Los estudiantes de estarán preparados para el colegio o carrera

Más detalles

POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Haynes Northwest Academy

POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Haynes Northwest Academy POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Haynes Northwest Academy 2014-2015 Declaración del Propósito La misión del Distrito Escolar Independiente de Wichita Falls (por sus siglas en inglés WFISD), es preparar

Más detalles

APRENDIENDO LCFF & LCAP Prioridades de LCAP : Condiciones de Aprendizaje

APRENDIENDO LCFF & LCAP Prioridades de LCAP : Condiciones de Aprendizaje APRENDIENDO LCFF & LCAP Prioridades de LCAP : Nancy Sedgwick Cristina Parodi-Araya Assessment, Accountability and Evaluation Learning and Leadership Services 2 Plan Local para la Rendición de Cuentas Se

Más detalles

Política de Participación de los Padres

Política de Participación de los Padres Estimados padres y tutores, Política de Participación de los Padres Como un plantel escolar que recibe fondos de Título I del gobierno federal con el propósito de reforzar el rendimiento académico de los

Más detalles

Política de Participación de los Padres

Política de Participación de los Padres Estimados padres y tutores, Política de Participación de los Padres Como un plantel escolar que recibe fondos de Título I del gobierno federal con el propósito de reforzar el rendimiento académico de los

Más detalles

PACTO ENTRE LA PREPARATORIA TUSTIN Y LOS PADRES

PACTO ENTRE LA PREPARATORIA TUSTIN Y LOS PADRES PACTO ENTRE LA PREPARATORIA TUSTIN Y LOS PADRES * * * * * Escuela Preparatoria Tustin Esta política y pacto ha sido desarrollado de forma conjunta y acordada por la Preparatoria Tustin y los padres de

Más detalles

Plan de Responsabilidad y Control Local

Plan de Responsabilidad y Control Local Distrito Escolar Unificado de Lake Tahoe Plan de Responsabilidad y Control Local Resumen del Plan, HISTORIA DEL DISTRITO PRESUPUESTO TK-2 3,95 ESTUDIANTES 8 ESCUELAS 357 EMPLEADOS ORIGEN ÉTNICO DE LOS

Más detalles

Resumen ejecutivo del LCAP

Resumen ejecutivo del LCAP Resumen ejecutivo del LCAP DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LA CIUDAD DE SAN BERNARDINO Borrador 05-04-16 Distrito Escolar de la Ciudad San Bernardino Control Local y el Plan de Responsabilidad Sumario Ejecutivo

Más detalles

Capacitando a los Padres Aprendices de Inglés por medio del LCFF

Capacitando a los Padres Aprendices de Inglés por medio del LCFF Capacitando a los Padres Aprendices de Inglés por medio del LCFF Toni Beal, SCOE, Administradora de Recursos y Contabilidad Gail Eagan, SCOE, Lider del Condado en Titulo 3 Jenn Guerrero, SCOE, Coordinadora

Más detalles

INFORME ESCOLAR DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELES. Resumen para las escuelas preparatorias del LAUSD. Contenido. Directora/Director

INFORME ESCOLAR DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELES. Resumen para las escuelas preparatorias del LAUSD. Contenido. Directora/Director DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELES INFORME ESCOLAR Estimado padre/tutor legal: Estoy orgullosa de ofrecer el Informe Escolar 2015-2016. Muestra información útil sobre cada escuela. Muestra cuán

Más detalles

Educación Integrada. well-rounded education

Educación Integrada. well-rounded education Educación Integrada well-rounded education Enfatiza en la necesidad de que cada niño reciba una educación integrada. El enfoque en la formación integral se mueve lejos del término anterior, "materias básicas".

Más detalles

Qué es la Participación de los Padres? Participación de los padres significa la participación de los padres en dos vías regulares, y comunicación

Qué es la Participación de los Padres? Participación de los padres significa la participación de los padres en dos vías regulares, y comunicación Qué es la Participación de los Padres? Participación de los padres significa la participación de los padres en dos vías regulares, y comunicación significativa que involucra el aprendizaje académico del

Más detalles

ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 74% Latino 10% Blanco. Afroamericano 8% 6% 2% Asiático Otros. Salarios de los empleados: $3,908,626,573 (54%)

ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 74% Latino 10% Blanco. Afroamericano 8% 6% 2% Asiático Otros. Salarios de los empleados: $3,908,626,573 (54%) Distrito Escolar Unificado de Los Angeles 2016-17 Plan de Responsabilidad y Control Local Resumen del Distrito (2015-16) Centro primarios: Primaria: : Secundaria: 785 19 452 83 98 INGRESOS ANUALES Escuela

Más detalles

Fórmula de Financiamiento de Control Local y Plan de Control Local y Responsabilidades

Fórmula de Financiamiento de Control Local y Plan de Control Local y Responsabilidades Fórmula de Financiamiento de Control Local y Plan de Control Local y Responsabilidades Presentación y comentarios para el año 2017-2018 Hacemos que nuestros estudiantes aprendan de forma auténtica, lo

Más detalles

Guía de Estándares Nacionales de la PTA para Evaluar las Asociaciones de las Familias y Escuelas

Guía de Estándares Nacionales de la PTA para Evaluar las Asociaciones de las Familias y Escuelas Guía de Estándares Nacionales de la PTA para Evaluar las Asociaciones de las Familias y Escuelas El marco de trabajo para el Plan de Control Local y de Rendimiento de Cuentas de su distrito escolar Estándar

Más detalles

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual Introducción: LEA:

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual Introducción: LEA: Ceres Unified School District Página 1 de 45 15497. Modelo del Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Anual Introducción: LEA: CERES UNIFIED SCHOOL DISTRICT LCAP para el año 2014-2015 Persona de

Más detalles

INSERT PIC. Bienvenidos Comité Consultivo de padres de estudiantes aprendices del idioma inglés del distrito

INSERT PIC. Bienvenidos Comité Consultivo de padres de estudiantes aprendices del idioma inglés del distrito INSERT PIC Bienvenidos Comité Consultivo de padres de estudiantes aprendices del idioma inglés del distrito Departamento de Aprendizaje y Enseñanza Aprendices del Idioma Inglés Lizette Diaz, Directora

Más detalles

Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF

Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Escuela Preparatoria Alternativa Easton Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2015-16 Publicado Durante el 2016-17 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado

Más detalles

Distrito Escolar Unificado de San Diego Planificación y Desarrollo Financiero. Planificación, Supervisión y Responsabilidad Financiera (TI TLE I)

Distrito Escolar Unificado de San Diego Planificación y Desarrollo Financiero. Planificación, Supervisión y Responsabilidad Financiera (TI TLE I) Departamento de A. FONDOS INCLUIDOS: D I RECTRICES P ARA GAS TOS D E LO S PRINCIP ALES F O N DOS POR CATEGORÍ A (TI TLE I) Código de Recurso 30100 Programa Básico Title I/Parte A Es parte de la Ley de

Más detalles

LCAP para las Escuelas Secundarias ~ 21 de mayo de 2015

LCAP para las Escuelas Secundarias ~ 21 de mayo de 2015 Introducción: Agencia de Educación Local: Santa Rosa City Schools Distrito de Escuelas Secundarias: Socorro Shiels, Superintendente; sshiels@srcs.k12.ca.us; 707-528-5181 ~ Año del LCAP: 2015-16 Plan de

Más detalles

Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg Política del Distrito Escolar para la Participación de los Padres

Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg Política del Distrito Escolar para la Participación de los Padres Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg Política del Distrito Escolar para la Participación de los Padres 2016-2017 PARTE I EXPECTATIVAS GENERALES Las escuelas públicas de la Ciudad de Harrisonburg

Más detalles

70% de las computadoras del Distrito tienen más de cinco años de edad. La infraestructura no permite el acceso equitativo a la tecnología.

70% de las computadoras del Distrito tienen más de cinco años de edad. La infraestructura no permite el acceso equitativo a la tecnología. Distrito Escolar Modesto Plan de Responsabilidad de Control Local: Métricas para Objetivo Uno Objetivo 1: Ofrecer instalaciones seguras y acogedoras para mejorar y maximizar las oportunidades de aprendizaje.

Más detalles

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA (FAMILY ENGAGEMENT)

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA (FAMILY ENGAGEMENT) PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA (FAMILY ENGAGEMENT) Norma No. 4129 Es norma de la junta directiva del Distrito Escolar de Auburn fomentar y apoyar la participación de la familia en la educación en el hogar,

Más detalles

Renovación ENCUESTA INCLUIDA. de los edificios escolares. Distrito Escolar de la Ciudad de Bakersfield

Renovación ENCUESTA INCLUIDA. de los edificios escolares. Distrito Escolar de la Ciudad de Bakersfield Distrito Escolar de la Ciudad de Bakersfield Para mantener la calidad educativa en las escuelas de su vecindario ENCUESTA INCLUIDA Su opinión cuenta! Renovación de los edificios escolares PADRES Y PROPIETARIOS!

Más detalles

Rafael L Balderas Bell Senior High. Tabla de contenidos DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELES

Rafael L Balderas Bell Senior High. Tabla de contenidos DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELES DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELES INFORME Estimado padre o tutor: Estoy orgulloso de ofrecer el Informe Escolar 2015-2016. Muestra información útil sobre cada escuela del. Muestra cuán bien nuestras

Más detalles

PLAN DE EDUCACIÓN DE LA AGENCIA LOCAL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE SAN FRANCISCO OFICINA DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE SAN FRANCISCO RESUMEN

PLAN DE EDUCACIÓN DE LA AGENCIA LOCAL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE SAN FRANCISCO OFICINA DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE SAN FRANCISCO RESUMEN PLAN DE EDUCACIÓN DE LA AGENCIA LOCAL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE SAN FRANCISCO OFICINA DE EDUCACIÓN DEL CONDADO DE SAN FRANCISCO 2013-2018 RESUMEN Es requisito que la Junta de Educación Local y la Junta

Más detalles

Cómo trabaja Título I

Cómo trabaja Título I Qué es el Título I? Un programa financiado por el gobierno federal bajo la El Acto de Cada Estudiante Tiene Éxito (sustituyó No Child Left Behind) Destinado a garantizar que TODOS los niños tengan la oportunidad

Más detalles

PANAMA-BUENA VISTA UNION SCHOOL DISTRICT Política de Participación de los Padres del Título I Panama Elementary School

PANAMA-BUENA VISTA UNION SCHOOL DISTRICT Política de Participación de los Padres del Título I Panama Elementary School PANAMA-BUENA VISTA UNION SCHOOL DISTRICT Política de Participación de los Padres del Título I Panama Elementary School 2016-17 La Política de Participación de los Padres del Título I se describen los medios

Más detalles

Políticas de Título I de la Participación de Padres en la Escuela

Políticas de Título I de la Participación de Padres en la Escuela Políticas de Título I de la Participación de Padres en la Escuela Estas políticas y este pacto han sido desarrollados y acordados en conjunto por la Escuela Primaria de Avondale (Avondale Elementary) y

Más detalles

PLAN DE FLEXIBILIDAD

PLAN DE FLEXIBILIDAD PLAN DE FLEXIBILIDAD VISIÓN GENERAL Prof. Harry Valentín González Subsecretario Interino para Asuntos Académicos octubre 2013 Sala de los Secretarios, DEPR Plan de Flexibilidad Bajo el Acta de Educación

Más detalles

Disability Rights Texas Introducción al Proceso ARD / Video #1. DRTx Logotipo

Disability Rights Texas Introducción al Proceso ARD / Video #1. DRTx Logotipo Disability Rights Texas Introducción al Proceso ARD / Video #1 VIDEO AUDIO DRTx Logotipo Hola. Guía para Padres de Familia Sobre el Proceso ARD: Una Introducción Bienvenidos al video de Disability Rights

Más detalles

Política de Participación de los Padres

Política de Participación de los Padres Estimados padres y tutores, Política de Participación de los Padres Como un plantel escolar que recibe fondos de Título I del gobierno federal con el propósito de reforzar el rendimiento académico de los

Más detalles

Escuelas comunitarias NYC!

Escuelas comunitarias NYC! Escuelas comunitarias NYC! Qué son escuelas comunitarias? Una escuela comunitaria no es solo una escuela publica dentro de una comunidad. Es una red comunitaria que combina currículo académico diverso

Más detalles

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. Prioridades Estatales

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. Prioridades Estatales Página 1 de 27 15497. Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual Introducción: LEA: Modesto City School District Persona de contacto (nombre, título, correo electrónico,

Más detalles

Distrito Independiente Escolar de Deer Park. Plan de Participación de Padres y Familia en todo el Distrito

Distrito Independiente Escolar de Deer Park. Plan de Participación de Padres y Familia en todo el Distrito Distrito Independiente Escolar de Deer Park Plan de Participación de Padres y Familia en todo el Distrito PARTE I. EXPECTATIVAS GENERALES El Distrito Escolar Independiente de Deer Park (DPISD) se compromete

Más detalles

TÍTULO I REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN PARA PADRES

TÍTULO I REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN PARA PADRES TÍTULO I REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN PARA PADRES Erin Derr and Ken Krawchuk División del estado de programas Federal padres Conferencia del Consejo Consultivo July 18-20, 2016 Propósito o La primaria y

Más detalles

Presentado por Jesse Ramos Coordinador de Proyectos Especiales y Programas Categóricas

Presentado por Jesse Ramos Coordinador de Proyectos Especiales y Programas Categóricas Presentado por Jesse Ramos Coordinador de Proyectos Especiales y Programas Categóricas Qué es el Título I? Estados Unidos Gobierno Federal la educación más grande programa de asistencia a las escuelas.

Más detalles

Un repaso de la programación bilingüe en WWPS

Un repaso de la programación bilingüe en WWPS Un repaso de la programación bilingüe en WWPS Comité de Recomendación de Educación Bilingüe (CREB) 30 de noviembre, 2016 Los objectivos Un repaso del cargo dado por El Consejo de Educación Dar un resumen

Más detalles

Humble ISD MEJORA ESCOLAR/PAUTAS PARA LA ELECCIÓN DE ESCUELA 28 de agosto, 2012

Humble ISD MEJORA ESCOLAR/PAUTAS PARA LA ELECCIÓN DE ESCUELA 28 de agosto, 2012 ELEGIBILIDAD Humble ISD 2012-2013 1. Cuáles estudiantes son elegibles para cambiar de escuela bajo las disposiciones de elección de escuela pública? Un distrito debe ofrecerles a todos los estudiantes

Más detalles

LCAP Guía Rápida. asegurar que todo estudiante se gradúe de la universidad y esté preparado para una carrera. Muestras de Acciones y Servicios

LCAP Guía Rápida. asegurar que todo estudiante se gradúe de la universidad y esté preparado para una carrera. Muestras de Acciones y Servicios Esta guía sirve para destacar la obra mayor incluida en el LCAP del Distrito Escolar de San Juan para 2016-17. Para acciones y servicios completos, favor de consultar el documento LCAP entero disponible

Más detalles

Academia Vocacional San Pasqual Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

Academia Vocacional San Pasqual Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el Academia Vocacional San Pasqual Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2015-16 Publicado Durante el 2016-17 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de

Más detalles

Independent School District

Independent School District Diseño del programa para las secundarias García y Pearce, Distrito 1 17 de noviembre de 2012 PRIORIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2012-2013 Preparación para la universidad, una carrera profesional y la vida.

Más detalles

NOTICIAS DEL ESTADO DE OREGON EXÁMENES SMARTER BALANCED QUE SON ESTOS ESTÁNDARES, PORQUE LOS ESTAMOS USANDO, Y COMO AFECTAN ESTOS A MI ESTUDIANTE?

NOTICIAS DEL ESTADO DE OREGON EXÁMENES SMARTER BALANCED QUE SON ESTOS ESTÁNDARES, PORQUE LOS ESTAMOS USANDO, Y COMO AFECTAN ESTOS A MI ESTUDIANTE? NOTICIAS DEL ESTADO DE OREGON EXÁMENES SMARTER BALANCED QUE SON ESTOS ESTÁNDARES, PORQUE LOS ESTAMOS USANDO, Y COMO AFECTAN ESTOS A MI ESTUDIANTE? PALABRAS QUE DEBEMOS SABER: ESTÁNDARES, PROGRAMAS, EXÁMENES

Más detalles

COMO LEER LA LIBRETA DE CALIFICACIONES ESCOLAR DE SU NIÑO/A

COMO LEER LA LIBRETA DE CALIFICACIONES ESCOLAR DE SU NIÑO/A COMO LEER LA LIBRETA DE CALIFICACIONES ESCOLAR DE SU NIÑO/A Este documento está diseñado para ayudarle a entender y usar la información en la Libreta de Calificaciones Escolar de su niño/a preparada por

Más detalles

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO VAL VERDE Servicios de Educación Sacando lo mejor de todos nuestros estudiantes

DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO VAL VERDE Servicios de Educación Sacando lo mejor de todos nuestros estudiantes DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO VAL VERDE Servicios de Educación Sacando lo mejor de todos nuestros estudiantes POLIZA DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DEL DISTRITO TÍTULO I MODELO PARTE I EXPECTATIVAS GENERALES

Más detalles

ENTORNOS ESCOLARES POSITIVOS Y SEGUROS

ENTORNOS ESCOLARES POSITIVOS Y SEGUROS ENTORNOS ESCOLARES POSITIVOS Y SEGUROS LCAP-ACTUALIZACIÓN DE PROGRAMAS Y METAS PRESENTADOR: Earl R. Perkins, Superintendente Adjunto Oficina de Servicios Educativos-Funcionamiento Escolar Actualización

Más detalles

Política Escolar de la Participación de Padres de Familia de la Escuela Primaria de Isom Central

Política Escolar de la Participación de Padres de Familia de la Escuela Primaria de Isom Central Política Escolar de la Participación de Padres de Familia de la Escuela Primaria de Isom Central La Primaria de Isom Central le dará a los padres varias oportunidades para estar informados y participar

Más detalles

Guía de Consulta Rápida para LAUSD PASSport Cómo agregar y eliminar estudiantes para padres y los tutores legales

Guía de Consulta Rápida para LAUSD PASSport Cómo agregar y eliminar estudiantes para padres y los tutores legales Esta de Guía de consulta rápida provee orientación para agregar y eliminar niños a su cuenta. Además, incluye información acerca de Cómo encontrar el número de Identificación Estudiantil y una Guía de

Más detalles

LA NUEVA FORMULA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN CALIFORNIA:

LA NUEVA FORMULA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN CALIFORNIA: LA NUEVA FORMULA DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN CALIFORNIA: Qué es? Quién se beneficia? Qué representa para los estudiantes? Segunda Edición Mayo 2014 Cómo puedo participar? Qué es La Formula de

Más detalles

Preguntas frecuentes sobre el PRE-Kinder

Preguntas frecuentes sobre el PRE-Kinder Preguntas frecuentes sobre el PRE-Kinder Preguntas más frecuentes sobre la ley del estado de California en relación al kinder. 1. De qué se trata la ley de preparación para el Kinder de 2010? El proyecto

Más detalles

Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y la Actualización Anual (LCAP)

Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y la Actualización Anual (LCAP) 15497.5. Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y la Actualización Anual (LCAP) Página 1 de 145 Introducción: LEA: Distrito Unido de Escuelas Secundarias de Anaheim Año LCAP: 2016-17 Información

Más detalles

70% de las computadoras del Distrito tienen más de cinco años de edad. La infraestructura no permite el acceso equitativo a la tecnología.

70% de las computadoras del Distrito tienen más de cinco años de edad. La infraestructura no permite el acceso equitativo a la tecnología. Distrito Escolar Modesto Plan de Responsabilidad de Control Local: Métricas para Objetivo Uno Objetivo 1: Ofrecer instalaciones seguras y acogedoras para mejorar y maximizar las oportunidades de aprendizaje.

Más detalles

Apéndice a la Disposición A-501 del Canciller

Apéndice a la Disposición A-501 del Canciller Apéndice a la Disposición A-501 del Canciller 1. Estudiantes que aprenden inglés en 3.º a 8.º grado 2. Estudiantes de educación especial 3. Introducción gradual de los requisitos para los exámenes Regents

Más detalles

BOLETÍN DE CALIFICACIONES DE PRIMARIA Grado Primero

BOLETÍN DE CALIFICACIONES DE PRIMARIA Grado Primero BOLETÍN DE CALIFICACIONES DE PRIMARIA Grado Primero El boletín de calificaciones de primaria está diseñado para reportar el desempeño actual de un estudiante frente a una serie de estándares. Para matemáticas

Más detalles

LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA REGULAR A LA ESCUELA

LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA REGULAR A LA ESCUELA LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA REGULAR A LA ESCUELA 18 de enero de 2017 Servicio de Asistencia y Estudiantiles Objetivos Aprender acerca de: Por qué es importante la asistencia Para los estudiantes/padres/escuelas

Más detalles

EXCEPCIONALIDADES: RESULTADOS DESEADOS DURANTE Y DESPUÉS DE LA ESCUELA:

EXCEPCIONALIDADES: RESULTADOS DESEADOS DURANTE Y DESPUÉS DE LA ESCUELA: Grado Actual: para el año Escolar: Escuela: Junta Escolar del Condado de Highlands 426 School Street, Sebring, FL 33870 863-471-5555 TDD: 863-382-3693 Plan de Estudio de Educación Individual del Estudiante

Más detalles

Distrito de Escuelas de Segunda Enseñanza de Huntington Beach Union ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 39% Blanco 27% Hispano.

Distrito de Escuelas de Segunda Enseñanza de Huntington Beach Union ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 39% Blanco 27% Hispano. Distrito de Escuelas de Segunda Enseñanza de Huntington Beach Union 2015-16 Plan de Responsabilidad y Control Local Resumen del Distrito 8 ESCUAS Escuela Secundaria: 6 Adultos / Ed Alternativa: 2 6 Escuelas

Más detalles

SISTEMA DE ESCUELAS DE CARTA DE CONDADO DE PUTNAM POLÍTICA Y PLAN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE TÍTULO I Revisado 31/05/16

SISTEMA DE ESCUELAS DE CARTA DE CONDADO DE PUTNAM POLÍTICA Y PLAN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE TÍTULO I Revisado 31/05/16 SISTEMA DE ESCUELAS DE CARTA DE CONDADO DE PUTNAM POLÍTICA Y PLAN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE TÍTULO I 2016-2017 Revisado 31/05/16 Para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes,

Más detalles

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual.

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. 15497.5. Modelo del Pn de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de Actualización Anual. Página 1 de 57 Introducción: LEA: Distrito Escor Unificado Kings Canyon Persona de contacto (nombre, título, correo

Más detalles

4. Sesión de Estudios de Tópicos Especiales: No Hay Sesión de Estudios de Tópicos Especiales

4. Sesión de Estudios de Tópicos Especiales: No Hay Sesión de Estudios de Tópicos Especiales Distrito Escolar Unificado de Antioch Mesa Directiva de Educación A G E N D A 11 de junio de 2014 1. Inauguración: (Confirmación de Asistencia y Verificación del Quórum), el Distrito Escolar Unificado

Más detalles

Reuniones para la Comunidad LCFF/LCAP/Plan Estratégico Escuela Intermedia Pinole 21 de enero de 2014

Reuniones para la Comunidad LCFF/LCAP/Plan Estratégico Escuela Intermedia Pinole 21 de enero de 2014 Reuniones para la Comunidad LCFF/LCAP/Plan Estratégico Escuela Intermedia Pinole 21 de enero de 2014 Apuntes Pregunta #1: LCFF requiere que se destinen nuevos recursos para los alumnos de bajos estratos

Más detalles

ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 40% Asiático 27% Latino. Blanco 13% 8% 12% Afro-americano. Otros

ORIGEN ÉTNICO DE LOS ESTUDIANTES 40% Asiático 27% Latino. Blanco 13% 8% 12% Afro-americano. Otros Distrito Escolar Unificado de San Francisco 2016-17 Plan de Responsabilidad y Control Local Resumen del Distrito (2015-16) 119 ESCUELAS Secundaria: 15 Preparatoria: 13 Primaria: 72 Educación infantil:

Más detalles

Política de Participación de los Padres. Americus-Sumter High school

Política de Participación de los Padres. Americus-Sumter High school Política de Participación de los Padres Americus-Sumter High school 2017-2018 Director: Kimothy Hadley Revisado: September 21, el año 2016 La misión de Americus-Sumter High School es proporcionar una educación

Más detalles

Informe sobre las leyes estatales y federales y los requisitos para los programas bilingües

Informe sobre las leyes estatales y federales y los requisitos para los programas bilingües Informe sobre las leyes estatales y federales y los requisitos para los programas bilingües Comité de Recomendación de Educación Bilingüe (CREB) September 28, 2016 Objetivos para la reunión Asegurar que

Más detalles

Escuela _EmSTEAM_. Reunión de padres de Título I

Escuela _EmSTEAM_. Reunión de padres de Título I Escuela _EmSTEAM_ Reunión de padres de Título I Qué es el Título I? La Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 establece lo siguiente: Todos los niños deben tener acceso justo y equitativo a una

Más detalles

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual.

Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. 15497.5. Modelo del Plan de Control Local y Rendimiento de Cuentas y de la Actualización Anual. Página 1 de 67 Introducción: LEA: Distrito Escolar Unificado de Lakeport Persona de contacto (nombre, título,

Más detalles

Reunión comunitaria de las escuelas primarias y secundarias del norte-centro Plan Maestro de Instalaciones de AISD

Reunión comunitaria de las escuelas primarias y secundarias del norte-centro Plan Maestro de Instalaciones de AISD Reunión comunitaria de las escuelas primarias y secundarias del norte-centro Plan Maestro de Instalaciones de AISD 8 de noviembre de 2011 www.austinisd.org/fmp Objetivos de la reunión Revisar el marco

Más detalles

ENCUADRE Sesión 1: Estrategia Local 2015

ENCUADRE Sesión 1: Estrategia Local 2015 ENCUADRE Sesión 1: Estrategia Local 2015 17 de junio de 2015 SEP Art. 3º. Constitucional CNSPD INEE prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos

Más detalles

Plan de Retención Estudiantil Recinto Metropolitano. 18 de marzo de 2010

Plan de Retención Estudiantil Recinto Metropolitano. 18 de marzo de 2010 Plan de Retención Estudiantil Recinto Metropolitano 18 de marzo de 2010 2 Meta Sistémica #3 Considerar al estudiantado como el centro de la gestión universitaria. Meta del Recinto #4 Proveer servicios

Más detalles

BOARD POLICY POLÍTICA DEL CONSEJO DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO COMPROMISO FAMILIAR

BOARD POLICY POLÍTICA DEL CONSEJO DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO COMPROMISO FAMILIAR Oficina responsable: Office of School Performance, Department of School-Family Partnerships PROPÓSITO BOARD POLICY 5036.1 POLÍTICA DEL CONSEJO DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO 5036.1 COMPROMISO FAMILIAR El Consejo

Más detalles

Título I Escolar-Póliza De Participación De Los Padres Escuela de Golden Valley

Título I Escolar-Póliza De Participación De Los Padres Escuela de Golden Valley Título I Escolar-Póliza De Participación De Los Padres Escuela de Golden Valley Golden Valley ha desarrolló un escrito Título I póliza de participación de los padres con la contribución de los padres de

Más detalles

Concilio Local Escolar, papel que desempeña y responsabilidades

Concilio Local Escolar, papel que desempeña y responsabilidades Concilio Local Escolar, papel que desempeña y responsabilidades 1 Responsabilidades del SSC 1. Los distritos escolares deben asegurarse "de que los consejos escolares hayan desarrollado y aprobado un plan

Más detalles

COMO LEER LA LIBRETA DE CALIFICACIONES DE TU DISTRITO

COMO LEER LA LIBRETA DE CALIFICACIONES DE TU DISTRITO COMO LEER LA LIBRETA DE CALIFICACIONES DE TU DISTRITO Este documento está diseñado para ayudarle a entender y usar la información en la Libreta de Calificaciones del Distrito Escolar de su niño/a preparada

Más detalles

CARTAS DE NOTIFICACIÓN A LOS PADRES AVISO PREVIO POR ESCRITO DEL SISTEMA ESCOLAR LOCAL. Nombre de Contacto: Nro. de Teléfono.:

CARTAS DE NOTIFICACIÓN A LOS PADRES AVISO PREVIO POR ESCRITO DEL SISTEMA ESCOLAR LOCAL. Nombre de Contacto: Nro. de Teléfono.: CARTAS DE NOTIFICACIÓN A LOS PADRES AVISO PREVIO POR ESCRITO DEL SISTEMA ESCOLAR LOCAL Fecha: Escuela: Nombre de Contacto: Nro. de Teléfono.: Para: (Nombre del Estudiante) Para el/los padre/s-tutor/es

Más detalles