Universidad Nacional del Comahue Centro Universitario Regional Zona Atlántica Departamento de Psicopedagogía
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- Esperanza Jiménez Cárdenas
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1 Universidad Nacional del Comahue Centro Universitario Regional Zona Atlántica Departamento de Psicopedagogía I Jornada Nacional de Epistemología en Psicopedagógica y disciplinas afines Y I Encuentro Nacional de Cátedras de Epistemología en Psicopedagogía 2da Circular Fundamentación General Estas jornadas se realizan por iniciativa de la cátedra de Epistemología Disciplinar de la carrera de Licenciatura y Profesorado en Psicopedagogía y del Proyecto de investigación Producción de categorías en psicopedagogía y sus sustentos epistemológicos. Argentina ambos con dependencia en el Centro Regional Zona Atlántica de la Universidad Nacional del Comahue. Tres argumentos básicos nos permiten afirmar que estarían dadas las condiciones de posibilidad para la reflexión epistemológica en nuestro campo de estudio y de trabajo: en primer lugar, el fuerte desarrollo que desde hace varias décadas ti enen las epistemologías disciplinares; en segundo lugar, el débil pero incipiente desarrollo actual de la reflexión epistemológica sobre la psicopedagogía y, en tercer lugar, la escasa pero también naciente preocupación por incorporar a la reflexión epistemológica en la formación académica de los psicopedagogos Desde este lugar, se busca instalar una Jornada Nacional de Epistemología en Psicopedagogía y disciplinas afines. La intención es generar un ámbito que visibilice y sistematice todas aquellas reflexiones epistemológicas que se producen en el campo a nivel nacional con miras a ir creando una tradición de trabajo en esta temática. Asimismo, abrir el encuentro a las disciplinas afines a la psicopedagogía para conocer sus preocupaciones
2 epistemológicas específicas así como para identificar aquellas que son transversales a éstos campos de conocimiento. Las jornadas buscan visibilizar y sistematizar las reflexiones epistemológicas que se producen en el campo psicopedagógico a nivel nacional; crear condiciones institucionales que contribuyan a ir gestando una tradición de trabajo en esta temática; abrir el encuentro a disciplinas afines a la psicopedagogía para conocer sus preocupaciones epistemológicas específicas e identificar, a partir de este intercambio entre psicopedagogía y disciplinas afines, preocupaciones transversales que permitan un análisis conjunto y complementario. Es un espacio de encuentro entre académicos y profesionales preocupados en la temática, que serán acompañados por un referente en el área, como lo es el Dr. Roberto Follari, quien será el encargado de la conferencia central. La I Jornada Nacional de Epistemología en Psicopedagogía y disciplinas afines constituirá el prolegómeno del I Encuentro Nacional de Cátedras de Epistemología en Psicopedagogía. En la misma se busca habilitar un espacio de encuentro y diálogo entre docentes de asignaturas de epistemología de las carreras de psicopedagogía que se dictan tanto universidades (nacionales y provinciales) de gestión estatal como privada e institutos de educación superior, con el objetivo de intercambiar y compartir experiencias sobre la enseñanza, atendiendo a las diferencias contextuales e institucionales propias de las asignatura en cada institución, a las especificidades conceptuales, etc. Ejes de trabajo I Jornada Nacional de Epistemología en Psicopedagogía y disciplinas afines Mesa 1: El lugar de lo epistemológico en la formación académica de psicopedagogos. Mesa 2: El lugar de lo epistemológico en la práctica profesional psicopedagógica. Mesa 3: La configuración histórica del campo psicopedagógico, desde el surgimiento de un ámbito de práctica profesional a la institucionalización académica de la disciplina. Mesa 4: Los diferentes grados de organización e institucionalización de los conocimientos psicopedagógicos: disciplina científica, interdisciplina, práctica institucionalizada, paradigmas, ciencia, saber, discurso. Mesa 5: Las teorías y/o conceptos que sostienen la práctica psicopedagógica: adopción y/o construcción. Mesa 6: La fertilidad de la reflexión epistemológica para pensar el estado actual de la investigación en psicopedagógica y de las posibilidades de producción de conocimiento científico.
3 Mesa 7: Las reflexiones epistemológicas de los campos teóricos y disciplinares afines o de referencia de la Psicopedagogia: Epistemología y Psicología, Epistemología y Pedagogía, Epistemología y Didáctica, Epistemología y Psicoanálisis, Epistemología y Psicología Genética. Pautas para la presentación de resúmenes. Para participar como expositores en la Jornada, los interesados deberán presentar un resumen ampliado de 1000 a 1500 palabras, elaborado en Procesador Microsoft Word 6 o superior o Libre Office Writer. Tipo de letra: Times New Roman Tamaño: 12 - Interlineado: 1,5 Los resúmenes podrán presentarse hasta el día 22 de abril de El resumen deberá ser resultado de experiencias académicas en asignaturas de epistemología disciplinar o afines, o de avances de tesis de grado, posgrado o de Proyectos de Investigación o de reflexiones a partir de prácticas profesionales. Los resúmenes deben contener: Mesa (especificar cuál): Título del trabajo: Autor/a/es/as: Cantidad máxima 3 (tres) Nombres y apellidos completos. Ponente/s: únicamente autor/a/es/as del trabajo Nombres y apellidos completos. Institución a la que pertenece: Correo electrónico: Dirección: Tel o Fax: Palabras claves: máx. (5) cinco) Resumen: min y máx palabras. No incluye notas al pie ni bibliografía. En el cuerpo del resumen deberán constar de los siguientes apartados: a) una introducción con los objetivos, marco institucional en el que se genera el trabajo, lineamientos teórico/metodológicos del mismo; b) un desarrollo que muestre los núcleos centrales de la ponencia completa; c) un apartado final (cierre, conclusiones, etc.). Bibliografía. El resumen deberá enviarse al de las Jornadas: epistemologiapsp@gmail.com
4 Inscripción y acreditación a la Jornada. La inscripción puede realizarse a partir desde la comunicación de esta Segunda Circular hasta el momento mismo de la acreditación. Todos/as los/as ponentes y asistentes deberán acreditarse durante la realización de la misma. Para completar al formulario de inscripción copie o ingrese en el siguiente link: Formas de pago y aranceles Tipo de participación Arancel Expositores/as $ Asistentes $ Estudiantes de grado externos al $ 100,- CURZA Estudiantes de grado del CURZA Sin arancel. El pago de la inscripción puede hacerse personalmente el día del evento en el Centro Universitario Regional Zona Atlántica UNCo o los días lunes, martes y jueves, de 9:00 a 12:00 horas en el Departamento de Psicopedagogía del CURZA (Esandi y Ayacucho, Viedma). Alojamiento en Viedma Sugerimos consultar la siguiente página de la Secretaría de Turismo de la Municipalidad local: I Encuentro Nacional de Cátedras de Epistemología en Psicopedagogía Las asignaturas alrededor del Eje Epistemología de la Psicopedagogía pueden denominarse: Epistemología, Epistemología Disciplinar, Epistemología Genética, Ciencia y Conocimiento Científico, Introducción al Conocimiento Científico, Pensamiento Científico, Lógica y
5 Epistemología, etc. Asimismo, por reconocer la historicidad propia del objeto de la epistemología, siguiendo los desarrollos de G. Bachelard, G. Canguilhem, D. Lecourt, podrían incorporarse al espacio aquellas asignaturas vinculadas al Eje de la Historia de la Psicopedagogía, denominadas como: Historia de la psicopedagogía, Historia de la Educación, etc. Son objetivos de este I Encuentro Nacional de Cátedras de Epistemología en Psicopedagogía abrir un espacio de diálogo, compartir preocupaciones y socializar experiencias en torno a la enseñanza del Eje Epistemológico, de sus fundamentos y problemáticas; intercambiar las características propias de las asignaturas en cada unidad académica; contribuir a la discusión de criterios para ser aplicados en la enseñanza del Eje Epistemológico en carreras de grado; promover la constitución de un espacio de trabajo colectivo con miras a armar una Red Nacional que genere /lazos académicos/ actividades para el desarrollo profesional docente, el mejoramiento de las prácticas de enseñanza y la calidad de la formación en epistemología de los alumnos. Para cumplir dichos objetivos les proponemos la siguente agenda de trabajo, con ejes temas a compartir, discutir, analizar: Eje 1-Sobre el Programa de Cátedra Contenidos mínimos. La ubicación de la asignatura en el plan de estudios. El sentido de su enseñanza en la propuesta curricular. Carácter de la asignatura: cuatrimestral o anual Tipo de Bibliografía seleccionada. Modos de acceder a ella. Necesidades Propuesta Metodológica. Trabajos Prácticos. Relación teoría-práctica Modalidades de acreditación y estrategias de evaluación Eje 2- Sobre la trasmisión de este tipo de conocimientos. Problemas fundamentales que se presentan. Alternativas de solución ensayadas. Eje 3.- Sobre la comprensión y apropiación de los contenidos en los alumnos. Problemas detectados en el alumnado. Recursos didácticos elaborados para facilitar su apropiación (Documentos, Libros, Capítulos de libro, Artículos Científicos, Informes Finales de investigación, etc.). Eje 4- Sobre los condicionantes institucionales y contextuales: identificar obstáculos y facilitadores para el dictado de éstas asignaturas. Eje 5- Sobre los Equipos Docentes: Conformación, formación de sus integrantes. Tipo de designación y dedicación. Espacios de formación específica que han transitado o que consideren necesarios. Eje 6- Confeccionar una agenda de contactos con los equipos docentes participantes a fin de propiciar futuras actividades en conjunto. Para agilizar el trabajo en el encuentro, sería importante contar antes del día 6 de mayo con el siguiente material de trabajo:
6 a) Programas de las asignaturas actualizados. b) Breve CV (no más de un página) del equipo docente. c) Publicaciones de vuestra autoría vinculadas a la temática. d) Material didáctico que considere relevante compartir. Este material será sistematizado y será insumo de trabajo en el Encuentro. Agradecemos lo envíen al de las Jornadas: epistemologiapsp@gmail.com
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