PLANIFICACIÓN DOCENTE HISTORIA DEL DISEÑO ANTIGUO

Transcripción

1 Universidad Don Bosco Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Diseño Gráfico e Industrial Asignatura: Historia del Diseño Antiguo Docente: Lic. Miguel Ángel Velásquez Castillo Ciclo II / 2012 PLANIFICACIÓN DOCENTE HISTORIA DEL DISEÑO ANTIGUO GRUPO: 01, 02, 03 y 04 HORARIO DE CLASES: G.1 MARTES 8:40 AM A 12:00 MD G.2 MARTES 1:20 PM A 4:40 PM G.3 JUEVES 8:40 AM A 12:00 MD G.4 JUEVES 1:20 PM A 4:40 PM CONTACTO CON DOCENTE: miguel.velasquez.c@gmail.com DESCRIPCIÓN: La asignatura presenta un panorama general de la evolución del arte occidental en la historia. Desde las primeras expresiones artísticas del ser humano hasta siglo XIX. Esta evolución evidentemente no se desarrolla de forma aislada, está relacionado a diferentes causas y vinculada a un complejo entramado cultural que constituye su entorno, con lo que eventualmente se tendrá que hacer una revisión de su contexto histórico de la forma más general posible, para tener un panorama más amplio y preciso del fenómeno. OBJETIVOS GENERALES: 1. Presentar un recorrido histórico general del arte occidental, desde las primeras y más antiguas manifestaciones del arte hasta el siglo XIX. Reconociendo etapas, periodos, corrientes y estilo, e identificando cualidades formales y temáticas de mencionadas etapas. A la vez se pretende comprender el contexto histórico y culturales en el que surgieron esta expresiones artísticas. 2. Identificar y estudiar algunas de las obras, piezas y conjuntos arquitectónicos más importantes del arte Universal comprendidos en el periodo arriba mencionado. Además de identificar a sus autores y protagonistas. 3. Distinguir las diferentes tendencias y enfoques historiográficos en el estudio del arte. 4. Desarrollar una sensibilidad hacia el arte y fomentar la reflexión sobre los temas culturales. 5. Reconocer al arte y su historia como un elemento integrado y vinculado al diseño. 6. Ayudar y fortalecer los procesos creativos.

2 UNIDAD I: PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LAS CULTURAS OCCIDENTALES OBJETIVOS DE LA UNIDAD I: Que los estudiantes conozcan y estudien algunas de las principales manifestaciones artísticas de las civilizaciones más relevantes del Mundo Antiguo. Que los estudiantes comprendan y valoren el que sustentaron las más importantes demostraciones artísticas de la Prehistoria y la Edad Antigua, como un elemento determinante en la creación y evolución de las primeras expresiones artística del ser humano. Que los estudiantes desarrollen una sensibilidad hacia el arte, valorándola como elemento inherente de la cultura y el hombre. Además de reconocer la relación del arte con el diseño. Conocer y poner en practica los métodos y enfoques más comunes para la comprensión y lectura de las obras de artes. Que en una primera unidad tendrá un enfoque formalista, y que en las siguientes unidades se complementaran con otros enfoques. Crear en el estudiante un referente visual de las manifestaciones más significativas del arte y la cultura con el objetivo que puedan servir de inspiración en el constante ejercicio creativo al que se ven sometidos los profesionales del diseño. Tomar elementos prestados del pasado siempre se ha considerado un recurso creativo aceptable. El historicismo como la práctica de reutilización de antiguos estilos del arte y el diseño no es solo considerado un recurso creativo válido sino constituye parte fundamental de la cultura visual contemporánea. "Combinar el pasado y el presente en búsqueda del futuro". UNIDAD I: PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LAS CULTURAS OCCIDENTALES FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ASIGNACIONES FUENTES DE CONSULTA Planificación de la materia. Historia del arte: El Mundo Antiguo Vol. I; ALIANZA; Madrid Clase 1: 05 de junio 07 de junio Delimitar con claridad y anticipación los contenidos a desarrollar durante el curso. Que los estudiantes conozcan las actividades a evaluar y bajo que parámetros serán evaluadas mencionadas actividades y tareas. Motivar a los alumnos para el estudio de la historia del diseño y el arte, reconociéndola como una herramienta que nos hace ampliar y reflexionar la realidad. Distinguir las diferentes tendencias y enfoques historiográficas en el estudio del arte. INTRODUCCIÓN Y CONSIDERACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO DEL DISEÑO Y EL ARTE EN LA HISTORIA. QUÉ ES ARTE? Qué función tiene el arte? Artes visuales Arte y sociedad. Apreciación del arte y su proceso de formación. La historia del arte como disciplina, su evolución y sus múltiples enfoques de estudio. Bienvenida Presentación del docente Consideraciones generales sobre las normas de disciplina dentro del salón y en la entrega de trabajos y actividades Presentación y discusión de la planificación Asignación de tareas Unidad I Grupales e individuales Historia del arte: La Edad Media Vol. II; ALIANZA; Madrid Historia del arte: La Edad Moderna Vol. III; ALIANZA; Madrid ADAMS, LAURIE Art Across Time : Prehistory to the fourteenth Century. Vol.1(El Arte a Través del Tiempo: Prehistoria del siglo decimocuarto); MCGRAW HILL, ADAMS, LAURIE Art Across Time : The fourteenth century to the present. Vol.2(El Arte a Través del Tiempo: Del siglo decimocuarto al presente); MCGRAW HILL, PHILIP B. MEGGS Y ALSTON W. PURVIS Historia del Diseño Gráfico, FARGA, MARÍA DEL ROSARIO

3 Historia del Arte PEARSON EDUCACIÓN, México, DONDIS, D.A. La Sintaxis de la Imagen Ediciones G. Gili, México, Clase 2: 12 de junio 14 de junio Conocer y estudiar el método formal y su enfoque. Reconocer los principales medios y procedimientos de las artes visuales y su lenguaje formal. la Prehistoria. e hipotéticas funciones que el arte tenía en la Prehistoria. Medios y procedimientos de las artes visuales. El lenguaje del arte: elementos formales de la arquitectura, escultura y pintura. Las primeras expresiones artísticas del hombre: Arte de la Prehistoria. Arte del paleolítico Arte del neolítico sobresalientes del arte en la Prehistoria. las culturas del Creciente fértil. Clase 3: 19 de junio 21 de junio y el artista tenía en las culturas del Creciente fértil Identificar y estudia algunos sobresalientes en el arte de las culturas del Creciente fértil. Arte del Antiguo Egipto. Arte del Próximo Oriente Antiguo: Mesopotamia. del Antiguo Egipto y Mesopotamia.

4 la Antigua Grecia y Roma Clase 4: 26 de junio 28 de junio y el artista tenía en las culturas del mundo clásico. sobresalientes en el arte de las culturas del mundo clásico. Arte de la Antigua Grecia. Arte de la Antigua Roma. de la Antigua Grecia y Roma. Clase 5: 03 de julio 05 de julio Evaluación: unidad 1 PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LAS CULTURAS OCCIDENTALES. (síntesis) Asistencia Presentación y defensa de tareas grupales Examen escrito

5 UNIDAD II: EL ARTE EN LA EDAD MEDIA OBJETIVOS DE LA UNIDAD II: Que los estudiantes conozcan y estudien algunas de las principales manifestaciones artísticas surgidas en Europa, durante la Edad Media y el Renacimiento. Que los estudiantes comprendan y valoren el contexto histórico y cultural que sustentaron las más importantes demostraciones artísticas de la Edad Media y el Renacimiento, como un elemento determinante en su creación y evolución. Que los estudiantes desarrollen una sensibilidad hacia el arte, valorándola como elemento inherente de la cultura y el hombre. Además de reconocer la relación del arte con el diseño. Conocer y poner en practica los métodos y enfoques más comunes para la comprensión y lectura de las obras de artes. En esta segunda unidad el método a estudiar es el iconográfico que se complementará al formal, visto en la primera unidad. Crear en el estudiante un referente visual de las manifestaciones más significativas del arte y la cultura con el objetivo que puedan servir de inspiración en el constante ejercicio creativo al que se ven sometidos los profesionales del diseño. Tomar elementos prestados del pasado siempre se ha considerado un recurso creativo aceptable. El historicismo como la práctica de reutilización de antiguos estilos del arte y el diseño no es solo considerado un recurso creativo válido sino constituye parte fundamental de la cultura visual contemporánea. "Combinar el pasado y el presente en búsqueda del futuro". UNIDAD II: EL ARTE EN LA EDAD MEDIA FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ASIGNACIONES FUENTES DE CONSULTA Historia del arte: El Mundo Antiguo Vol. I; ALIANZA; Madrid y temas tratados en el arte Paleocristiano, Bizantino e Islámico y el artista tenía en estas diferentes culturas y periodos. Historia del arte: La Edad Media Vol. II; ALIANZA; Madrid Historia del arte: La Edad Moderna Vol. III; ALIANZA; Madrid Clase 6: 10 de julio 12 de julio sobresalientes en el arte Paleocristiano, Bizantino e Islámico Paleocristiano, Bizantino e Islámico. Arte Paleocristiano. Arte Bizantino. Arte Islámico. Asignación de tareas Unidad II Grupales e individuales ADAMS, LAURIE Art Across Time : Prehistory to the fourteenth Century. Vol.1(El Arte a Través del Tiempo: Prehistoria del siglo decimocuarto); MCGRAW HILL, ADAMS, LAURIE Art Across Time : The fourteenth century to the present. Vol.2(El Arte a Través del Tiempo: Del siglo decimocuarto al presente); MCGRAW HILL, PHILIP B. MEGGS Y ALSTON W. PURVIS Historia del Diseño Gráfico, Reconocer la existencias de otros horizontes culturales que interactuaron con la Europa Occidental en la Edad Media. FARGA, MARÍA DEL ROSARIO Historia del Arte PEARSON EDUCACIÓN, México, DONDIS, D.A. La Sintaxis de la Imagen

6 Ediciones G. Gili, México, Conocer y estudiar el método Iconográfico y su enfoque. y temas tratados en el arte creado entre los siglo V XI. por diversos pueblos europeo Clase 7: 17 de julio 19 de julio y el artista tenía en la Europa del siglo V XI. sobresalientes en el arte Prerrománico. El método icnográfico y su enfoque. ALTA EDAD MEDIA Arte Prerrománico Prerrománico. y temas tratados en el arte Románico. Clase 8: 24 de julio 26 de julio y el artista tenía en Alta Edad Media. sobresalientes en el arte Románico. Arte Románico. Románico.

7 y temas tratados en el arte Gótico. Clase 9: 07 de agosto 09 de agosto y el artista tenía en la Baja Edad Media. sobresalientes en el arte Gótico. BAJA EDAD MEDIA Arte Gótico Gótico. l Renacimiento y Flamenco. Clase 10: 14 de agosto 16 de agosto y el artista tenía en la Europa Renacentista. de los ejemplos y artistas más sobresalientes en el arte Renacentista y Flamenco. Escuela Flamenca. Arte en el Renacimiento Renacentista y Flamenco.

8 Asistencia Clase 11: 21 de agosto 23 de agosto Evaluación: unidad 2 EL ARTE EN LA EDAD MEDIA (síntesis) Presentación y defensa de tareas grupales Examen escrito

9 UNIDAD III: EL ARTE EN LA EDAD MODERNA OBJETIVOS DE LA UNIDAD III: Que los estudiantes conozcan y estudien los principales movimientos, estilos y corrientes surgidas en Europa durante la Edad Moderna. Identificando escuelas, artistas y obras más sobresalientes del mencionado periodo. Que los estudiantes comprendan y valoren el contexto histórico y cultural que sustentaron las más importantes demostraciones artísticas de la Edad Moderna como un elemento determinante en la creación y evolución del arte de este periodo de la historia. Que los estudiantes desarrollen una sensibilidad hacia el arte, valorándola como elemento inherente de la cultura y el hombre. Además de reconocer la relación del arte con el diseño. Conocer y poner en practica los métodos y enfoques más comunes para la comprensión y lectura de las obras de artes. En esta tercera unidad la Sociología del Arte es método a estudiar, que se complementará al formal e icnográfico, visto en la primera y segunda unidad. Crear en el estudiante un referente visual de las manifestaciones más significativas del arte y la cultura con el objetivo que puedan servir de inspiración en el constante ejercicio creativo al que se ven sometidos los profesionales del diseño. Tomar elementos prestados del pasado siempre se ha considerado un recurso creativo aceptable. El historicismo como la práctica de reutilización de antiguos estilos del arte y el diseño no es solo considerado un recurso creativo válido sino constituye parte fundamental de la cultura visual contemporánea. "Combinar el pasado y el presente en búsqueda del futuro". UNIDAD III: EL ARTE EN LA EDAD MODERNA FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ASIGNACIONES FUENTES DE CONSULTA Historia del arte: El Mundo Antiguo Vol. I; ALIANZA; Madrid Clase 12: 28 de agosto 30 de agosto estilo Barroco. y el artista tenía en la Europa Absolutista. sobresalientes en el arte de estilo Barroco. Barroco. La Sociología del Arte y su enfoque. Arte Manierista y Barroco. Asignación de tareas Unidad III Historia del arte: La Edad Media Vol. II; ALIANZA; Madrid Historia del arte: La Edad Moderna Vol. III; ALIANZA; Madrid ADAMS, LAURIE Art Across Time : Prehistory to the fourteenth Century. Vol.1(El Arte a Través del Tiempo: Prehistoria del siglo decimocuarto); MCGRAW HILL, ADAMS, LAURIE Art Across Time : The fourteenth century to the present. Vol.2(El Arte a Través del Tiempo: Del siglo decimocuarto al presente); MCGRAW HILL, PHILIP B. MEGGS Y ALSTON W. PURVIS Historia del Diseño Gráfico, FARGA, MARÍA DEL ROSARIO Historia del Arte

10 PEARSON EDUCACIÓN, México, DONDIS, D.A. La Sintaxis de la Imagen Ediciones G. Gili, México, estilo Barroco. Clase 13: 04 de 06 de y el artista tenía en la Europa Absolutista. sobresalientes en el arte de estilo Barroco. Arte Barroco y Rococó. Salida de campo. Barroco. estilo Neoclásico. Clase 14: 11 de 13 de y el artista tenía en la Europa del siglo XIX. sobresalientes en el arte de estilo Neoclásico. El Neoclasicismo. Neoclásico.

11 estilo Romántico y Realista. Clase 15: 18 de 20 de y el artista tenía en la Europa del siglo XIX. sobresalientes en el arte de estilo Romántico y Realista. El Romanticismo y el Realismo. Romántico y Realista. Clase 16: 25 de 27 de Evaluación: unidad 3 EL ARTE EN LA EDAD MODERNA (síntesis) Presentación y defensa de tareas grupales e individuales

12 PLANIFICACIÓN DE EVALUACIONES UNIDAD I (30%) 20% Álbum (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 10% en el aula 10% Control de lectura 20% Examen escrito (individual) UNIDAD II (35%) 20% Álbum (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 20% en el aula 20% Control de lectura 20% Examen escrito (individual) UNIDAD III (35%) 20% Álbum (grupal) 20% Trabajo escrito (grupal) 10% en el aula 20% Biografía (pareja) 30% Línea del tiempo (individual) ASPECTOS DISCIPLINARIOS 1- La clase inician puntualmente a la hora indicada. Si el estudiante ingresa 15 minutos después se tomará como inasistencia. 2- Dos ausencias a clases significará la pérdida del examen parcial y la nota correspondiente a la unidad en que faltó. 3- Los alumnos que tengan problemas de asistir a la hora de inicio de la cátedra, deberá notificarlo al docente, con un preasesoramiento del tutor o tutora designado, para buscar posibles soluciones. Sólo se trataran problemas de peso. 4- No se permitirá ingresar al salón de clase, ni a salones asignados para actividades, con comidas o bebidas. 5- No se permitirá ingresar equipos electrónicos que generen ruido en el ambiente de clase. 6- Las tareas que se pidan, deben entregarse el día y a la hora estipulado. De no ser así, acarreará disminución en el porcentaje de nota. 7- El docente está en el pleno derecho de tomar acciones correspondientes ante faltas disciplinarias que se presenten dentro del salón de clases. 8- Los trabajos se devolverán en una fecha convenida, y si el alumno no lo reclama se desecharan.