GUÍA DOCENTE: SISTEMAS DE GESTIÓN CONTABLE, CONTABILIDADES ESPECIALES.

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1 1 GUÍA DOCENTE: SISTEMAS DE GESTIÓN CONTABLE, CONTABILIDADES ESPECIALES. Universidad Católica de Valencia

2 2 Curso GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ASIGNATURA: Sistemas de gestión contable y contabilidades especiales Materia: Contabilidad 6 Módulo: Contabilidad ECTS 6 Tipo de Formación: OB Inmaculada Llibrer. CURSO: 3º Semestre: 1º Departamento: Contabilidad Finanzas y Control de gestión inma.llibrer@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Gestión Contable Nº ECTS : 42 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Contabilidad Financiera 6 Técnicas de Gestión Contable 6 1/1 Contabilidad Financiera 6 Arquitectura Contable de la empresa 6 1/2 Contabilidad Financiera 6 Análisis Económico-Financiero 6 2/1

3 3 Contabilidad Presupuestaria y Control de Gestión 6 Contabilidad Presupuestaria y Control de Gestión 6 2/2 Contabilidad Presupuestaria y Control de Gestión 6 Sistema de Gestión Contable, Contabilidades Especiales. 6 3/1 Contabilidad Presupuestaria y Control de Gestión 6 Auditoría financiera y de gestión 6 3/2 Contabilidad Presupuestaria y Control de Gestión 6 Optativa 1: Gestión de entidades sin ánimo de lucro 6 3/1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: SISTEMAS DE GESTIÓN CONTABLE Y CONTABILIDADES ESPECIALES Requisitos previos: En esta asignatura se abordarán los problemas de registro, presentación y análisis de la información contable de empresas con actividades cuya especificidad justifique desarrollos especiales de los criterios contables y sus adaptaciones sectoriales. OBJETIVOS GENERALES El Alumno: 1. Conocerá los distintos formatos en los que se pueden elaborar las cuentas anuales y los requisitos para su depósito en el Registro Mercantil. 2. Aplicará la normativa contable y las disposiciones fiscales en el registro veraz y oportuno. Siendo capaz de elaborar la cuenta de resultados, la memoria, el estado de cambios en el patrimonio neto y el estado de flujos de efectivo. 3. Será capaz de elaborar los estados financieros de las empresas comerciales, industriales y de servicios. Distinguiendo en cada uno de ellos las operaciones especiales y su impacto sobre las cuentas anuales. 4. Será capaz de extraer la información necesaria de las cuentas anuales para que le permita una eficaz toma de decisiones empresariales. 5. Fomentará la actitud ética, transparente y con rigor profesional.

4 4 CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 COMPETENCIAS BASICAS Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Ponderación x x x x x COMPETENCIAS GENÉRICAS Ponderación Sistémicas CG1 Comunicación escrita y oral CG2 Gestión adecuada del tiempo y los recursos CG3 Resolución de problemas CG4 Habilidades de investigación CG5 Creatividad CG6 Liderazgo CG7 Iniciativa y espíritu emprendedor CG8 Autonomía en el aprendizaje Instrumentales CG9 Utilización de las TIC

5 5 CG10 Gestión de la Información CG11 Comunicarse y leer en un idioma extranjero Interpersonales CG12 Habilidades para las relaciones interpersonales CG13 Confianza en uno mismo y capacidad para tomar decisiones CG14 Trabajo en equipo y trabajo cooperativo CG15 Compromiso responsabilidad y sentido ético COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 Saber Conocer el funcionamiento de una empresa u organización, sus áreas funcionales, y la naturaleza económica de su inserción en un entorno concreto. Conocer los métodos cuantitativos de utilidad para el análisis, previsión y control de gestión de empresas y organizaciones. Identificar e interpretar la información relevante, en situaciones usuales en el ámbito de la empresa, que puedan ofrecer soluciones a situaciones, así como evaluar críticamente datos y evidencias empíricas relacionadas con la contabilidad y las finanzas Comprender la relación y el impacto de los sistemas de información en todos los procesos de gestión empresariales, y ser activo en su utilización efectiva. Identificar las fuentes de información relevante financiera, económica, legal o tecnológica, internas o externas a la empresa, relevante y su contenido. Integrar conocimientos y habilidades útiles para el desempeño profesional en la gestión económico-financiera de una empresa, bien internamente o como consultor externo. Saber Hacer Gestionar eficazmente la relación de una empresa con la banca y otros intermediarios financieros, a partir del conocimiento del funcionamiento del sistema financiero y la manera de actuar de los distintos intermediarios. Emitir informes que permitan sintetizar los diagnósticos económico-financieros, o relativos a otros aspectos de gestión, en documentos útiles para la toma de decisiones en la organización. Gestionar activa y pasivamente los diferentes riesgos que afectan a las empresas, utilizando en su caso los instrumentos de cobertura disponibles.

6 6 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 CE15 CE16 Diseñar políticas de actuación para las diferentes áreas funcionales, en el ámbito económico, financiero o de control de gestión de una organización. Utilizar aplicaciones informáticas de uso habitual en la gestión económico-financiera y el control de gestión. Planificar y dirigir el área financiero-contable de una empresa o de un grupo de ellas. Focalizar el resultado de los análisis realizados en informes de comunicación interna que permitan una buena toma de decisiones a los responsables de ésta. Profesionales Desarrollar actitudes y comportamientos éticos y profesionales, así como la capacidad de empatía en las funciones de auditoría o asesoramiento contable, financiero, tributario u otros proyectos encomendados. Trabajar en equipo, y gestionar equipos multidisciplinarios y multiculturales, coordinando, negociando y gestionando conflictos Desarrollar la motivación de uno mismo por la calidad del trabajo realizado, así como sensibilidad por los temas medioambientales y sociales. CE17 Actitud creativa para la resolución de problemas. CE18 Desarrollo de valores relacionados con los principios de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, accesibilidad universal de las personas con discapacidad y, en general, los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos RESULTADOS DE APRENDIZAJE R-1 Elaborar el proceso contable en soporte informático característico o de una empresa mediante asientos contables de acuerdo con los principios y normas de valoración definidos en el PGC y normas del ICAC R-2 Aplicar en la empresa un sistema de información para la gestión, demostrar la utilidad de los informes contables, y enlazarlos con el análisis contable. R-3 Conocer la problemática de las empresas que no siguen el PGC sino que es necesario por sus características propias, el desarrollo de contabilidad especial para esos sectores correspondientes. COMPETENCIAS CB 1,3,4,5 CG1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,13,14,15 CE, 1,2,3,4,5,6,8,11,12,13,14,16,17. CB 1,2,3,4,5 CG 1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15 CE 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17. CB 1,3,4,5 CG 1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,13,14,15 CE 1,2,3,4,5,6,8,11,12,13,14,16,17.

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1, R2, R3, R4, R5 1,5 CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R1, R2, R3, R4, R5 0,5 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1, R2, R3, R4, R5 0,25 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R3, R4, R5 0,15 Total (2,4*)

8 8 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas,, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R1, R2, R3, R4, R5 1,25 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R1, R2, R3, R4, R5 2,35 Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Con objeto de medir la adquisición de las competencias de la asignatura a través de los resultados del aprendizaje definidos anteriormente, se ha diseñado el sistema de evaluación que se expone a continuación: El sistema de evaluación: Durante el desarrollo de la asignatura el profesor entregará ejercicios a realizar, pruebas teóricas, textos a comentar, preguntas a contestar, supuestos prácticos y otras actividades que formarán parte de los instrumentos de evaluación de la asignatura y cuya calificación supondrá el 25% de la nota. Al finalizar cada bloque de contenidos teóricos se realizará una prueba objetiva que supondrá un 15% de la calificación de la asignatura. La prueba escrita tendrá será un supuesto práctico que se evaluará sobre 10 y será necesario obtener un 5 para superar la asignatura. La calificación de la asignatura se obtendrá de ponderar la nota obtenida por el alumno en cada apartado de los instrumentos de evaluación. Esta ponderación no se realizará si el alumno

9 9 obtiene una calificación inferior a 5 en la parte práctica de la prueba escrita final. La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará, para cada modalidad (PRESENCIAL / A DISTANCIA) teniendo en cuenta los siguientes aspectos: A. MODALIDAD PRESENCIAL 1. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN (10% del total de la nota final) 2. ACTIVIDADES TEÓRICO PRÁCTICAS (25% del total de la nota final). 3. PRUEBAS OBJETIVAS (15% del total de la nota final) 4. EAMEN FINAL (50% del total de la nota final). En cualquier caso habrá que aprobar el examen final presencial de la asignatura, tal como se detalla arriba. B. MODALIDAD A DISTANCIA 1. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN SÍNCRONA (5% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A DISTANCIA). 2. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ENTREGABLES (25% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A DISTANCIA). 3. PRUEBAS OBJETIVAS ONLINE (15% del total de la nota final) 4. PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DISCUSIÓN (5% de la nota final) 5. PRUEBA FINAL PRESENCIA de validación (50% del total de la nota final, evaluación presencial). Las actividades entregables del curso se agruparán en 4 Actividades de Evaluación Continua (AE), que habrán de entregarse y obtener una calificación superior a 5 sobre 10. Para cada uno de los Bloques de contenido habrá que realizar y entregar las siguientes actividades evaluables: 1. Entrega de la Actividad de Evaluación Contínua (AEC) que se podrá a disposición del alumno según el plan de temporalización del Bloque. Dicha prueba está constituida por cuestiones conceptuales y de razonamiento teórico práctico. Las pruebas de Evaluación Continua (AEC) se entregarán dentro de los plazos previstos, en archivo.doc con el siguiente formato: <Apellido1_Apellido2_AEC_Asignatura_Curso.doc>. Los apellidos se escribirán sin acentos. Por ejemplo, el estudiante Pedro Pérez Lopez pondría el siguiente nombre a su archivo de la AEC1: Perez_Lopez_AEC1_TecnicasGestionContable_20-YY.doc 2. Realización de los Cuestionarios Tipo Test que se colgarán en el Aula Virtual para cada Bloque. De este modo, el examen final presencial de la asignatura, que tendrá una duración de 60

10 1 minutos, cumplirá además el objetivo de instrumento de validación de las notas obtenidas en las actividades a distancia. Las cuestiones de esta prueba final de validación presencial estarán directamente relacionadas con las realizadas en las actividades de evaluación continua del módulo. Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado ASISTENCIA A CLASE Y PARTICIPACIÓN ACTIVA R1,R2,R3,R4,R5 10% PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA R1, R2, R3, R4, R5 15% ACTIVIDADES ENTREGABLES R1, R2, R3, R4, R5 25% PRUEBA ESCRITA FINAL R1, R2, R3, R5 50% CRITERIO MATRICULAS DE HONOR Se atiende a los criterios establecidos en esta Universidad.

11 1 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. Bloques 1-2 Marco Conceptual y cuentas anuales. a. Normas de elaboración de las cuentas anuales. b. Particularidades del Balance de situación c. Particularidades de la Cuenta de pérdidas y ganancias. d. La Memoria. e. El Plan General de Contabilidad PYMES Bloques 3-4: Empresas y adaptaciones sectoriales. a. Introducción: características generales b. Actividad Principal y accesoria: a. La consigna b. La representación comercial. c. Servicios de mantenimiento. d. Reparaciones posventa. e. La franquicia. c. Constructoras, banca, seguros, ESFL Competencias: Básicas: 1,2,3,4,5 Genéricas: 1,3,4,5,8,9,10,12,13,15 Específicas: 1,3,4,5,6,8,12,13,14,16,17,18 Competencias: Básicas: 1,2,3,4,5 Genéricas: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,15 Específicas: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14, 15,16,17,18 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica: Martinez Alfonso, AP, y Labatut Serer, G (2009): Casos prácticos del PGC y PGC, Pymes y sus implicaciones contables. CISS. Madrid.2 Edición. Artículos de revistas. o Partida doble, o Técnica contable. o Pecunia. o Revista de contabilidad. o Revista economía financiera y contabilidad.

12 1 Textos Legales: REAL DECRETO 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad. B.O.E. de 20 de noviembre del REAL DECRETO 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios específicos para Microempresas. B.O.E. de 21 de noviembre del LEY 16/2007, de 4 de julio, de reforma y adaptación de la legislación mercantil en materia contable para su armonización internacional con base en la normativa de la Unión Europea. B.O.E de 5 de julio del ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES PRESENCIALES (de dos horas) 1 Bloques 1-2: Marco conceptual y cuentas anuales 8 2 Bloque1-2: gestión contable (aula informática) 8 3 Bloque 3-4: Empresas de servicios y adaptaciones 8 4 Bloque 3-4: gestión contable (aula informática) 6 ORGANIZACIÓN TEMPORAL ENTREGA DE ACTIVIDADES BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Fechas aproximadas 1 Actividad 1, correspondiente al bloque 1 septiembre 2 Actividad 2, correspondiente al bloque 2 Octubre 3 Actividad 3, correspondiente al bloque 3 Noviembre 4 Actividad 4, correspondiente al bloque 4 Diciembre