Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras

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1 Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras DEPARTAMENTO: Filosofía y Letras CARRERA: Historia CÁTEDRA: Ética y Deontología profesional DURACIÓN: Cuatrimestral TURNO: Mañana CURSO LECTIVO 201O CURSO: 4to año TOTAL DE HS/SEM.:4Hs. PROFESOR TITULAR: PROFESOR PRO-TITULAR: PROFESOR ADJUNTO: Teresa María Velasco Suárez PROFESOR ASISTENTE: PROFESOR DOCENTE AUTORIZADO: 1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Lograr que los alumnos: 1. Comprendan y valoren críticamente distintas visiones acerca del hombre y sus consecuencias en la ética que estas visiones proponen. 2. Analicen la situación actual y disciernan en ella las antropologías y éticas más influyentes. 3. Valoren la ética como una dimensión propia e intrínseca al ser humano. 4. Conozcan los temas centrales de la ética y su aplicación en la vida personal y profesional. 5. Distingan las virtudes cardinales, y todas las virtudes humanas que se siguen de ellas. 6. Valoren la virtud como el camino de realización personal. 7. Disciernan los medios para educar en las virtudes a través de las virtudes. 2.- UNIDADES TEMÁTICAS (cada unidad tendrá asignados los contenidos) ETICA GENERAL 1) Introducción: Naturaleza y objeto de la ética:

2 a) Definición y características de la ética. b) Ciencia teórica y práctica. 2) Fundamentos metafísicos del orden moral: a) Orden natural y orden moral. b) Noción de ley: Ley eterna y ley natural. c) La conciencia moral. 3) Fundamentos antropológicos: La persona sujeto de la acción moral. a) Visión integral del hombre: Características de la vida personal. b) Libertad y responsabilidad. c) Felicidad humana y moralidad. d) Perfección y plenitud personal. La vocación a realizarse en el Amor. 4) El acto humano. a) Características fundamentales: Acto inteligente y libre. b) Principios intrínsecos del acto humano: advertencia y consentimiento. c) Moralidad de los actos humanos. d) Las pasiones y su influjo en los actos. Su importancia fundamental en la vida personal e) Necesidad de integrar y ordenar la vida afectiva. Posibilidad del desorden y pérdida de la libertad 5) Consecuencias del obrar en el hombre: Los hábitos. a) Camino de perfección progresiva: Los hábitos buenos y malos: vicios y virtudes. b) Virtudes intelectuales y morales. 6) Las virtudes cardinales. a) La prudencia: madre, guía y medida de las demás virtudes. Elementos necesarios. b) La justicia. Especies. El compromiso con el otro. c) La fortaleza. Resistir y atacar. d) La templanza: orden en el interior del hombre. Integridad personal para la totalidad del don, camino de realización personal. 7) La verdad del hombre a la luz de la revelación: a) El hombre creado a imagen y semejanza de Dios: Creado por amor para el amor. b) El pecado original y sus consecuencias: La naturaleza caída y sus heridas. c) La naturaleza redimida por Cristo. Ley antigua y ley nueva. La vida cristiana 1) Ética del docente: ETICA ESPECIAL

3 a) Virtudes esenciales de la actividad docente. b) La vocación al servicio de los alumnos y de la verdad. c) La exigencia y la comprensión. d) Educar a través de las virtudes en las virtudes. e) Educar es difícil, posible y bello, f) Educar un desafío entre eficiencia y amor, 3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD 4.- BIBLIOGRAFÍA 4.1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA ETICA GENERAL: Rodriguez Luño, Etica, Eunsa, Aristóteles, Etica a Nicómaco. Pieper, J., Las virtudes fundamentales, Rialp,1969. Textos vistos y trabajados en clase: Antología de textos Garcia de Haro, Vida Cristiana, Eunsa, 1992, Sada-Monroy, Curso de Teología Moral, Palabra, 1997.Cap.I -IV Komar,E.,Juliette y el Iluminismo moral, en Orden y Misterio, Fundación Bank Boston, Komar,E.,La verdad como vigencia y dinamísmo, Sabiduría Cristiana, Buenos Aires Millán Puelles,A., Ética y Realismo, Rialp,1996. Lorda,J.L., Moral, el arte de vivir, Palabra, Madrid,1993. MartiGarcia,M,Laafectividad,ed.universitarias internacionales,madrid,2000. Martí Garcia,M, La intimidad, ed. Universitarias internacionales,madrid,2000. Guardini, Una Etica para nuestro tiempo, Lumen, Ayllón, En torno al hombre, Eunsa,1990,cap y 6-7, Macintyre, A., Tres versiones rivales de la ética, Rialp,1992. Basso,Domingo, Los fundamentos de la Moral, Centro de investigaciones en Ética Biomédica, Buenos Aires, ETICA ESPECIAL: Autores varios, Etica docente, Ariel educación,s.a.,barcelona,1998. Barrio,José, Elementos de Antropología Pedagógica,Rialp,1998. Altarejos,F., Dimensión ética de la educación, Eunsa, BIBLIOGRAFÍA GENERAL OBLIGATORIA

4 BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD: Unidad 1: Basso, Domingo, Los fundamentos de la moral, Centro de investigaciones en Ética Biomédica, Buenos Aires, 1993, cap. 1. Komar, Emilio, La verdad como vigencia y dinamismo, Sabiduría Cristiana, Buenos Aires Unidad 2: Sada-Monroy, Curso de teología Moral, Palábra, 1997, cap Antología de textos trabajados en clase: Naturaleza y ley, El bien y la conciencia, el misterio de la vida, Existe acaso un orden natural. Schlesinger, Eilhard, El concepto de Naturaleza y su relación con la ética en el pensamiento griego, Ortodoxia, julio Unidad 3: Velasco Suarez, Carlos, Bios Personal, Notas sobre la persona como unitas multiplex, El curso de la vida humana como problema ético y psicológico, Psiquiatría y Persona, Educa,2003. Antología de textos y cuadros vistos en clase. Ayllón, José R., En torno al hombre, Eunsa, 1990, cap.6-7 y Antología de textos del Magisterio de Juan Pablo II sobre la vocación al amor. Amor y sexualidad, Psiquiatría y Persona. Unidad 4: Sada.-Monroy, Curso de Teología Moral, Palabra, 1997, cap.2. Komar, Emilio, Juliette y el iluminismo moral, 0rden y Misterio, Fundación Bank Boston, Unidad 5: Komar, E., Encarnación de los valores, Orden y Misterio. Antología de textos trabajados en clase. Unidad 6: Guardini, Romano, Una ética para nuestro tiempo, Lumen, Pieper, Joseph, Las virtudes fundamentales, Rialp, 1969, selección de textos. Ayllón, José R., En torno al Hombre, Eunsa, 1990, cap Unidad 7: Catecismo de la iglesia Católica, Tercera parte, primera sección, puntos Unidad 8: Altarejos, F., Dimensión ética de la educación, Eunsa, 1999, cap.4. Barrio, José M., Elementos de Antropología Pedagógica, Rialp, cap.1-2 y 5-7. Rossi, Angel, P.S.J., Educar es difícil, posible y bello,, Educar un desafío entre eficiencia y amor, 5.- METODOLOGÍA Clases magistrales y análisis de textos de los temas vistos.

5 6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS (Mención de los trabajos prácticos requeridos- Secuencia de tiempo- Condiciones de aprobación) 7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES El parcial consistirá en un trabajo práctico sobre la unidad 6 y 8. Las virtudes especificas necesarias en la profesión y actividad del Docente. 8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL ( Obligatorio: individual, oral y ante tribunal. Pueden agregarse otras condiciones requeridas por la cátedra) Obligatorio oral y ante tribunal. Todos los temas del programa y una exposición del trabajo realizado 9.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y FECHA: Firma: Aclaración: Lugar y fecha: 10.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA Firma: Aclaración: Lugar y fecha: Sello de la Unidad Académica