Estándares para Lengua y Literatura en Inglés desarrollados con el Tiempo

Transcripción

1 Estándares para Lengua y Literatura en Inglés desarrollados con el Tiempo ELACCKRL2: Con estimulación y apoyo, volver a contar historias familiares, incluyendo detalles clave. ELACCKRI2: Con estimulación y apoyo, identificar el tema principal y volver a contar los detalles clave de un texto. ELACC1RL2: Volver a contar historias, incluyendo los detalles clave, y demostrar que entiende el mensaje o la lección central. ELACC1RI2: Identificar el tema principal y volver a contar los detalles clave de un texto. ELACC2RL2: Relatar historias, incluyendo fábulas y cuentos populares de diferentes culturas, y determinar el mensaje central, la lección o la moraleja. ELACC3RL2: Relatar historias, incluyendo fábulas, leyendas y mitos de diferentes culturas; determinar el mensaje central, la lección o la moraleja y explicar cómo se transmite a través de detalles clave en el texto. ELACC2RI2: Identificar el tema principal de un texto de varios párrafos, así como el enfoque de párrafos específico dentro del texto. ELACC3RI2: Determinar la idea principal de un texto; relatar los detalles clave y explicar cómo respaldan la idea principal. ELACC4RL2: Determinar el tema de una historia, obra o poema a partir de los detalles en el texto; resumir el texto. ELACC4RI2: Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo está respaldado por detalles clave; resumir el texto. ELACC5RL2: Determinar el tema de una historia, drama o poema a partir de los detalles en el texto, incluyendo cómo los personajes en una historia u obra responden a los retos o cómo el narrador de un poema reflexiona sobre un tema; resumir el texto. ELACC5RI2: Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo están respaldadas por detalles clave; resumir el texto.

2 Ejemplo de Evaluación Común de 1 o Grado El rey de la selva El león pertenece a la familia de los felinos. Los leones son grandes y fuertes. Tienen dientes afilados y patas fuertes que les ayudan a correr rápido. También tienen pelo suave sobre su rostro. Viven en África y pueden llegar a vivir hasta 15 años. Les gusta dormir sobre el pasto en la noche. Los leones comen carne, como cebras, jirafas y búfalos. Viven en grupos llamados manadas. El león es el rey de la selva. El texto dice que los leones son grandes y fuertes. Por qué el ser grandes y fuertes les ayuda a los leones a sobrevivir en África? Usa la información en el texto para respaldar tu respuesta.

3 Ejemplo de Evaluación Común de 5 o Grado Vuelve a leer el artículo sobre Suiza y saca una conclusión acerca de los cuatro puntos más importantes dados por el autor. Resume tus cuatro puntos en las siguientes líneas. De acuerdo con tu respuesta a la pregunta 4, cuál es la idea principal del texto? A. Suiza está bien preparada para un conflicto, pero no cree en los conflictos. B. El ejército de Suiza no cuenta con suministros suficientes para defenderse durante una batalla. C. Suiza quiere participar en los conflictos. D. El ejército suizo es débil y no está preparado para defenderse durante los conflictos. Escribe un párrafo bien desarrollado que resuma el artículo. Incluye un mínimo de tres palabras utilizadas en el artículo que respalden la idea principal de tu párrafo. Subraya esas palabras.

4 No son las Matemáticas que yo aprendí! CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO?

5 Qué son las Matemáticas? Percepción tradicional Actitudes y percepciones negativas Énfasis Reglas y procedimientos Cálculo Respuestas Una *mejor* manera Escuchar, copiar, memorizar, practicar Ignoradas Conceptos y grandes ideas Solución de problemas Procesos de pensamiento Estrategias alternas Explicar, predecir, justificar, representar

6 Analogía con la cocina La aritmética generalmente se ha enseñado como una receta: Toma los ingredientes crudos (los números), sigue una serie de pasos y termina con un delicioso resultado final (la respuesta). Aunque un panadero experimentado sabe por qué la mantequilla y el azúcar se baten antes de agregar los huevos, y que la harina se agrega al final, un principiante que sólo sigue los pasos permanece en la oscuridad. Es posible que sepan qué hacer, pero que no pueden explicar por qué. (Nelson, 2014)

7 Cuál es el plan de estudios? A qué se deben los cambios? Inquietudes económicas a nivel mundial Comparaciones internacionales Preparación universitaria y laboral

8 Los estándares para la práctica de las Matemáticas Hábitos generalizados de la mente Darle sentido a los problemas y perseverar para resolverlos. Prestar atención a la precisión. Razonamiento y explicación Razonar de manera abstracta y cuantitativa. Construir argumentos viables y criticar el razonamiento de los demás. Modelado y empleo de herramientas Modelar con las matemáticas. Utilizar las herramientas apropiadas de manera estratégica. Visión de la estructura y generalización Buscar y hacer uso de la estructura. Buscar y expresar regularidad en el razonamiento repetido.

9 Cómo puedo ayudar a mi hijo? Haga preguntas Qué piensas? Cómo sabes? (Muéstrame). Por qué crees eso? Puedes decirme más? Qué preguntas puedes hacerle al maestro? Ayúdelo a dominar los conceptos básicos Apóyelo con la tarea de matemáticas Evite ayudarlo haciéndolo

10 Cómo puedo ayudar a mi hijo? Enséñele a hacer las cuentas en su cabeza. Recurra a la página de Internet del maestro o el libro de trabajo del alumno, o pregúntele al maestro si su hijo no entiende un concepto. Ayúdelo a entender el vocabulario matemático. Ayúdelo a resolver los problemas planteados. Haga de las matemáticas una parte de su vida diaria.

11 Cómo puedo ayudar a mi hijo? Si su hijo le pide ayuda con una estrategia, NO le diga: Así no se hace! Te enseñaré cómo lo aprendí yo; es mucho más fácil! Ejemplo: La Sra. Jones tiene 54 lápices. Reparte 17 lápices a sus alumnos. Demuestra cómo puedes sumar primero para llegar a Llena los espacios en blanco con el número sobre la línea.

12 Cómo puedo ayudar a mi hijo? Si su hijo le pide ayuda con una estrategia, NO le diga: Así no se hace! Te enseñaré cómo lo aprendí yo; es mucho más fácil! Ejemplo: Clasifica cada uno de los siguientes productos como menor que 5/8, igual a 5/8 o mayor que 5/8 moviendo cada expresión al recuadro correcto. Menor que 5/8 Igual a 5/8 Mayor que 5/8

13 Recursos Video/audio (puede buscar por tema o estándar) Interactivo y flexible (puede buscar por tema) Herramientas virtuales (para modelar conceptos matemáticos)

14 VersaTiles

15 Recursos Guías para padres de la Asociación Nacional de Padres de Familia y Maestros para el éxito de los alumnos por grado escolar. Estándares Fundamentales Comunes: Qué pueden hacer los padres. Mapa para los padres por grado escolar. Actividades matemáticas divertidas y de la vida real para hacer en el hogar con sus hijos. Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas (NCTM) - Cómo trabajar con la escuela; consejos prácticos de los padres.