OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

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1 Universidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte Curso Académico: Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Curso: PRIMERO ASIGNATURA: Psicología de la Actividad Física y el Deporte CÓDIGO: 06EK CURSO / GRUPO: 1º. Todos los grupos. ANUAL / CUATRIMESTRE: Primer Cuatrimestre TIPO (Troncal/Obligatoria/Optativa): Troncal CRÉDITOS (Teóricos/Prácticos): 8 créditos: 5 teóricos y 3 prácticos PROFESOR/ES: Francisco José Ortín Montero DEPARTAMENTO: Psicología Básica y Metodología del Comportamiento ÁREA DE CONOCIMIENTO: Psicología Básica DESPACHO (Facultad, Nº de despacho): TELÉFONO DESPACHO: CORREO ELECTRÓNICO: ortin@um.es Facultad de Ciencias del Deporte. Campus Universitario de San Javier. Universidad de Murcia. PROGRAMA OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: El objetivo de la asignatura es el conocimiento básico sobre los aspectos psicológicos relacionados en la actividad física y deporte en sus diferentes vertientes. En este sentido se realiza un recorrido por las variables psicológicas relacionadas con el rendimiento deportivo y por aquellos temas que supongan una aportación a la labor profesional del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. CONTENIDO CRÉDITOS TEÓRICOS (TEMARIO): TEMA 1: Psicología del Deporte. Marco Histórico y competencia profesional del psicólogo.

2 2 1. Introducción. 2. Acercamiento Histórico de la Psicología del Deporte Periodos fundamentales Perspectivas de futuro. 3. Competencia Profesional del Psicólogo del Deporte Descripción de la labor del psicólogo del deporte. TEMA 2: Motivación y deporte 1. Introducción. 2. Concepto de motivación. 3. Motivación intrínseca y extrínseca. 4. Dos modelos fundamentales Enfoque conductista: medidas motivadoras Enfoque cognitivo: teorías sobre motivación Jerarquía de necesidades de Maslow Motivación de logro Tª de la competencia y los tipos de metas Atribución causal Comparación social. 5. Revisión de artículos científicos y estilos motivacionales eficientes. 6. Referencias bibliográficas. TEMA 3: Aprendizaje y condicionamiento deportivo 1. Rasgos generales del aprendizaje. 2. Definición de aprendizaje Visión conductista

3 2.2. Visión cognitiva 2.3. Visión integradora 3. Elementos y dinámicas de la situación de aprendizaje. 4. Condicionantes del aprendizaje Condicionantes biológicos Conductas no aprendidas Conductas elicitadas Cambios preasociativos por estimulación repetida 4.2. Condicionantes motivacionales 4.3. Condicionantes emocionales 5. Condicionamiento clásico Definición 5.2. Los experimentos de Pavlov 5.3. Elementos y fenómenos básicos en el condicionamiento clásico 6. Condicionamiento instrumental Skinner Conceptos fundamentales. 7. Estrategias para el control de la conducta del deportista 7.1. Principios fundamentales Estrategias para el control de la conducta en el entrenamiento La importancia de registrar las conductas Feedback Programas de intervención en Deporte basados en el reforzamiento Utilización del reforzamiento negativo para la reducción de conductas. 3 TEMA 4: Atención / concentración en la actividad física y el deporte. 1. Importancia de la concentración en el deporte. 2. Definición de concentración. 3. Teorías atencionales Teoría del estilo intencional.

4 3.2. Teorías psicofisiológicas Teoría de Boutcher. 4. Procesos atencionales defectuosos Atención y lesiones deportivas El proceso de agobio y agarrotamiento. 5. Evaluación de la atención. 6. Entrenamiento atencional en el deporte Estrategias internas Estrategias ambientales 4 TEMA 5: Activación, estrés y ansiedad en el contexto deportivo. 1. Definición de nivel de activación Activación fisiológica, cognitiva y conductual Activación positiva y negativa Activación colectiva. 2. Aspectos psicobiológicos en la activación. 3. Relación entre activación y ejecución deportiva 3.1. Teoría del impulso o drive Hipótesis de la U invertida Modelo de la Catástrofe de Hardy Teoría del cambio de Kerr. 4. Evaluación del nivel de activación 5. Factores mediadores sobre la activación 6. Preparación psicológica para el control de la activación 6.1. Aumento de la activación 6.2. Disminución de la activación 7. Estrés Situaciones potencialmente estresantes Variables, manifestaciones y efectos del estrés. 8. Ansiedad en el deporte.

5 5 TEMA 6: Dinámica y Dirección de grupos deportivos 1. Introducción 2. Definición de grupo 2.1. Características y desarrollo del grupo deportivo 3. Estructura del grupo 3.1. Papeles de grupo 3.2. Normas de grupo 4. Relaciones entre la ejecución deportiva individual y de equipo en deporte 4.1. Rendimiento del grupo Relaciones entre el individuo y el equipo deportivo. 5. Cohesión del grupo Definición de cohesión Cohesión y rendimiento deportivo Cooperación y rendimiento en un equipo deportivo. 6. Liderazgo 6.1. Teorías principales Estilos de decisión. Tema 7: Psicología e iniciación deportiva 1. Por qué empiezan los niños y niñas a hacer deporte? 2. Cuanto durará la carrera deportiva de los chicos y chicas? 2.1. Mantenimiento y desgaste 2.2. Abandono y agotamiento 2.3. El compromiso deportivo como prevención. 3. Factores determinantes del futuro deportivo de los jóvenes El modelo deportivo El papel del entorno en el deporte infantil Entrenadores 3.4. Padres

6 3.5. Iguales 4. Asesoramiento y formación con entrenadores y padres de deportistas jóvenes 4.1. Sensibilización y toma de conciencia 4.2. Planteamiento de objetivos, toma de decisiones y solución de problemas 4.3. Crear las condiciones necesarias para el ensayo y la utilización de las habilidades y pautas de conductas relevantes en cada caso 4.4. Consideraciones finales Tema 8. Planificación y programación del trabajo psicológico 1. introducción 1.1. Punto de partida del trabajo psicológico 1.2. Recursos y limitaciones 2. Planificación y programación del trabajo psicológico en el conjunto del plan de preparación de los deportistas Consideración de los objetivos deportivos 2.2. Estudio del plan de actividades deportivas 2.3. Detección de necesidades 2.4. Consideración de características relevantes de los deportistas Detección y control de necesidades psicológicas paralelas Integración del plan de trabajo psicológico en cada variable relevante en el deporte de iniciación. 6 Tema 9. Psicología y lesiones deportivas 1. Introducción 2. Modelos teóricos a. Centrados en reacciones emocionales b. Modelo integrado de respuesta psicológica a la lesión y rehabilitación c. Modelo de estrés y lesión 3. Intervención psicológica en lesiones deportivas 4. Perspectivas de las investigaciones acerca de las lesiones deportivas en psicología del deporte.

7 a. Investigaciones actuales b. Líneas de investigación futuras 7 Tema 10. Investigación en psicología de la actividad física y el deporte 1. Introducción 2. Aspectos esenciales para la elaboración de diseños 3. Búsquedas bibliográficas 4. Análisis de investigaciones breves en psicología del deporte 5. Reflexiones finales. CONTENIDO CRÉDITOS PRÁCTICOS (O PRÁCTICAS): Las clases prácticas de basarán en el análisis de situaciones específicas de la actividad física y deporte que tengan relación con los contenidos trabajados en la parte teórica. CONTENIDOS DE LAS PRÁCTICAS Introducción a la Psicología del Deporte. Video y análisis. Motivación y Deporte: caso práctico sobre motivación intrínseca y extrínseca. Aprendizaje y Condicionamiento deportivo: Análisis de casos sobre Condicionamiento Clásico. Aprendizaje y Condicionamiento deportivo: Caso práctico sobre estrategias para la modificación de Conducta. Atención / Concentración en la Actividad Física y el Deporte: Caso práctico sobre estilos atencionales. Atención / Concentración en la Actividad Física y el Deporte: Actividades perceptivas. Psicología e Iniciación Deportiva: Análisis de la conducta del entrenador: registro y feedback. Dinámica y Dirección de Grupos Deportivos: Caso práctico sobre el estilo de decisiones. Psicología y Lesiones Deportivas: Caso práctico sobre aspectos psicológicos en la lesión deportiva. Otros: análisis de videos y situaciones potenciales relacionadas con variables psicológicas.

8 8 METODOLOGÍA: Las clases teóricas se realizarán mediante exposición del profesor sobre los temas a tratar. Mediante la ayuda de los medios técnicos necesarios se pretende facilitar el debate y la reflexión en cada tema. Las clases prácticas seguirán diferentes estructuras: a) Presentación de supuestos prácticos para su análisis en pequeños grupos y exposición posterior. b) Visionado de imágenes para su cometario y análisis. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: [Deben especificarse todos los elementos que vayan a ser considerados en la evaluación (tipo de exámenes, prácticas, trabajos, asistencia, valoración de los créditos teóricos y prácticos etc.)] La calificación de la asignatura se obtendrá del examen teórico, más la posibilidad del alumno de conseguir hasta un punto con un trabajo voluntario. El examen teórico consistirá en 30 cuestiones tipo test de tres alternativas, donde sólo una será correcta. Cada dos preguntas erradas se restará una acertada. Las omisiones no penalizarán, ni tampoco se exigirá responder un número mínimo de cuestiones. La asistencia a las clases teóricas no es obligatoria, pero sí a las prácticas (la falta a un porcentaje mayor del 15% de las clases prácticas impide aprobar la asignatura). Para obtener la calificación de Aprobado será necesario obtener un total de 5,00 puntos (sobre 10) como mínimo. Los alumnos tendrán la posibilidad de obtener un punto complementario por la entrega de 3 trabajos relacionados con la asignatura. BIBLIOGRAFÍA: LIBROS Psicología y Deporte. Garcés del los Fayos, Olmedilla y Jara (coord.). Murcia. Diego Marín Manual de Psicología del Deporte. Garcés de los Fayos, Olmedilla y Nieto (coord.). Murcia. Diego Marín 2002.

9 Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Joaquín Dosil. Universidad de Vigo. McGraw-Hill Psicología del Entrenamiento Deportivo. José María Buceta. Madrid. Dykinson Manual de Aprendizaje y Condicionamiento. Romero, Jara y Campoy. Murcia. Diego Marín Psicología y Lesiones Deportivas. José María Buceta. Dykinson. Madrid REVISTAS CIENTÍFICAS NACIONALES Cuadernos de Psicología del Deporte. Universidad de Murcia. Dirección General de Deportes de la Comunidad Autónoma de Murcia. Revista de Psicología del Deporte. Universidad de las Islas Baleares. Cultura, Ciencia y Deporte. Universidad Católica San Antonio. Retos. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación. Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física. REVISTAS CIENTÍFICAS INTERNACIONALES Journal of Sport and Exercise Psychology International Journal of Sport Psychology. Perceptual and Motors Skills.