Relación secuenciada de unidades didácticas

Transcripción

1 Hoja informativa inicial. Curso Economía de la Empresa. 2º de Bachillerato TEMPORALIZACIÓN Relación secuenciada de unidades didácticas UNIDADES DIDÁCTICAS TÍTULO 1 La empresa desde un punto de vista global y su función social 20% 2 La función productiva 15% 3 La función Comercial de la empresa 15% 4 Organización y recursos humanos 15% 5 La función financiera. Obligación de información de la empresa 35% SESIONES Las evaluaciones tendrán lugar en las siguientes fechas y comprenderán las siguientes unidades didácticas. EVALUACIÓN FECHA UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMERA 25 noviembre a 2 SEGUNDA 11 febrero a 4 TERCERA 19 mayo CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota de cada evaluación será el resultado de la media ponderada de las pruebas escritas que se realicen en el transcurso de dicha evaluación, teniendo en cuenta además los trabajos elaborados por el alumno, las pruebas prácticas y la observación de actitudes y el funcionamiento en clase del mismo. En las pruebas escritas de contenidos generales de curso se incluirán además algunas preguntas correspondientes a las sesiones prácticas, si es el caso. En el caso de que un alumno faltara a alguno de los exámenes que se realicen durante las evaluaciones ordinarias sólo tendrá derecho a la repetición del examen tras la presentación de un certificado médico que justifique su ausencia el día que se realizó al resto del grupo. Para obtener la calificación, se recogerán actividades que haya realizado el alumno según los diferentes instrumentos de evaluación como son: - Notas de clase en actividades y participación - Trabajos individuales o en equipo - Pruebas prácticas - Exámenes - Comportamiento en clase y grado de participación Los conceptos y procedimientos constituirán un 80% de la nota y las actitudes un 20%, por lo tanto las pruebas escritas serán un elemento fundamental para evaluar conceptos y procedimientos, aunque no el único. El trabajo cotidiano en clase, los trabajos individuales o/y en equipo, también son una importante fuente de información y datos para la evaluación del alumno, especialmente en la evaluación de actitudes, en los que el seguimiento diario proporciona mucha más información de la que puede extraerse de una prueba escrita. Junto a los contenidos estrictamente científicos, se valorará la capacidad de expresión, la caligrafía y ortografía, la presentación, así como la puntualidad y el cumplimiento de los plazos en la entrega de los trabajos.

2 Cuando un alumno no supere la primera o segunda evaluación se prevé la posibilidad de realizar un examen específico de la parte correspondiente. La nota final del curso será la media ponderada de las calificaciones obtenidas por el alumno durante las tres evaluaciones. Los alumnos no aprobados por media a lo largo del curso, deberán realizar una prueba final, dicha prueba será de forma y contenido similar a la de las Pruebas de Acceso a la Universidad. A esta prueba también tienen derecho a presentarse los alumnos aprobados para subir nota. El alumnado será calificado en tres evaluaciones trimestrales, una final de mayo y una en septiembre. Pérdida del derecho a la evaluación continua: el alumnado que se encuentre en esa situación será calificado con la nota obtenido en la prueba que a tal efecto se realizará y que será siempre la totalidad de lo desarrollado a lo largo del curso. Copiar en una prueba o trabajo es engañar o plagiar y será sancionada con un suspenso en la prueba o trabajo, en caso de reincidencia el alumno suspenderá la materia y deberá realizar, al finalizar el curso, un examen extraordinario. La calificación final de la convocatoria de septiembre será: La calificación obtenida en la prueba objetiva realizada a tal efecto. OBJETIVOS GENERALES DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA. El desarrollo de esta materia ha de contribuir al desarrollo en el alumnado de las siguientes capacidades: 1. Identificar la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresas más representativos. 2. Apreciar el papel de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones. 3. Analizar la actividad económica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa. 4. Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigación, las innovaciones tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad, el crecimiento y la localización empresarial. 5. Valorar críticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividad empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas. 6. Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relación con la aparición y resolución de conflictos. 7. Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos. 8. Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras. 9. Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso, medios informáticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales. 10. Diseñar y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar su desarrollo.

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Conocer e interpretar los diversos elementos de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. Se pretende que los alumnos sepan diferenciar los diferentes elementos que componen una empresa (grupo humano, patrimonio, entorno y organización), la existencia de elementos diferentes en función de qué empresa se trate y las relaciones entre la empresa y el exterior (otras empresas, administraciones públicas, clientes, proveedores, entidades financieras, etc.). 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales. Se trata de comprobar que el alumno sabe qué es un sector empresarial y que es capaz de identificar a qué sector pertenece una empresa cualquiera, señalando las diferentes estrategias que puede seguir una empresa para la consecución de sus objetivos. Igualmente, deberá saber diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los ámbitos social y medioambiental. 3. Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. Se pretende que se sepa caracterizar un mercado en función del número de competidores, del producto vendido, etc. y que, identificando las diferentes políticas de marketing, sepa adaptarlas a cada caso concreto. Igualmente se evalúa que se sepa interpretar y valorar estrategias de marketing, incorporando en esa valoración consideraciones de carácter ético, ambiental, etc. 4. Reconocer la gestión de los recursos humanos respecto a las competencias, la relaciones y el conocimiento en la creación de capital humano. El objetivo de este criterio es identificar si los alumnos reconocen la importancia del capital humano tanto desde el punto de la productividad empresarial como de la propia formación a lo largo de la vida y la necesidad de valorar cada trabajador por las capacidades que puede desarrollar. 5. Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad. Este criterio pretende comprobar si se sabe interpretar la organización formal e informal de una empresa y detectar y proponer soluciones a disfunciones o problemas que impidan un funcionamiento eficiente en la organización empresarial. 6. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular su beneficio y su umbral de rentabilidad. Se pretende valorar si los alumnos la capacidad de diferenciar y estructurar los ingresos y costes generales de una empresa, determinando el beneficio o pérdida generado, así como el umbral de ventas necesario para su supervivencia. 7. Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección más adecuada. La finalidad de este criterio es comprobar que se saben valorar las necesidades de financiación básicas de una empresa y proponer argumentadamente las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto. 8. Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa. Se pretende comprobar la capacidad para utilizar métodos diversos de selección de inversiones con objeto de resolver casos básicos. 9. Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora. Se pretende comprobar que los alumnos y alumnas sepan reconocer los diferentes elementos de estos documentos y su significado en la empresa. También se pretende valorar si los alumnos son capaces de analizar la situación patrimonial, financiera y económica en un caso sencillo detectando desequilibrios y proponiendo medidas correctoras de estos.

4 10. Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. Se pretende averiguar si son capaces de aplicar sus conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de casos sencillos, valorando el rigor en el análisis e interpretación de la información. 11. Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad. Con este criterio se pretende valorar si se sabe aplicar con creatividad los contenidos de la materia a un sencillo proyecto empresarial, valorando sus dificultades, debilidades y oportunidades. Además, considerar la disposición al trabajo en equipo, la creatividad y la planificación y organización del trabajo, actitudes clave para que el emprendedor pueda abordar proyectos de creación de empresas. CONTENIDOS MÍNIMOS Unidad Distintas teorías sobre el concepto de empresario. - Clases de empresas. - La empresa y su marco externo. - Formas jurídicas empresariales. - Agrupaciones empresariales.- - Grupos de empresas y holding. - La localización empresarial. - La dimensión empresarial. - Criterios para medir la dimensión de las empresas. - La transnacionalidad: empresas multinacionales. - Responsabilidad social de las empresas multinacionales. - Las pequeñas y medianas empresas. Unidad La función de aprovisionamiento. - Modelo de Wilson para la gestión de stocks - La valoración de existencias: criterios. - Concepto de producción: factores de producción y tecnología. - Los costes de la empresa: fijos y variables; directos e indirectos. - Productividad y eficiencia: ratios. - Umbral de rentabilidad o punto muerto. - La empresa y la protección del medio ambiente Unidad Empresa y el entorno de mercado como marco externo. - Marketing y dirección comercial. - La segmentación de mercados. - La investigación de mercados. - Los instrumentos del marketing: marketing mix. - El producto ofertado: el ciclo de vida del producto.

5 - Distribución del producto: canales de comercialización. - La promoción. - El precio: fórmulas para su determinación. - El Plan de marketing. Unidad La organización: necesidad y principios. - Elementos de la estructura organizativa: línea y staff. - Los organigramas. - Organización formal e informal. - Estructura organizativa y proceso de dirección. - Dirección y gestión. Estilos de dirección. - Planificación y objetivos. - El control. - La racionalización del trabajo y sus aspectos humanos. - Principales teorías sobre la motivación. - Los grupos en la empresa y el liderazgo. Unidad Concepto de patrimonio: composición y valoración.. - Inventario, balances.. - Libros contables y cuentas anuales. - Aspecto económico y financiero del balance: masas patrimoniales y equilibrio financiero. - Análisis financiero del patrimonio:. - Período medio de maduración. - La rentabilidad de la empresa: rentabilidad económica y rentabilidad financiera.. - La evaluación de inversiones como soporte de la gestión empresarial.. - Financiación interna o autofinanciación. - La financiación externa y el sistema financiero.