1. Dar a conocer los fundamentos del razonamiento científico y la investigación clínica y epidemiológica

Transcripción

1 Módulo 1. Métodos de investigación clínica y epidemiológica del módulo 1. Dar a conocer los fundamentos del razonamiento científico y la investigación clínica y epidemiológica 2. Capacitar al alumno para diseñar un estudio de investigación que se pueda desarrollar en el ámbito de la atención primaria 3. Proporcionar los elementos para planificar la estrategia de análisis de los datos de un estudio de investigación e interpretar sus resultados El módulo consta de ocho Unidades Didácticas (UD) en las que se exponen los principales pasos que debe seguir un equipo que desea diseñar un estudio de investigación clínico y/o epidemiológica. UD 1. Fases iniciales de una investigación Se definen los principales conceptos metodológicos relacionados con una investigación, incluyendo los principios éticos básicos que deben gobernarla, y se resalta el papel clave de una buena definición de objetivos para conseguir que la investigación proporcione resultados válidos. UD 2. Tipos de diseño I: estudios experimentales Se desarrollan las características principales de los diferentes diseños experimentales que se emplean con más frecuencia, con especial referencia a los ensayos clínicos aleatorios. UD 3. Tipos de diseño II: estudios observacionales Se desarrollan las características principales de los diferentes diseños observacionales que se emplean con más frecuencia, con especial referencia a los estudios de cohortes, de casos y controles y transversales. UD 4. Selección de la población y cálculo del tamaño de la muestra Se explican los aspectos relacionados con la población de estudio, especialmente la definición de los criterios de inclusión y exclusión y el cálculo de la muestra necesaria para llevar a cabo el estudio. UD 5. Selección y definición de variables. Recogida de datos Se desarrollan los conceptos relacionados con la selección y definición de las variables de interés, así como con su medición y el proceso de recogida de datos. UD 6. Planificación de la estrategia de análisis Se presentan recomendaciones para planificar la estrategia del análisis de los datos recogidos en un estudio

2 UD 7. Ensayos clínicos I Se desarrollan las principales características relacionadas con el diseño y realización de un ensayo clínico. UD 8. Ensayos clínicos II Se presentan y comentan algunos aspectos éticos y administrativos relacionados con el diseño y ejecución de los ensayos clínicos. Módulo 2. Introducción a la investigación cualitativa del módulo - Conocer las bases teórico-metodológicas y las principales áreas de aplicación de la investigación cualitativa en Atención Primaria - Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos fundamentales para el diseño de una investigación cualitativa - Conocer las características y aplicación de las principales técnicas de recogida de información en el desarrollo de una investigación cualitativa - Conocer los fundamentos y aspectos principales a tener en cuenta en la interpretación y el análisis cualitativo de la información - Adquirir los conocimientos básicos referentes a los criterios de evaluación y lectura crítica de los artículos de investigación cualitativa Contenido UD I: La investigación cualitativa en Atención Primaria: aspectos teóricos y ámbitos de aplicación Es una introducción a los principales aspectos teóricos y metodológicos que caracterizan a la Investigación Cualitativa, y a su vez una ventana desde la que asomarnos a algunas de sus múltiples posibilidades de desarrollo en Atención Primaria. UD II: El diseño de la investigación cualitativa. Principios generales, fases y decisiones. Se aportan los fundamentos teóricos y prácticos más importantes para el diseño del proceso de investigación con especial atención a la selección de las fuentes de información. UD III: Muestreo y selección de fuentes de información Se exponen las principales estrategias muestrales y se revisan las dificultades y recomendaciones prácticas para la selección y acceso a las fuentes de información. UD IV: Técnicas de generación de información I Se centra en las características de la obtención y generación de información en la investigación cualitativa en general, y en el caso de las técnicas conversacionales en particular, detallándose las claves que el investigador ha de tener en cuenta en su trabajo sobre el terreno.

3 UD V: Técnicas de generación de información II Se continúan estudiando los principales aspectos a tener en cuenta en la obtención y generación de información en la investigación cualitativa, centrándonos en los estudios observacionales y documentales. UD VI: El análisis y la interpretación de la información Trata del análisis en la investigación cualitativa, de las peculiaridades de los diferentes modelos, y particularmente del análisis sociológico del discurso como opción especialmente sugerente en el ámbito de la salud. UD VII: Los programas informáticos en la investigación cualitativa Se describen las características de los distintos programas, y se muestran sus principales utilidades y limitaciones atendiendo a las particularidades metodológicas de la investigación cualitativa. UD VIII: Presentación y evaluación de la investigación cualitativa Se explican los principales criterios de evaluación de la calidad en las investigaciones cualitativas, tanto desde un punto de vista general como ante su posible publicación bajo el formato de artículo original. Módulo 3. Búsqueda Bibliográfica 1. Conocer las principales bases de datos bibliográficos y fuentes de información útiles en atención primaria 2. Elaborar una estrategia eficiente de búsqueda bibliográfica 3. Realizar una búsqueda bibliográfica en Medline a través de Internet 4. Conocer otros recursos de información en Internet Contenido El módulo consta de tres Unidades Didácticas (UD): UD 1. El ciclo de la comunicación científica. Bases de datos bibliográficos y fuentes de información en atención primaria Se explica el ciclo de difusión de las investigaciones médicas a través de las publicaciones científica y los actores implicados, así como las principales bases de datos bibliográficos y otras fuentes de información existentes y útiles para los profesionales de atención primaria. UD 2. Elaboración de la estrategia de búsqueda bibliográfica. Realización deuna búsqueda bibliográfica en Medline mediante PubMed. Realización de una búsqueda en la Biblioteca Cochrane Se desarrollan los pasos de la elaboración de una estrategia de búsqueda bibliográfica eficiente a partir de la definición de la pregunta clínica de interés. Se explica el funcionamiento de PubMed para la realización de una búsqueda bibliográfica en la base de datos MEDLINE a través de Internet, mediante ejercicios prácticos guiados.

4 UD 3. Otras fuentes de información en salud en Internet Se verán otras fuentes de información disponibles a través de Internet y de utilidad para el profesional de atención primaria. Módulo 4. Análisis e interpretación de resultados: análisis bivariante y multivariante 1. Dar a conocer los fundamentos del razonamiento estadístico y de su uso en el análisis de una investigación 2. Capacitar al alumno para seleccionar la prueba estadística más adecuada para el análisis de los datos de un estudio 3. Capacitar al alumno para interpretar los resultados de las pruebas estadísticas de uso más frecuente El módulo consta de seis Unidades Didácticas (UD) en las que se exponen los principales pasos que debe seguir un equipo que desea diseñar un estudio de investigación clínica y/o epidemiológica. UD 1. Fundamentos del razonamiento estadístico Se explican las bases del razonamiento estadístico y sus aplicaciones en medicina y en investigación clínica y epidemiológica. Se repasan los principales conceptos de investigación necesarios para una adecuada utilización e interpretación del análisis estadístico. UD 2. Descripción y síntesis de datos Se desarrollan las técnicas de la estadística descriptiva para la organización, síntesis y presentación de datos. UD 3. Inferencia estadística: estimación de parámetros y contraste de hipótesis. Significación estadística e interpretación Se desarrollan las bases de la estadística inferencial, comentando la variabilidad inherente al muestreo, la estimación de parámetros mediante intervalos de confianza y el contraste de hipótesis mediante pruebas de significación. UD 4. Comparación de medias, proporciones y datos ordenados Se explican las principales técnicas estadísticas para la comparación de dos o más grupos, en función de la escala de medida de la variable. Se hace énfasis, más que en el cálculo, en las condiciones de aplicación de cada prueba y la interpretación de sus resultados. UD 5. Asociación y concordancia Se explican las principales técnicas para determinar la existencia de asociación y concordancia entre variables, según la escala de medida. Se presentan las principales medidas epidemiológicas de asociación, así como las de utilidad de una prueba diagnóstica.

5 UD 6. Regresión lineal simple Se presentan los fundamentos del análisis de regresión lineal simple y sus condiciones de aplicación en investigación clínica y epidemiológica. Módulo 5. Revisión sistemática y lectura crítica de la literatura 1. Proporcionar los elementos para poder interpretar los resultados de una revisión sistemática de la literatura científica 2. Capacitar al alumno para evaluar la validez de un estudio publicado, la relevancia de sus resultados y su aplicabilidad práctica El módulo consta de tres Unidades Didácticas (UD): UD 1. Revisiones sistemáticas de la literatura científica y meta-análisis Se explica el concepto de revisión sistemática de la literatura científica, los aspectos principales relacionados con su diseño y ejecución, así como sus ventajas e inconvenientes. Se presenta el concepto de meta-análisis y las principales técnicas que se utilizan para realizarlo. Se comentan las recomendaciones existentes para la publicación de una revisión sistemática en una revista científica. UD 2. Lectura crítica de un artículo que evalúa la eficacia de una intervención Se comentan las guías para la lectura crítica de un artículo que presenta un estudio que evalúa la eficacia de una intervención sanitaria, tanto si se trata de un ensayo clínico aleatorio como de una revisión sistemática. UD 3. Lectura crítica de un artículo que evalúa la utilidad de una prueba diagnóstica Se comentan las guías para la lectura crítica de un artículo que presenta un estudio que evalúa la utilidad de una prueba diagnóstica. Módulo 6. Elaboración de un proyecto de investigación Módulo de carácter eminentemente práctico en el que el alumno/a pone en valor los conocimientos y habilidades adquiridas en el resto de módulos del máster. Este curso consiste principalmente en la elaboración de un protocolo de estudio que sea viable en el entorno de trabajo del alumno. No es necesario llevar a cabo el estudio, ya que el calendario no lo permite, sino de diseñarlo de forma que pudiera ser ejecutado.