UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRÓNICA PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRÓNICA PROGRAMA DE ESTUDIOS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE FÍSICA GENERAL Clave: 104 Semestre: I semestre Eje Curricular: Profesionalizante Área: ( ) Física-Matemática ( ) Cs. Sociales y Humanidades ( )Idiomas ( ) Básico Profesional ( X ) Profesional Teóricas: Prácticas: Estudio Independiente: Horas y créditos: Total de horas por sem.: 7 Créditos: 14 Tipo de curso: Teórico (X) Teórico-práctico Práctico Competencias del perfil de egreso a la que aporta Unidades de aprendizaje relacionadas Responsables de elaborar y/o actualizar el programa: Primera Ley de Newton; Segunda Ley de Newton; Tercera Ley de Newton; Aplicaciones de las Leyes de Newton; Energía; Momento Angular; Campo Eléctrico; Campo Gravitacional. Dr. Manuel Andrés Leyva Lucero Fecha de: Elaboración: Febrero 2012 Actualización: Septiembre PROPÓSITO Que el alumno conozca las leyes de la mecánica que rigen el movimiento de los cuerpos, y como se derivan de ella los conceptos de momento lineal, momento rotacional, trabajo y energía; así como sus teoremas de conservación. Teóricos: 3. SABERES - Conocer las leyes de Newton. - Tener muy claro el concepto de momento e impulso. - Conocer las cantidades escalares y vectoriales asociadas al movimiento rotacional.

2 - Entender el concepto de energía, diferenciar entre diversos tipos de energía y comprender la transformación y conservación de esta. - Conocer el modo en que la energía interactúa con la materia. - Percibir y Distinguir entre cantidades escalares y vectoriales. Prácticos: - Aplicar las leyes de Newton en la solución de diversos problemas en sistemas estáticos y dinámicos. - Utilizar la conservación del momento en colisiones. - Utilizar el concepto de momento angular para describir el movimiento de sistemas que tienen movimiento rotacional. - Aplicar probabilidad y estadística adecuadamente en problemas físicos. - Calcular la fuerza externa sobre un objeto a partir de su energía potencial. - Solucionar problemas en torno al intercambio de energía entre distintos sistemas. Actitudinales: - Valorar el papel de la Ciencia en el entendimiento de la naturaleza. - Demostrar rigor científico en el planteamiento y solución de problemas. - Actitud de participación en la solución de ejercicios. - Cultivar el autoaprendizaje. - Desarrollar la lectura de textos científicos. - Actitud reflexiva en la asimilación de nuevos conceptos. - Valorar la potencialidad de la mecánica estadística como puente para la ciencia interdisciplinaria. 1.- PRIMERA LEY DE NEWTON. 1.1 Sistema de referencia. 1.2 Cuerpos libres. 1.3 Sistemas de referencia inercial. 1.4 Gráficas x-t de cuerpos libres. 1.5 Transformaciones de Galileo. 4. CONTENIDO TEMÁTICO 2.- SEGUNDA LEY DE NEWTON. 2.1 Análisis e interpretación geométrica de las gráficas v-t y a-t. 2.2 Condiciones iniciales. 2.3 Definición de fuerza y segunda ley de Newton. 3.- TERCERA LEY DE NEWTON. 3.1 Principio de conservación de momentum lineal para un sistema de cuerpos. 3.2 Principio de superposición. 3.3 Tercera ley de Newton. 4.- APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON. 4.1 Centro de masa. 4.2 Movimiento circular uniforme.

3 4.3 Movimiento de un campo Uniforme. 4.4 Teoría Cinética de gases ideales. 5.- ENERGÍA. 5.1 Trabajo y energía potencial. 5.2 Principio de conservación de energía. 5.3 Límites de movimiento. 5.4 Aplicaciones de energía a fluidos. 5.5 Principio de Arquímedes. 6.- MOMENTO ANGULAR. 6.1 Teoría y momento angular. 6.2 Movimiento de un campo central. 7.- CAMPO ELÉCTRICO. 7.1 Experimento: Interacción eléctrico. 7.2 Intensidad de campo eléctrico. 7.3 Potencial electrostático. 7.4 Teorema de Gauss y aplicaciones. 8.- CAMPO GRAVITACIONAL. 8.1 Introducción histórica de interacción gravitacional. 8.2 Peso caída libre y tiro parabólico. 8.3 Experimento: Tiro parabólico. 8.4 Leyes de Keppler y fuerza gravitacional. 5. ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA EL APRENDIZAJE Sensibilización y atención: - Realizar una exposición introductoria de los temas en cada unidad, haciendo mención del contexto histórico en que los conceptos fueron desarrollados, así como de los problemas teóricos o tecnológicos que ayudaron a resolver los temas que se verán en dicha unidad temática. - Recomendar lectura previa de temas selectos, para crear discusiones y debates en torno al tema En la plataforma virtual: - Transferencia de información al alumno de algunos temas concretos. - Entrega al profesor de tareas como resúmenes y reportes de investigación. - Apertura de foros de discusión y seguimiento a ellos. Estrategias y técnicas de aprendizaje: - Aprendizaje basado en problemas. - Aprendizaje colaborativo en la resolución de ejercicios y en exposiciones. - Método de proyectos.

4 6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 6.1. Evidencias de aprendizaje 6.2. Criterios de desempeño 6.3. Calificación y acreditación - Exámenes por unidad - Exámenes rápidos - Exposición en clase - Prácticas de ejercicios - Resúmenes - Reportes de investigación - Cuadros sinópticos - Mapas conceptuales Fuentes de Información Básica: - Exámenes por unidad: Descripción correcta de los conceptos importantes de los temas y procedimientos y solución correcta de problemas - Exámenes rápidos: Identificación de los conceptos importantes de algunos subtemas y solución correcta de algunos ejercicios breves - Exposición de temas: Exposición clara de los conceptos relevantes, así como indicar la forma de solución de algún problema asociado al tema Para las restantes evidencias, teniendo como rúbricas: Todas un 20% por el llenado completo de los datos (Nombres alumno y docente, fecha, nombre de curso, unidad, tema, actividad y bibliografía) - Prácticas de ejercicios: 20% Enunciado de los ejercicios, 30% Procedimiento y 30 % Resultados - Resumen: 10 % Título, 20% Introducción, 50% Contenido - Reporte de investigación: 10 % Objetivo, 30% Procedimiento, 20% Resultados, 20% Conclusiones - Cuadro sinóptico: 10% Título, 30% Resumen, 40% Representación gráfica - Mapa conceptual: 10 % Título, 70% Mapa 7. FUENTES DE INFORMACIÓN 40 % Cuatro exámenes (uno por unidad de aprendizaje) 20% Ocho Exámenes rápidos (dos por unidad) 10% Exposiciones y participaciones en clase 30% Demás tareas promediadas, con la evaluación dictada por las rúbricas mencionadas 1. Curso de Física General, Landau Ed. Mir. 2. Física Fundamental, J. Orear, Ed. Limusa 3. Física General, Sears-Zemanski, Ed. Aguilar 4. Física, P.S.S.C., Ed. Revert 5. Fundamentos de Física, Resnick-Halliday, Ed. C.E.C.S.A. Fuentes de Información Complementaria: 6. J. Millman, C. C. Halkias, Integrated Electronics: Analog and Digital Circuits and Systems, Mc. Graw- Hill, 1990.

5 7. D. L. Schilling, C. H. Belove, Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados, Mc. Graw-Hill, A. Sedra, K. C. Smith, Dispositivos Electrónicos y Amplificación de Señales, Mc. Graw-Hill, La fisica. Aventura del pensamiento. Albert Eistein y Leopoldo Infeld. Editorial Losada Buenos Aires. Quinta edicion. La biografia de la fisica. George Gamow. Buscar los datos en internet. 8. PERFIL DEL PROFESOR: - Posee un profundo conocimiento de las leyes físicas en general, de manera que le permite conectar los saberes del curso con otras asignaturas, así como con el perfil de egreso del electrónico. - Conoce y aplica adecuadamente la teoría de la física macroscópica de una y varias partículas. -Maneja adecuadamente el análisis vectorial y el cálculo matemático. - Construye modelos de sistemas físicos que requieren una descripción teórica y un análisis experimental. - Demuestra habilidades didácticas de enseñanza y evaluación del aprendizaje.