Colegio Salesiano María Auxiliadora Sección de Formación profesional Específica SANTANDER

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1 Módulo. Comunicación y sociedad 1 Revisado en Santander a de de Roberto Río Calonge (Jefe de Estudios) Firma: Colegio Salesiano María Auxiliadora Sección de Formación profesional Específica SANTANDER PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL Comunicación y sociedad I FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA "Fabricación y montaje" CURSO Profesores: Óscar Lanza Menéndez José Javier Pérez Cuadrado Gregorio Revilla Barriuso

2 Módulo. Comunicación y sociedad 2 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ÍNDICE: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL... 1 Comunicación y sociedad I LEGISLACIÓN APLICABLE INTRODUCCIÓN POSICIÓN DEL MÓDULO EN EL CICLO OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRUCTURACIÓN Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN AGRUPACIÓN EN UNIDADES DIDÁCTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN METODOLOGÍA MEDIDAS DE RECUPERACIÓN RECURSOS CONTROL DE MODIFICACIONES EN LA PROGRAMACIÓN... 8 BLOQUE I... 9 Ciencias sociales I... 9 UNIDAD 1: Paisajes naturales... 9 UNIDAD 2: Las sociedades prehistóricas... 9 UNIDAD 3: Las primeras civilizaciones... 9 UNIDAD 4: Grecia y Roma... 9 UNIDAD 5: Los Reinos Germánicos y el Islam Se identifican los conceptos de Edad Media, Alta Edad Media y Baja Edad Media Se ha analizado la transformación del mundo antiguo al medieval Relacionar la crisis del imperio Romano y la llegada de los pueblos germánicos Se ha descrito el islam y sus características Se han discriminado las principales características del arte islámico, analizando obras arquitectónicas UNIDAD 6: La Sociedad feudal Se identifican los conceptos de Feudalismo y distingue los distintos estamentos de la sociedad feudal Se han discriminado las principales características del arte románico y gótico, analizando obras arquitectónicas Se han valorado las causas del fin de la Edad Media UNIDAD 7: El Renacimiento y la expansión colonial Se identifican los conceptos de Edad Moderna y diferencias con la Edad Media Se identifica el concepto de humanismo y sus principales características Se han discriminado las principales características del Renacimiento, analizando obras arquitectónicas y pinturas Se han valorado las consecuencias de la construcción de los imperios coloniales en América en las culturas autóctonas y en la europea UNIDAD 8: El Antiguo Régimen Se ha analizado el modelo político y social de la monarquía absoluta durante la Edad Moderna en las principales potencias europeas Se han discriminado las principales características del Barroco, analizando obras arquitectónicas y pinturas UNIDAD 9: La sociedad industrial Se identifican los conceptos de Edad Contemporánea y sus orígenes Se analizan los acontecimientos e inventos que dan origen a la revolución social Se identifican las distintas clases sociales existentes Se valoran las causas del movimiento obrero y orígenes de los sindicatos BLOQUE II... Error! Marcador no definido. Lenguaje... Error! Marcador no definido.

3 Módulo. Comunicación y sociedad 3 1. LEGISLACIÓN APLICABLE Instrucciones de inicio de curso 2015/2016 para centros privados de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Formación Profesional. Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo Orden ECD/1030/2014, de 11 de junio, por la que se establecen las condiciones de implantación de la Formación Profesional Básica y el currículo de catorce ciclos formativos de estas enseñanzas en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Orden ECD 71/2014, de 5 de junio, por la que se establece la implantación de la Formación Profesional Básica y el currículo de diecisiete ciclos formativos de estas enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Cantabria. 2. INTRODUCCIÓN Se desarrolla a continuación la Programación Didáctica del Módulo Comunicación y sociedad I del ciclo de formación profesional básica de Fabricación y montaje. Para lo cual se aplica la orden ECD 71/2014, de 5 de junio, publicada el 12 de junio de 2014 de forma específica los acuerdos adoptados en el Proyecto Curricular, tratando de adaptarlos y determinar aquellos puntos que tocan a este módulo. 3. POSICIÓN DEL MÓDULO EN EL CICLO Los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad serán de oferta obligatoria en primero y en segundo curso, y estarán contextualizados al campo profesional del perfil del título. Se programarán y trabajarán contenidos y actividades que se relacionen, siempre que sea posible, con capacidades que se deriven del perfil profesional y con los requerimientos profesionales de su entorno. Los módulos de Comunicación y Sociedad I se dividen en unidades formativas de competencia lingüística en lengua extranjera. Se determinarán en su programación la duración de dichas unidades formativas y son diseñadas de forma coordinada entre los profesores las imparten, manteniendo el principio globalizador de la metodología de estas enseñanzas, y garantizando la adquisición del conjunto de resultados de aprendizaje de dichos módulos. 4. OBJETIVOS Desarrollar hábitos y valores acordes con la conservación y sostenibilidad del patrimonio natural, comprendiendo la interacción entre los seres vivos y el medio natural para valorar las consecuencias que se derivan de la acción humana sobre el equilibrio medioambiental. Desarrollar las destrezas básicas de las fuentes de información utilizando con sentido crítico las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener y comunicar información en el entorno personal, social o profesional. Reconocer características básicas de producciones culturales y artísticas, aplicando técnicas de análisis básico de sus elementos para actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestaciones culturales y artísticas. Desarrollar y afianzar habilidades y destrezas lingüísticas y alcanzar el nivel de precisión, claridad y fluidez requeridas, utilizando los conocimientos sobre la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial para comunicarse en su entorno social, en su vida cotidiana y en la actividad laboral

4 Módulo. Comunicación y sociedad 4 Desarrollar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para comunicarse de forma oral y escrita en situaciones habituales y predecibles de la vida cotidiana y profesional. Reconocer causas y rasgos propios de fenómenos y acontecimientos contemporáneos, evolución histórica, distribución geográfica para explicar las características propias de las sociedades contemporáneas. Desarrollar valores y hábitos de comportamiento basados en principios democráticos, aplicándolos en sus relaciones sociales habituales y en la resolución pacífica de los conflictos. Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones laborales y personales. Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como la confianza en sí mismo, la participación y el espíritu crítico para resolver situaciones e incidencias tanto de la actividad profesional como de la personal Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás y cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los demás para la realización eficaz de las tareas y como medio de desarrollo personal. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. 5. Los criterios de evaluación se desarrollan en cada unidad didáctica 6. CONTENIDOS 6.1 ESTRUCTURACIÓN Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN Este módulo se dirige fundamentalmente a proporcionar al alumnado estrategias y habilidades que faciliten su desenvolvimiento y participación en la sociedad, y su inserción laboral. El conocimiento de sí mismo, la autoestima, la asertividad en las relaciones entre iguales, la toma de decisiones responsable, el conocimiento del mercado laboral y de las actitudes y hábitos sociolaborales necesarios para conseguir y conservar un empleo son aspectos esenciales que contribuyen al desarrollo personal, social y profesional del alumnado. La sociedad actual requiere trabajadores no sólo cualificados en un determinado ámbito profesional, sino también competentes para hacer frente a los cambios, para actuar de forma creativa ante situaciones complejas, con capacidad para trabajar en equipo y capacidad crítica. Por eso, a través de este módulo, se pretende que el alumnado adquiera estas competencias que le permitirán incorporarse de manera satisfactoria al mundo laboral o continuar su formación. La evaluación del módulo se partirá de una evaluación inicial, cuya finalidad será proporcionar al equipo docente la información necesaria para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de ella, el profesorado recogerá información sobre la situación de partida de los alumnos, sus características y necesidades, y, en su caso, adoptará las decisiones y medidas que se consideren adecuadas. Al menos tres sesiones de evaluación, la última de las cuales tendrá la consideración de evaluación final, en las que se valorará el proceso de aprendizaje del alumno a lo largo del curso. 6.2 AGRUPACIÓN EN UNIDADES DIDÁCTICAS Examinando el procedimiento expresado en el contenido organizador deducimos que se puede realizar en las siguientes unidades didácticas:

5 Módulo. Comunicación y sociedad 5 Bloque I. Ciencias sociales. Bloque II. Lenguaje Bloque III. Inglés 7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 7.1. CIENCIAS SOCIALES Los siguientes criterios de calificación son válidos para cada una de las Unidades didácticas que componen el módulo, así como para establecer la nota final del módulo, siendo necesario la superación de cada una de las partes expresadas a continuación. Evaluación positiva de los conocimientos conceptuales Evaluación de los trabajos realizados por el alumno 40 % de la nota. 50 % de la nota. a) Realización correcta del correspondiente trabajo b) Valorándose la labor de investigación y aportación bibliográfica. c) Se valorará la presentación, limpieza, rigor y calidad del contenido, así como la entrega del trabajo dentro del tiempo establecido. Valoración de la actitud del alumno hacía el módulo 10% de la nota. a) Asistencia (30%) b) Puntualidad (30%) c) Interés y participación en la clase. (20%) d) Actitud de colaboración y respeto con sus compañeros (20%) Para el cálculo de la nota utilizaré la nota de Educamos con sus decimales. 8. METODOLOGÍA Este módulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje permanente y contiene la formación para que las alumnas y los alumnos sean capaces de reconocer las características básicas de los fenómenos relacionados con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas. La estrategia de aprendizaje para la enseñanza de este módulo que integra conocimientos básicos relativos a ciencias sociales, lengua castellana y literatura y lengua inglesa, estará enfocada al uso de herramientas básicas del análisis textual, la elaboración de información estructurada tanto oral como escrita, la localización de espacio-temporal de los fenómenos sociales y culturales y el respeto a la diversidad de creencias y a pautas de relación cotidiana en distintas sociedades y grupos humanos, involucrando a los estudiantes en tareas significativas que les permita trabajar de manera autónoma y en equipo. Procuraremos potenciar el trabajo en grupo, como modo de fomentar la capacidad de relación, así como la utilización de herramientas TIC para mejorar las habilidades comunicativas. 9. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN Para aquellos alumnos que tengan pendiente de superación los objetivos establecidos en la programación didáctica del módulo se les entregarán un plan de recuperación individualizado con las actividades a realizar para alcanzar los objetivos establecidos en el módulo durante la evaluación extraordinaria. Se continúan los mismos criterios de evaluación tenidos a lo largo de la evaluación, o en el plan de recuperación individualizado se les comunicará a los alumnos los nuevos criterios.

6 Módulo. Comunicación y sociedad RECURSOS Pizarra Pizarra digital Libros de consulta y apuntes Blog de aula Presentaciones en POWER POINT

7 Módulo.. Comunicación y sociedad 7 F.P. Básica Fabricación y montaje Curso: Módulo: Comunicación y sociedad Bloque I: Ciencias sociales Profesor: Óscar Lanza Menéndez Horas semanales del módulo: 2 UNIDAD Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio 1.- Paisajes naturales 2.- Las sociedades prehistóricas 3.- Las primeras civilizaciones 4.-La cultura clásica 5.- Los Reinos Germánicos y el Islam 6.- La sociedad feudal 7.- El renacimiento y la expansión colonial 8.- El antiguo régimen 9.- La sociedad industrial

8 Módulo Comunicación y sociedad 11. CONTROL DE MODIFICACIONES EN LA PROGRAMACIÓN MODIFICACIONES FIRMA Y FECHA JEFE DE ESTUDIOS

9 Módulo Comunicación y sociedad BLOQUE I Ciencias sociales I UNIDAD 1: Paisajes naturales La tierra Paisajes naturales de la tierra Paisajes y climas en España El climograma Se han descrito mediante el análisis de fuentes gráficas las principales características de un paisaje natural. Se ha explicado los diferentes paisajes naturales de la tierra Se han descritos los diferentes paisajes y climas en España. Ubicándolos geográficamente. Se ha elaborado e interpretado un climograma. UNIDAD 2: Las sociedades prehistóricas El proceso de hominización El paleolítico El neolítico La edad de los metales Se han explicado la ubicación, el desplazamiento y la adaptación al medio de los grupos humanos del periodo de la hominización hasta el dominio técnico de los metales de las principales culturas que lo ejemplifican. Se han relacionado las características de los hitos artísticos más significativos del periodo prehistórico con la organización social y el cuerpo de creencias Se ha elaborado un mapa conceptual sobre las ideas o conceptos clase del tema. UNIDAD 3: Las primeras civilizaciones La Edad Antigua Mesopotamia Sociedad Arte, cultura y religión Egipto Sociedad Arte, cultura y religión Se ha valorado la importancia de las civilizaciones fluviales Se ha descrito la importancia de la cultura y religión en las primeras civilizaciones Se ha explicado la sociedad egipcia. Se ha elaborado una presentación en powerpoint sobre las civilizaciones de la Edad Antigua UNIDAD 4: Grecia y Roma

10 Módulo Comunicación y sociedad Grecia Sociedad Arte, cultura y religión Roma Orígenes y monarquía La República Sociedad Arte, cultura y religión Se ha valorado los orígenes de las sociedades griega y romana Se ha descrito la importancia de la cultura y religión en Grecia y Roma Se ha descrito la sociedad griega y Romana. Se ha elaborado un glogster sobre las cultura griega y romana UNIDAD 5: Los Reinos Germánicos y el Islam Edad Media Final del mundo Romano Imperio Bizantino Imperio Carolingio El Islam Mahoma y el islam Expansión del islam Arte, cultura y religión Al-Ándalus Se identifican los conceptos de Edad Media, Alta Edad Media y Baja Edad Media Se ha analizado la transformación del mundo antiguo al medieval Relacionar la crisis del imperio Romano y la llegada de los pueblos germánicos Se ha descrito el islam y sus características. Se han discriminado las principales características del arte islámico, analizando obras arquitectónicas. UNIDAD 6: La Sociedad feudal El feudalismo Concepto Orígenes Sociedad Arte Románico Arte Gótico Fin de la Edad Media Se identifican los conceptos de Feudalismo y distingue los distintos estamentos de la sociedad feudal.

11 Módulo Comunicación y sociedad Se han discriminado las principales características del arte románico y gótico, analizando obras arquitectónicas. Se han valorado las causas del fin de la Edad Media UNIDAD 7: El Renacimiento y la expansión colonial La Edad Moderna El Humanismo El Renacimiento Arquitectura Escultura y pintura Los descubrimientos geográficos La colonización de nuevas tierras Se identifican los conceptos de Edad Moderna y diferencias con la Edad Media Se identifica el concepto de humanismo y sus principales características. Se han discriminado las principales características del Renacimiento, analizando obras arquitectónicas y pinturas. Se han valorado las consecuencias de la construcción de los imperios coloniales en América en las culturas autóctonas y en la europea. UNIDAD 8: El Antiguo Régimen El Antiguo Régimen Las monarquías Europeas Monarquías autoritarias El absolutismo El Barroco Arquitectura Escultura y pintura Se ha analizado el modelo político y social de la monarquía absoluta durante la Edad Moderna en las principales potencias europeas. Se han discriminado las principales características del Barroco, analizando obras arquitectónicas y pinturas. UNIDAD 9: La sociedad industrial La edad contemporánea La Revolución industrial La Sociedad de clases Se identifican los conceptos de Edad Contemporánea y sus orígenes. Se analizan los acontecimientos e inventos que dan origen a la revolución social Se identifican las distintas clases sociales existentes. Se valoran las causas del movimiento obrero y orígenes de los sindicatos

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