EDUCACIÓN COSTARRICENSE
|
|
- Claudia Franco Saavedra
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CENTRO DE CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN COSTARRICENSE Por: Juan Martín Rojas Gómez
2 Bases teóricas de la educación Origen y desarrollo educativo en Costa Rica Visión global desde la época precolombina hasta la primera mitad del siglo XX
3 TEMA 1 PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN
4 DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA LA FORMA EN QUE EL SER HUMANO SE CONSTRUYE EN SU ENTORNO; SOCIALIZACIÓN, ADQUISICIÓN DE UN LENGUAJE, LA RELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIÓN DEL SER SOCIAL
5 Es la medida Educ es antropocéntrica Sujeto: gestores actores Educación Personas Necesidades cada edad permanentes y continuas S.H. como objeto: recibe-beneficiario
6 Progresistas y Constructivistas educación un sentido más dinámico: exducere, educare Ocasión, los medios y oportunidades para que el aprendizaje sacar de hacer salir Facultades Ser humano-acción educativa Potencialidades
7 El sujeto social, el propósito de la educación Procura dar una formación e integralidad Desarrollo cognitivo, a través del diálogo educativo Adquisición de una herencia cultural Busca la autodeterminación en un contexto y tiempo
8 Ser unitario Unidad biopsicoespiritual y social Bio: ser vivo superior. Psico: intelecto, afectividad, racionalidad Espiritual: más allá de una concepción religiosa, supera lo corporal. Social: se organiza colectivamente.
9 Un ser social creador de cultura Relación permanente con sus semejantes. Teleológico: acciones con sentido. La educación se da en esa condición social Familia, grupos, escuela, colegio, universidad, ambiente informal
10 Un ser dialógico Propiedad ontológica que le caracteriza: el habla. Capacidad de comunicarse. Función dialógica: no exclusiva. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
11 Un ser simbolizador Crea símbolos para representar el mundo externo. Esa creación de símbolos implica aprendizaje.
12 EDUCABILIDAD Capacidad de adquirir conocimiento y habilidades. Sujeto de aprendizaje. Estímulos : formales no formales y, informales
13 TIPOS DE INTELIGENCIA GARDNER Lingüístico verbal Lógico matemática Espacial La musical Corporal cinestésica Interpersonal Intrapersonal Emocional Goleman
14 Pilares fundamentales J. Delors A vivir juntos A conocer Aprender A ser A hacer
15 TEMPORALIDAD Desarrollo integral del ser humano implica el decurso del tiempo. El proceso de transformación: el ambiente sociocultural y el tiempo son el escenario evolutivo del ser humano.
16 DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN La educación es resultado de un modelo sociocultural. Construye, modifica y sostiene la realidad social.
17 A nivel social Existen dimensiones de la cultura de las que la educación es reflejo Cultura nacional, occidental Cultura regional, comunal, subcultura
18 A nivel social La perspectiva sociocultural de la educación es un producto - De un grupo. -Modelo gubernamental - Contexto internacional
19 NATURALEZA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN Interrelación entre personas Sociedad es fuente y sustento de la educación Transmite todo tipo de contenido cultural
20 FUNCIONES CULTURALES DE LA EDUCACIÓN Conservar la cultura Transformador de la cultura Generalización social del conocimiento
21 EDUCACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL Sociedad estratificada: abierta Educación= movilidad Otorga status
22 DIMENSIÓN POLÍTICA Y ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
23 En la parte política Refleja un modelo de Estado, una ideología, los intereses de un grupo o una visión mundial Planes, programas y acciones educativas son muestra de tal realidad
24 Económica Refleja fenómenos productivos, la educación como inversión, como oportunidad Educación y desarrollo
25 DIMENSIÓN AXIOLÓGICA Desarrollo de valores orientados para la existencia. Un bien en sí mismo.
26 VALORES DOMINANTES DE UNA CULTURA Duración. Prestigio de sus portadores
27 EN TIEMPOS DIFICILES PARA REFLEXIONAR NECESITAMOS DEDICADO A TODAS LAS PROFESORAS Y PROFESORES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA[1].mp4
28 TEMA 2 Desarrollo de la educación costarricense
29 1.ÉPOCA PRECOLOMBINA Vida en función de la parte productiva División social del trabajo Agricultores artesanos, jefes políticos y religiosos
30
31 CONQUISTA Y EDUCACIÓN Dos vertientes de acción Dominio Pacífica la evangelización y la lengua En ambos casos el instrumento es la educación
32 EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA
33 GENERALIDADES DE LA ÉPOCA COLONIAL Pobreza Menos población Aislamiento Predominio del clero
34 GENERALIDADES DE LA EDUCACIÓN DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL Sistema de aprendizaje de carácter autoritario INSTRUCCIÓN ERA RUDIMENTARIA MÉTODO MEMORÍSTICO SISTEMA LANCASTERIANO. Base religiosa en todo lo educativo Posibilidad de la primaria, la secundaria fuera de la provincia y la formación profesional exclusiva a los sectores con más privilegios
35 LA EDUCACIÓN DE
36 PRINCIPIOS: EDUCACIÓN PARA CONSTRUIR EL NUEVO PAÍS. SALIR DEL ESTADO DE ATRASO. CONTROL MUNICIPAL
37 Educación nacional Reglamento orgánico CIP Inspección de la enseñanza Juntas provinciales Educación para niñas Liceo de niñas Estado asume la dirección Educación popular: educación para todos
38 REFORMA DE DON MAURO Dos leyes Ley fund. Instrucc. Publica. Ley General Educ. Común Esc. Normal. Instituciones segunda enseñanza. Estado rector Esc. Graduadas. Currículo básico. Gratuita y oblig Juntas de educación. Esc. Mixtas. Recreos.
39 OTRAS RASGOS DE LA REFORMA EDUCATIVA LIBERAL DEMOCRATIZACIÓN EDUC. DE LA MUJER PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE TECNIFICACIÓN PEDAGÓGICA VOCACIÓN REFORMISTA
40 ÚLTIMA DECADA S. XIX Bibliotecas públicas Escuelas de tercer orden Escuela nacional de bellas artes 3º: 3 2º: 4 1º: 6
41 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX
42 PRIMER PERIODO Relevancia en lo pedagógico Función social de la educación Formación docente Innovación primaria Pestalozi Educación mixta
43 ASPECTOS GENERALES SE ORGANIZA Y ESTRUCTRUCTURA EL S. E. N. AMPLIACIÓN Y COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EDUCACIÓN COMO UN ESPACIO QUE GENERA CAMBIOS EN LOS DERECHOS REFORMA EN TODOS LOS ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN MAYOR NIVEL PROFESIONAL DOCENTE
44 EDUCACIÓN-DESARROLLO DEMOCRACIA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EDUCACIÓN INTEGRAL DEMOCRATIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
45 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO PERIODO ACTUALIDAD PERIODO
46 PRIMER PERÍODO DE 1900 A 1940
47
48
49
50
51
52 SEGUNDO PERÍODO DE 1940 A 1970
53 HECHOS SOCIALES DEL PERIODO REFORMA SOCIAL: UCR, CCSS, CÓDIGO DE TRABAJO, GARANTÍAS SOCIALES GUERRA CIVIL CONSTITUCIÓN POLÍTICA- UN NUEVO MODELO DE ESTADO
54
55
56
57
58
59 MUCHAS GRACIAS
EDUCACIÓN COSTARRICENSE
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CENTRO DE CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN COSTARRICENSE M.SC. OLMAN BOLAÑOS ORTIZ PAC 2012-II Fuente: emancipacionsye.com Temática y orientación de la videoconferencia
Más detallesModelo Educativo para la Formación Integral (MEFI) Propuesta
Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI) Propuesta Qué es un Modelo? Interpretación de la realidad, que se utiliza para plantear un proceso o un sistema que sirve como referente de manera simplificada,
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO. 1.1. Representaciones
Más detallesHISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO. 1.1. Representaciones
Más detallesSeis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling
Seis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling 1º QUÉ SE PRETENDE: Objetivos 2º CÓMO CONSEGUIRLO: Ejes y estrategias 3º CUÁNDO: Niveles - Tiempos
Más detallesPANAMÁ. Legislación vigente (principios rectores) Objetivos. Organización del nivel. Intervalo de edad. Niveles o ciclos
Organización e información estadística del nivel inicial PANAMÁ Legislación vigente (principios rectores) El marco legislativo que rige la educación preescolar está compuesto por: El Capítulo V de la Constitución
Más detallesCAPITULOIV 105 Desarrollo Institucional del Ministerio Civilización, orden y progreso Cuadro N.l. Número de empleados
ÍNDICE Agradecimientos. 7 Los Autores. 9 Prefacio 11 Introducción 13 CAPITULO I 19 Nociones Preliminares sobre el Desarrollo Histórico de las Instituciones Estatales Costarricenses: 1821 1847 19 CAPITULO
Más detallesREFLEXIONES SOBRE EL HECHO EDUCATIVO
REFLEXIONES SOBRE EL HECHO EDUCATIVO 1 Reflexiones Sobre El Hecho Educativo Después de compartir en plenario las reflexiones de los grupos sobre lo que entendemos por hecho educativo, la Coordinación explicó
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO 1.1 Representaciones
Más detallesLa Educación en el siglo XXI Juan Carlos Sánchez Huete
La Educación en el siglo XXI Juan Carlos Sánchez Huete Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación DON BOSCO Objetivos generales de la educación Fomentar la unidad y atender
Más detallesCORPORACIÓN EDUCACIONAL MASÓNICA DE CONCEPCIÓN COLEGIO FRATERNIDAD
HISTORIA 5 BÁSICO DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE AMÉRICA 1. Antecedentes de la expansión europea 2. Los viajes de exploración en América 3. La Conquista de América 4. Descubrimiento y Conquista de Chile
Más detallesLISTADO DE TEMAS COMUNES DE TFG PARA LOS GRADOS EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA E INFANTIL
LISTADO DE TEMAS COMUNES DE TFG PARA LOS GRADOS EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA E INFANTIL TRABAJO EDUCATIVO SOLIDARIO 1. El voluntariado 2. Proyectos de voluntariado 3. Trabajo Educativo Solidario ANTROPOLOGÍA
Más detallesTEMARIOS PRUEBAS SEMESTRALES 2015 PRIMER SEMESTRE DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Saint Gaspar College Misio nero s de la Precio sa Sangre F o r m a n d o P e r s o n a s Í n t e g r a s TEMARIOS PRUEBAS SEMESTRALES 2015 PRIMER SEMESTRE DEPARTAMENTO DE HISTORIA NIVEL FECHA TEMARIO 5
Más detallesMODELO EDUCATIVO DE LA UTA
MODELO EDUCATIVO DE LA UTA El modelo educativo que se propone en este documento debe construirse día a día en el claustro universitario para responder a las necesidades educativas concretas de nuestra
Más detallesHOWARD GARDNER. Inteligencias Múltiples: Mito o Realidad? Potencial Bio-psicológico. Visión Actual de la Inteligencia Múltiples Inteligencias
HOWARD GARDNER Inteligencias Múltiples: Mito o Realidad? Visión Tradicional de la Inteligencia Sólo existe una inteligencia (G) Se hereda Es estática Pruebas (C.I.) Concepción Cuantitativa Visión Actual
Más detallesPresentación 9 Dictamen del Consejo Superior de Educación 11
ÍNDICE GENERAL Presentación 9 Dictamen del Consejo Superior de Educación 11 CAPITULO I La evolución "a la tica" Juan Rafael Quesada Camacho 13 1.1 INTRODUCCIÓN 15 1.2 INTERPRETACIONES TRADICIONALES DEL
Más detallesCuántas inteligencias hay?
Cuántas inteligencias hay? La Inteligencia Lingüística La Inteligencia Lógico-matemática La Inteligencia Musical La Inteligencia Corporal-Cinestésica La Inteligencia Espacial La Inteligencia Interpersonal
Más detallesTeoría de las Inteligencias Múltiples
Psicología Cognitiva Teoría de las Inteligencias Múltiples La Inteligencia según Howard Gardner Es un conjunto de capacidades que le permite al hombre resolver problemas y elaborar productos que serán
Más detallesDIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICO- PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL TEMA DE ESTUDIO
DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICO- PEDAGÓGICAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL TEMA DE ESTUDIO y Educación como práctica social Puebla, Pue. Jueves 4 de febrero de 2010 COMPETENCIAS PARA LA
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Básica
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Básica DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO 1.1 Representaciones espaciales Localizar
Más detallesPROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
2.1. El concepto de aprendizaje Qué es el APRENDIZAJE? El conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, habilidades, valores, actitudes, que nos permiten adaptarnos al entorno y las circunstancias
Más detallesAPLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA
APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y APRENDIZAJE NURIA SÁNCHEZ POVEDANO nusapove@copc.es NUEVO PARADIGMA. TIEMPO DE MUTACIÓN NUEVA VISIÓN DEL APRENDIZAJE Y
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Básica
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Básica DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO. 1.1 Representaciones Espaciales. Localizar
Más detallesDESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS O MATERIAS
DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS O MATERIAS Breve descripción de los módulos o materias, su secuencia temporal y adecuación a la adquisición de competencias: Breve descripción de los contenidos de cada materia
Más detallesLa Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos
La Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos Antonio Vallés Arándiga La Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos EDICIONES PIRÁMIDE Índice 6 Índice Presentación.... 11 1. Cuántas
Más detallesCÓMO ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NUESTROS HIJOS
CÓMO ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NUESTROS HIJOS UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y APRENDIZAJE NURIA SÁNCHEZ POVEDANO nusapove@copc.es NUEVO PARADIGMA. TIEMPO DE MUTACIÓN NUESTRA EXPERIENCIA ESTIMULACIÓN
Más detallesPolítica lingüística Liceo Siete de Providencia
Política lingüística Liceo Siete de Providencia PRESENTACIÓN: El presente documento busca como objetivo dar a conocer la política lingüística del liceo Siete de providencia a partir de las líneas educativas
Más detallesCOMPETENCIAS GENÉRICAS AL TÉRMINO DE LA LICENCIATURA
COMPETENCIAS GENÉRICAS AL TÉRMINO DE LA LICENCIATURA 1. CONSCIENTE de su papel como gestor de aprendizajes en los niños preescolares y transformador de realidades socioeducativas. 2. DISEÑA y planea curricularmente
Más detallesInteligencias múltiples aplicadas a la gestión de las organizaciones. Javier Martín Nieto
a la gestión de las organizaciones Nieto Guión Expectativas Consideraciones previas Inteligencias múltiples Aplicación a las organizaciones Conclusiones Expectativas Qué? Quién? Me será útil? Consideraciones
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. 67 Jueves 18 de marzo de 2010 Sec. III. Pág. 27014 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 4589 Resolución de 3 de marzo de 2010, de la Universidad Autónoma de Madrid, por la que se publica el plan
Más detallesFormación en Gestión Pública
1 Formación en Gestión Pública Finalidades, enfoques y metodología desde la experiencia de Gestión Pública del Estado Plurinacional de Bolivia Noel Aguirre Ledezma La Paz, Bolivia Agosto 2017 A manera
Más detallesUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS:
Más detallesInteligencia espiritual de Ramón Gallegos
Inteligencia espiritual de Ramón Gallegos Fundación Ramón Gallegos textos.info Biblioteca digital abierta 1 Texto núm. 3527 Título: Inteligencia espiritual de Ramón Gallegos Autor: Fundación Ramón Gallegos
Más detallesHACIA UNA ESCUELA INTELIGENTE
III Congreso ERKIDE-Irakaskuntza Irakaskuntza HACIA UNA ESCUELA INTELIGENTE CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO EN EL COLEGIO MONTSERRAT NURIA SÁNCHEZ POVEDANO nusapove@copc.es NUEVO PARADIGMA. TIEMPO DE MUTACIÓN
Más detallesTRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Paola Checchi
TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Alumna: Paola Checchi Tipos de Inteligencia Los pilares de la inteligencia son las capacidades cognitivas primarias y secundarias. Desde la neurociencia se considera
Más detallesCONSTRUIR CONSTRUYENDO, es un modelo pedagógico para el Preescolar Escolarizado y No Escolarizado en el Sector Rural, enmarcado dentro de la
CONSTRUIR CONSTRUYENDO, es un modelo pedagógico para el Preescolar Escolarizado y No Escolarizado en el Sector Rural, enmarcado dentro de la estructura del servicio educativo como Educación Formal. LA
Más detallesEl ciclo vital / Personalidad e inteligencia Desarrollo de la Inteligencia y Personalidad
Procesos psicológicos y fundamentos de psicoterapia El ciclo vital / Personalidad e inteligencia Desarrollo de la Inteligencia y Personalidad Paloma Álvarez Coso 2010-11 Desarrollo Psicobiológico Conductas
Más detallesTEMA IV: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO: ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMA IV: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO: ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1. El Área de EF: enfoque y características en la Etapa de Educación Primaria La justificación de la EF en el S.E.
Más detallesElevar la calidad de la educación
Elevar la calidad de la educación Plan Nacional de Desarrollo Programa Sectorial de Educación Estrategia: Reforma Integral de la Educación Básica (Basada en competencias) Busca atender retos Mayor articulación
Más detallesInteligencia Atención Memoria
APRENDIZAJE EN LOS HUMANOS FACTORES DEL APRENDIZAJE FACTORES DE APRENDIZAJE Intrapersonales Socioambiental Capacidades Inteligencia Atención Memoria Contexto Personalidad Autoconcepto Motivación Estilos
Más detalles1- La inteligencia y la teoría de las inteligencias múltiples
1- La inteligencia y la teoría de las inteligencias múltiples Son muchos los autores y corrientes que se han dedicado al estudio de la inteligencia, y el concepto siempre ha sido objeto de controversia.
Más detallesEl Bibliotecario como promotor y gestor de la resiliencia sociocultural
43a Reunión Nacional de Bibliotecarios Buenos Aires, 19 al 21 de abril de 2011 La Rural Predio Ferial de Buenos Aires El Bibliotecario como promotor y gestor de la resiliencia sociocultural Mag. Prof.
Más detallesINSTITUTO DE CAPACITACION Y DESARROLLO ICADE Correos: Página Web: Oficina: (01)
INSTITUTO DE CAPACITACION Y DESARROLLO ICADE Correos: icade_capacitacion@hotmail.com Página Web: www.icade.com.pe Oficina: (01) 426-2989 DIPLOMADOS DE 10 MESES 1200 HORAS 01 - INTERVENCIÓN DOCENTE EN
Más detallesRD. 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.
RD. 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. DECRETO 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las
Más detallesMS.c Virginia Ceciliano Sánchez
MS.c Virginia Ceciliano Sánchez Es aquello que da al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces. (Platón) Es la encargada de dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden
Más detallesIntegralidad: reflexiones necesarias
+ Integralidad: reflexiones necesarias Milton Calderón Director de Formación Académica de Posgrado Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación + Preámbulo + Educamos integralmente
Más detallesColegio GIMNASIO MADRE TRINIDAD DE CALCUTA AREA O ASIGNATURA. Ciencias Sociales. GRADO 601 DOCENTE Sergio David Aldana Muñoz
Colegio GIMNASIO MADRE TRINIDAD DE CALCUTA AREA O ASIGNATURA Ciencias Sociales GRADO 601 DOCENTE Sergio David Aldana Muñoz PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS DEBILIDADES FORTALEZAS UNO 1.1. El Universo 1.2 Geografía
Más detallesPrimer cuatrimestre Del 25/04/2018 al 03/08/2018 Segundo cuatrimestre Del 17/09/2018 al 21/12/2018
Grado en Educación Infantil (1º curso) Psicología de la Educación y el Desarrollo La escuela infantil en el sistema educativo español, europeo e internacional: Historia Metodologías didácticas para la
Más detallesCiudadanías invisibilizadas
Ciudadanías invisibilizadas Universidad Pedagógica Luz Jiménez Quispe ljimenez@upedagogica.edu.bo Bolivia S Puntos de elocución S Mujer Aymara S Aprendiz de la vida en diversidad Académica e investigadora
Más detallesActual Currículo Educativo de Costa Rica
Reformas educativas Actual Currículo Educativo de Costa Rica Propósito fundamental: Formar personas críticas, responsables, creativas, capaces de tomar decisiones razonadas, fundamentadas, para la convivencia
Más detallesBORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, Madrid Tel.: CEDE TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1
TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: Objetivos, organización,
Más detallesCUARTO CURSO 1. OBJETIVOS
CUARTO CURSO 1. OBJETIVOS - Situar en el tiempo y en el espacio los períodos y hechos trascendentes y procesos históricos relevantes que se estudian en este curso identificando el tiempo histórico en el
Más detallesÁREAS DE CONOCIMIENTO TFG Ciencias Experimentales - Aplicación de recursos no formales visitas a museos o centros de ciencias interactivos,
ÁREAS DE CONOCIMIENTO TFG 2016-17 Ciencias Experimentales - Aplicación de recursos no formales visitas a museos o centros de ciencias interactivos, parques naturales, otros tipos de visita extraescolares,
Más detallesDislexia del desarrollo
Dislexia del desarrollo En 1975 la Federación Mundial de Neurología (World Federation of Neurology) utilizó por vez primera el término dislexia del desarrollo. Dislexia del desarrollo Trastorno que se
Más detallesInstituto Superior de Formación Docente Nº 98
Instituto Superior de Formación Docente Nº 98 Algunos conceptos relevantes Construido sobre la base de un proceso participativo desarrollado durante el periodo 2008. Hoy el docente es un actor clave para
Más detallesAportaciones de la clase de Religión
X Jornada de Reflexión La Religión en la Escuela Zaragoza, 11 de febrero de 2012 Educar personas para mejorar el mundo Aportaciones de la clase de Religión Carlos Esteban Garcés Aportaciones de la clase
Más detallesCONTEXTOS SIGNIFICATIVOS CLIL/AICLE Y LOS PROYECTOS EN LA CLASE DE ELE. Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I WILL LEARN
JORNADAS PRÁCTICAS INTERNACIONALES TSE & Profesores ELE CONTEXTOS SIGNIFICATIVOS CLIL/AICLE Y LOS PROYECTOS EN LA CLASE DE ELE Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I WILL LEARN
Más detallesMARCO FILOSÓFICO CURRICULAR DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL COLEGIO HENRI CETTY.
MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL COLEGIO HENRI CETTY. VISIÓN Queremos proyectarnos como una comunidad educativa de excelencia, que oriente su quehacer hacia el pleno desarrollo de
Más detallesPALETAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Asigantura: INGLÉS Profesora: Mª Concepción Tendero
3º ESO Unidad didáctica 1: 21 de diciembre Inteligencias múltiples Representación de los Reyes Magos. 1. Lingüística Lectura de una adaptación teatral por parte de los alumnos. 2. Lógico-matemática Diseño
Más detallesPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PANAL Un espacio para INTRODUCCION
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PANAL Un espacio para tod@s INTRODUCCION El colegio Panal es una comunidad educativa, formada por estudiantes, sus padres y madres, educadores y educadoras, asistentes
Más detallesLA REFORMA CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN (UPNFM)
Quinta Reunión del Consejo Consultivo Septiembre 2011 México DF 1 LA REFORMA CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN (UPNFM) Ivy Lou Green Honduras, LA PRESENTACIÓN SE DESARROLLARÁ
Más detallestitulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales
Especialista en Intervención Didáctica y Pedagogía en Educación Primaria + Titulación Universitaria de Inteligencias Múltiples y Aprendizaje Cooperativo (Doble Titulación + 4 Créditos titulación de formación
Más detallesUniversidad Alas Peruanas Facultad de Comunicación, Educación y Humanidades Escuela Académica Profesional de Educación SILABO
Universidad Alas Peruanas Facultad de Comunicación, Educación y Humanidades Escuela Académica Profesional de Educación SILABO 1. INFORMACION GENERAL 1.1 Asignatura : PEDAGOGÍA GENERAL 1.2 Código de la
Más detallesINTELIGENCIA. Qué es ser inteligente?
INTELIGENCIA Qué es ser inteligente? Qué es la inteligencia? No existe hasta el momento una aproximación única al problema de la inteligencia La inteligencia se ha relacionado históricamente con al menos
Más detallesQué es Keys to Succeed?
KEYS TO SUCCEED Qué es Keys to Succeed? Como profesores sabemos que todos los estudiantes son únicos, Keys to Succeed es un programa de evaluación que permite a través de 3 herramientas conocer al estudiante
Más detallesI Videotutoría Curso: Educación Permanente. Mag. Ana Brenes tutora
I Videotutoría Curso: Educación Permanente Mag. Ana Brenes tutora Fundamentos de la Educación Permanente Platón: Educación Lo que da al cuerpo y al alma perfección y belleza Permanente Sugiere dos vías:
Más detallesPlanificación Anual Ciencias Sociales 2016
Total clases: 30 Clases materia: 28 Corrección ensayos: 2 Duración: 60 minutos Planificación Anual Ciencias Sociales 2016 Eje Temático Clase Contenidos Unidad 1: El Mundo en Perspectiva Histórica 1 Introducción
Más detallesEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) En la planificación educativa del Subsistema de Educación Básica, la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) se realiza desde la
Más detallesUNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LAS AMERICA Historia de Costa Rica. El apogeo del Estado Liberal en Costa Rica
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LAS AMERICA Historia de Costa Rica El apogeo del Estado Liberal en Costa Rica ACTIVIDAD Procesos sociales en la formación del Estado: Las situaciones históricas concretas El
Más detallesMinisterio de Educación Nacional
Ministerio de Educación Nacional Rol del Directivo Docente en el Uso de las Mallas de Aprendizaje Tercer Encuentro Nacional de Educación Privada Bogotá D.C., Abril 13 de 2018 Gestión Educativa y Gestión
Más detallesCapítulo 3 Teorías de Enseñanza, Aprendizaje y Motivación. Prof. María L. Moctezuma Dewey University 24/02/2013 mmoctezuma.wordpress.
Capítulo 3 Teorías de Enseñanza, Aprendizaje y Motivación Prof. María L. Moctezuma Dewey University mmoctezuma.wordpress.com Objetivo Identificar las teorías de enseñanza y motivación que facilitan el
Más detallesPRÁCTICA DE LOS CAPÍTULOS 3 Y 4: LENGUAJE Y REALIDAD SOCIAL (061)
} UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES paddsociales@uned.ac.cr CÁTEDRA DE LENGUA Y LITERATURA PRÁCTICA DE LOS CAPÍTULOS 3 Y 4: LENGUAJE Y REALIDAD
Más detallesLAS COMPETENCIAS BÁSICAS NUEVO PARADIGMA PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS NUEVO PARADIGMA PARA UNA ESCUELA INCLUSIVA CARMEN PELLICER IBORRA MADRID DICIEMBRE DE 2008 Y Y quiénes son los normales? Versus los especiales Varón n blanco, sano, inteligente,
Más detallesConocer y perfeccionar el nivel de usuario en el ámbito de las TIC
3.- COMPETENCIAS Básica 1 (CB1): Básica 2 (CB2): Básica 3 (CB3): Básica 4 (CB4): Básica 5 (CB5): universidad 1 (CU1) universidad 2 (CU2) universidad 3 (CU3) específica 1 (CE1): específica 2 (CE2): específica
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL CORPORATIVA
INTELIGENCIA EMOCIONAL CORPORATIVA Gustavo Ferrer Abril 23 del 2015 Después de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL se crearon las agencias de inteligencia, y fueron desarrollados sus métodos durante varias décadas.
Más detallesTwenty years of Curricular Development / fails and learnings of the Chilean Experience
Twenty years of Curricular Development / fails and learnings of the Chilean Experience Chile 756.000 km2 de territorio. 18.000.000 de hab. aprox. Población Escolar: 3.538.172 Profesores : 218.144 (201.282)
Más detallesCOLEGIO EL ARCÁNGEL. A) IMPLANTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE -A NIVEL DE ENSEÑANZA OFICIAL (DE 9.00 A 14.00) - A NIVEL DE EXTRAESCOLAR(POR LA TARDE)
. A) IMPLANTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE -A NIVEL DE ENSEÑANZA OFICIAL (DE 9.00 A 14.00) - A NIVEL DE EXTRAESCOLAR(POR LA TARDE) . OBJETIVOS DEL PROYECTO BILINGÜE: Modernizar el Centro, Adaptándolo a las
Más detallesDiana Lucía Cuéllar
Diana Lucía Cuéllar www.dianacuellar.com estudioweb@dianacuellar.com Derechos de autor Contenidos: Diana Lucía Cuéllar Todas las imágenes del curso han sido tomadas de internet con un fin exclusivamente
Más detallesNIVEL A OTRO. Licenciatura en CIENCIAS SOCIALES. Escuela Ciencias de la Educación. Andrés Santamaria. Ángela Verónica Erazo
Escuela Ciencias de la Educación Licenciatura en CIENCIAS SOCIALES A OTRO NIVEL Andrés Santamaria Ea mei nullam facete, omnis oratio offendit ius cu. Doming takimata repudiandae usu an, mei dicant takimata
Más detallesESCUELA CATÓLICA: UNA ESCUELA EN EVANGELIZACIÓN. Oscar A. Pérez Sayago
ESCUELA CATÓLICA: UNA ESCUELA EN EVANGELIZACIÓN Oscar A. Pérez Sayago 1. IDENTIDAD DE LA ESCUELA CATÓLICA UNA ESCUELA EN EVANGELIZACIÓN EVANGELIZACIÓN IMPLÍCITA EVANGELIZACIÓN EXPLÍCITA LA FORMACIÓN INTEGRAL
Más detallesEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. Estructura y rasgos generales, 2010
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Estructura y rasgos generales, 2010 Contenido 1. Normatividad de la educación media superior 2. La educación media superior en el sistema educativo nacional 3. Algunos aspectos
Más detallesIntroducción... 1 Significado de la asignatura... 1 Metas globales... 2 Indicaciones metodológicas-pedagógicas... 2 II Medio... 3
1 Índice Introducción... 1 Significado de la asignatura... 1 Metas globales... 2 Indicaciones metodológicas-pedagógicas... 2 I Medio... 3 II Medio... 3 III Medio... 4 IV Medio... 5 Introducción La /Geografía
Más detallesNIVEL A OTRO. Licenciatura en CIENCIAS SOCIALES. Escuela Ciencias de la Educación. Andrés Santamaria. Ángela Verónica Erazo
Escuela Ciencias de la Educación Licenciatura en CIENCIAS SOCIALES A OTRO NIVEL Andrés Santamaria Ea mei nullam facete, omnis oratio offendit ius cu. Doming takimata repudiandae usu an, mei dicant takimata
Más detallesReforma, cambio, innovación y mejora
Reforma, cambio, innovación y mejora Reforma Cambio Innovación Mejora Cambios en la estructura del sistema, o revisión y reestructura del sistema. Alteración a diferentes niveles (sistema, escuela, aula)
Más detallesEl marco legislativo de la educación infantil.
El marco legislativo de la educación infantil. Marco Normativo el sistema Educativo del nivel de Educación Infantil. En la Educación Infantil aparecen varias leyes las cuales establecen distintos puntos.
Más detallesMetodología, aprendizaje y comunicación n del conocimiento. Creación n de un espacio virtual de Educación n Superior
Metodología, aprendizaje y comunicación n del conocimiento. Creación n de un espacio virtual de Educación n Superior Maria Matesanz,, Covadonga López L Alonso Ana Fernández ndez-pampillón n y Elena de
Más detallesLas Inteligencias Múltiples
Las Inteligencias Múltiples Programar con Inteligencias Múltiples Desarrollo de las IM en todo el Colegio Una materia planificada teniendo en cuenta las IM y para desarrollarlas (ENTUSIASMAT) Un tema programado
Más detallesEnfoque del andamiaje, la participación guiada y la ZDP. Ambientes de aprendizaje 2 B
Enfoque del andamiaje, la participación guiada y la ZDP Ambientes de aprendizaje 2 B PUNTOS A BUSCAR (COPIAS) Como se concibe el aprendizaje La enseñanza El papel del estudiante y el profesor Como se pueden
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE
Identificación Tipo de programación didáctica: Docentes responsables: Punto de partida: Programación didáctica para un estudio y un área/materia/ámbito. Rayco Castillo Medina El grupo está formado por
Más detallesINTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
INTELIGENCIA La inteligencia está constituida por múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas determinadas por la genética y modeladas por el medio ambiente, lo que nos permite aprender, comprender y
Más detallesDAPCIES DESARROLLO DE ACTITUD Y PENSAMIETO CIENTIFICO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR
DAPCIES DESARROLLO DE ACTITUD Y PENSAMIETO CIENTIFICO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR PROBLEMA El problema se centra en cómo aproximar LOS NIÑOS, NIÑAS Y a una cultura de ciencia e investigación contribuyendo
Más detallesA través del programa
A través del programa Miami-Dade County Public Schools Department of Bilingual Education and Word Languages Estándares y objetivos Descubre el español con Santillana incluye de forma global los elementos
Más detallesMATERIAS BIBLIOTECA DIGITAL CIDE
MATERIAS BIBLIOTECA DIGITAL CIDE A Abuso de drogas Acceso a la educación Acción social Actitudes Actividad política Adaptabilidad (Psicología) Adiestramiento ocupacional Administración Administración de
Más detallesA continuación, se especifican las competencias que el graduado en Educación Primaria adquirirá durante su formación.
3. COMPETENCIAS A continuación, se especifican las competencias que el graduado en Educación Primaria adquirirá durante su formación. En este sentido, el objetivo que pretende conseguir el título de es
Más detallesSECTOR: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. 5º BÁSICO. APRENDIZAJES ESPERADOS POR SEMESTRE Y UNIDAD Cuadro Sinóptico:
5º BÁSICO El continente americano. Exploración y conquista de un continente 1. Utilizar mapas e imágenes para 1. Reconocer los rasgos fundamentales de la caracterizar los principales rasgos físicos que
Más detallesEl enfoque históricocultural. de una concepción pedagógica. WILIAN ALBERTO BURITICA EDWIN VARELA SAENZ NELSON ARGUELLO OSCAR JAVIER MURCIA MORENO
El enfoque históricocultural como fundamento de una concepción pedagógica. WILIAN ALBERTO BURITICA EDWIN VARELA SAENZ NELSON ARGUELLO OSCAR JAVIER MURCIA MORENO OBJETIVOS. Desarrollar integralmente la
Más detallesMonografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación.
Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumnas: Betiana Leonhardt y Silvana Bascur www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com MSN:
Más detalles