Curso de Experto en PATOLOGÍA DE LA VOZ

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1 AÑO ACADÉMICO Curso de Experto en PATOLOGÍA DE LA VOZ Modalidad: Semipresencial PÁGINA 1 DE 23

2 CURSO DE EXPERTO EN PATOLOGÍA DE LA VOZ CONTENIDO DE LA CARPETA INICIAL 1. PRESENTACIÓN 2. PROGRAMA DEL CURSO 3. PROFESORADO 4. CALENDARIO PROTOCOLO DE PRÁCTICAS 7. IMPRESO DE DOMICILIACIÓN 8. DOCUMENTACIÓN PÁGINA 2 DE 23

3 CURSO DE EXPERTO EN PATOLOGÍA DE LA VOZ Presentación El curso de Experto en PATOLOGÍA DE LA VOZ que te presentamos se lleva a cabo en el marco de colaboración que la Fundación Instituto de Ciencias del Hombre y la Universidad de Alcalá han establecido dentro de la formación de postgrado. Una vez finalizado el curso con un aprovechamiento satisfactorio y una evaluación positiva, se obtiene el Título Propio de Experto Universitario en Patología de la Voz, por la Universidad de Alcalá. El objetivo primordial de este programa de experto es el de completar la formación de los profesionales relacionados con distintos ámbitos de aplicación de estos conocimientos, permitiéndoles alcanzar un perfil profesional altamente cualificado en el diagnóstico e intervención de las diversas patologías de la voz. El curso está dirigido primordialmente a profesionales relacionados con la educación y las ciencias sanitarias, que sean titulados universitarios (título nacional o extranjero reconocido como adecuado para el acceso). Hemos de resaltar la calidad de los materiales, que han sido elaborados por prestigiosos profesionales y cualificados especialistas del mundo de la Logopedia bajo la Dirección del Profesor Ignacio Cobeta, Catedrático de la Universidad de Alcalá, así como por el Equipo de Expertos del Instituto de Ciencias del Hombre, que van a tener la responsabilidad del seguimiento, orientación, tutoría y evaluación del programa. La Bibliografía que se proporciona a lo largo del curso se incluirá en la documentación de cada uno de los Módulos. PÁGINA 3 DE 23 PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

4 Desarrollo del Programa MÓDULO I.- Bases Anatomo-Fisiológicas TEMA 1: Física del sonido. Ondas sonoras. Características de los sonidos TEMA 2: Anatomía y fisiología del sistema respiratorio Partes constitutivas. Mecanismo respiratorio. TEMA 3: Anatomía y fisiología del sistema fonatorio TEMA 4: El Ciclo vocal. Teorías de la fonación. Resonancia y articulación TEMA 5: Anatomía y fisiología del sistema nervioso en relación con la emisión vocal MÓDULO II.- Exploración clínica e Instrumental de la fonación TEMA 1: Examen clínico ORL Exploración de la audición TEMA 2: Evaluación clínica de la fonación Videoestroboscopia. TEMA 3: Análisis acústico de la voz Principales parámetros del análisis acústico Electroglotografía Filtrado inverso PÁGINA 4 DE 23 DESARROLLO DEL PROGRAMA

5 MÓDULO III.- Evaluación funcional de la voz TEMA 1: Generalidades y objetivos TEMA 2: Anamnesis TEMA 3: Evaluación de la respiración TEMA 4: Evaluación clínica de la voz: Cualidad vocal Resonancia Aspectos temporales de la emisión Características de la emisión Frecuencia fundamental Gama tonal y dinámica vocal TEMA 5: Resistencia vocal TEMA 6: Articulación TEMA 7: Órganos fonoarticulatorios TEMA 8: Evaluación postural TEMA 9: Análisis acústico TEMA 10: Escalas de valoración funcional MODULO IV.- Clínica foniátrica TEMA 1: Disfonías orgánicas Congénitas Adquiridas Traumáticas Inflamatorias Neoplásicas Hormonales Neurológicas Parálisis laríngeas periféricas Disfonía iatrógenas Disfagia TEMA 2: Disfonías funcionales PÁGINA 5 DE 23 DESARROLLO DEL PROGRAMA

6 Hiperfunción laríngea Hipofunción laríngea Disfonía por frecuencia inadecuada Disfonía psicógena TEMA 3: Disfonías orgánico-funcionales Nódulos vocales Pólipos vocales Edema de la cuerda vocal Granuloma de contacto MÓDULO V.- Bases de la rehabilitación vocal TEMA 1: Bases para la reeducación vocal Introducción Recursos terapéuticos Generalidades de la rehabilitación. Relajación Objetivos de la relajación Signos de tensión Malos usos posturales Vicios linguales y disfunción témporomandibular Tipos de relajación TEMA 2: Respiración, resonancia, impostación vocal y la voz cantada en la rehabilitación de las disfonías. Respiración Generalidades Objetivos Tipos y modos respiratorios Coordinación fonorespiratoria Ejercitación Resonancia Generalidades Ejercicios Impostación vocal y la voz cantada en la rehabilitación de las disfonías. Objetivos Vocalizaciones Ejercitación TEMA 3: Articulación, modulación e higiene vocal Articulación Objetivos Ejercicios PÁGINA 6 DE 23 DESARROLLO DEL PROGRAMA

7 Modulación Cualidades Ejercitación Higiene vocal Pautas generales de cuidado de la voz TEMA 4: Formación musical básica aplicada a la rehabilitación de la voz. Presentación y definición de los conceptos musicales básicos Utilización del teclado en la rehabilitación vocal. MÓDULO VI.- Intervención terapéutica en la patología vocal TEMA 1: TEMA 2: Reeducación de la voz en la patología funcional Etiología Clasificación Rehabilitación Reeducación de la voz en la patología orgánico-funcional Rehabilitación de la voz profesional hablada y cantada Voz hablada profesional Definición de voces profesionales Generalidades de la evaluación y rehabilitación de la voz hablada profesional. Voz cantada Diferencias entre la voz hablada y cantada Cantantes clásicos y cantantes populares Generalidades de la evaluación y rehabilitación de la voz cantada profesional. Consejos de higiene vocal específicos para cantantes. Reeducación de la voz en la patología psicógena Psicología y voz La imagen vocal Clasificación de las patologías psicógenas de la voz Epidemiología Etiopatogenia Sintomatología. Valoración. Tratamiento de las disfonías psicógenas Reeducación de la voz en la patología endocrina Disfonías endocrinas fisiológicas - Rehabilitación de la voz en las etapas del crecimiento - Disfonía endocrina femenina y tratamiento Disfonías endocrinológicas PÁGINA 7 DE 23 DESARROLLO DEL PROGRAMA

8 Reeducación de la voz en la patología por alteración neurológica y miopática Principios generales Clasificación Rasgos neurofisiológicos asociados a las disartrias Aspectos valorables en cada mecanismo del habla Pautas de actuación Disfonía espasmódica. Parálisis cordales. Disfonías infantiles. Evolución y desarrollo de la laringe Importancia del sistema auditivo para el desarrollo adecuado de la Voz Características de la voz infantil Causas de la disfonía infantil Clasificación de la disfonía infantil Evaluación Tratamiento de la disfonía infantil Pautas de Higiene vocal en los niños TEMA 3: Reeducación de la voz en la patología por tumores laríngeos Introducción Factores de riesgo Síntomas Diagnóstico Tratamientos Laringectomía parcial: Tratamiento logopédico Laringectomía total: Tratamiento logopédico La voz esofaríngea Prótesis laríngeas TEMA 4: Tratamiento médico y quirúrgico Medicación en la disfonía Medicación respiratoria Medicación digestiva Medicación del sistema nervioso Medidas coadyuvantes Fonomicrocirugía Sección a ras Cordotomía Tiroplastia PÁGINA 8 DE 23 DESARROLLO DEL PROGRAMA

9 CURSO DE EXPERTO EN PATOLOGÍA DE LA VOZ PROFESORADO Director: Profesores: Dr. D. Ignacio Cobeta Marco Jefe de Servicio de ORL del Hospital Ramón y Cajal. Catedrático de la Universidad de Alcalá de Henares. Dª Roxana Coll Barragán Fonoaudióloga. R.V.ALFA. Madrid. Dª Rocío Lesmes Cuerda Logopeda. D. Juan Solanellas Soler Médico especialista ORL. Hospital Universitario Virgen de Valme. Sevilla. Dª Mariana Macchi Fonoaudióloga. Logopeda. Dª Elena Mora Rivas Médico Adjunto Otorrinolaringólogo Hospital Universitario Ramón y Cajal, Unidad de Voz y Laringe Funcional. Experta en Patología de la Voz por la Universidad de Alcalá. Coordinación: Dª Carmen Molina Ortíz de Zárate Psicóloga Clínica. PÁGINA 9 DE 23 PROFESORADO

10 Calendario: El curso de Experto en PATOLOGIA DE LA VOZ contempla la realización de varias modalidades de sesiones para el desarrollo de los contenidos del programa: A) LECCIONES AUDIOVISUALES INCORPORADAS AL AULA VIRTUAL A lo largo del desarrollo del curso estarán disponibles en el Aula Virtual una serie de lecciones grabadas por todos y cada uno de los profesores que imparten las sesiones presenciales. Estas lecciones audiovisuales deberán ser visionadas y estudiadas por el alumno con antelación a la impartición de las sesiones presenciales. Lecciones audiovisuales previas a la primera sesión presencial: A cargo del Dr. Cobeta: Módulo 1: - Vídeos 1a - 1b y 1c: Física del sonido ( ) - Vídeos 2 a 2b : Anatomía y fisiología respiratoria (10 9 ) - Vídeos 3ª - 3b: Anatomía neurológica (18 14 ) Modulo 2: - Vídeo 1: Exploración ORL (17 ) - Vídeo 2: Exploración audición (19 ) - Vídeo 3: Evaluación clínica de la fonación (13 ) - Vídeo 4: Análisis Acústico (18 ) - Vídeo 5: Otras técnicas de análisis acústico (9 ) A cargo de Dª Roxana Coll: Módulo 3: - Vídeo 1: Evaluación de la voz (15 ) - Video 2: Evaluación Acústica (14 ) PÁGINA 10 DE 23

11 Lecciones audiovisuales previas a la segunda sesión presencial: A cargo de Dª Roxana Coll: Modulo 5: - Vídeo 1: Bases de la rehabilitación vocal (15 ) - Vídeo 2a: Higiene vocal (19 ) - Vídeo 2b: Calentamiento vocal (6 ) Lecciones audiovisuales previas a la tercera sesión presencial: A cargo de Dª Roxana Coll: Módulo 6: - Vídeo 1: Rehabilitación de disfonías (12 ) - Vídeos 2a y 2b: Rehabilitación voz profesional hablada (12 3 ) - Vídeos 3: Rehabilitación voz profesional cantada. (9 ) A cargo de Dª Rocío Lesmes: Módulo 6: - Vídeo 1: Disfonía endocrina (10 ) - Vídeo 2: Disfonía psicógena (20 ) - Vídeos 3a y 3b: Patología neurológica degenerativa (20 20 ) - Video 4: Patología neurológica estable (20 ) PÁGINA 11 DE 23

12 B) SESIONES PRESENCIALES: Se impartirán TRES sesiones presenciales. Estas sesiones se celebrarán en Madrid y en las fechas siguientes: Sesión Presencial Sede Madrid Primera Sesión 10 de Diciembre de 2016 Segunda Sesión 18 de Febrero de 2017 Tercera Sesión 6 de Mayo de 2017 El lugar de celebración de las sesiones será el Hotel NH Alonso Martínez, en la calle de Santa Engracia núm MADRID En cada sesión presencial, por parte de los profesores que en ella intervienen, se dedicará un tiempo para aclarar las posibles dudas que hayan podido tener los alumnos durante el estudio del material proporcionado previamente en el Aula Virtual, así como para facilitar que el alumno alcance los principales objetivos que se plantean en cada módulo. C) SESIONES DE CHATS: Durante el curso se celebrarán diversas sesiones de chats, antes y después de cada sesión presencial) para favorecer el contacto del alumno con los profesores, y tener ocasión de aclarar dudas y realizar consultas sobre el material aportado (chats previos) y sobre las sesiones presenciales (chats posteriores). Se detallan a continuación las sesiones de chats previas a la primera sesión presencial: Chat de presentación/orientaciones: Dª Carmen Molina. Grupo A: Día 28/11, de 20 a 21 horas Grupo B: Día 28/11, de 21 a 22 horas. PÁGINA 12 DE 23

13 1ª SESIÓN PRESENCIAL DEL 10/12/16 Dr. Ignacio Cobeta: Chat previo: Grupo A: Día 29 de noviembre, de 21 a 22 horas. Grupo B: Día 29 de noviembre, de 22 a 23 horas. Chat posterior: Grupo A: Día 13 de diciembre, de 21 a 22 horas. Grupo B: Día 13 de diciembre, de 22 a 23 horas. Dª. Roxana Coll: Chat previo: Grupo A: Día 29 de noviembre, de 20 a 21 horas. Grupo B: Día 1 de diciembre, de 22 a 23 horas. Chat posterior: Grupo B: Día 13 de noviembre, de 20 a 21 horas. Grupo A: Día 15 de diciembre, de 22 a 23 horas. D) FOROS TEMÁTICOS A lo largo del curso, y siguiendo el cronograma de sesiones presenciales y temáticas tratadas, los profesores realizarán propuestas en el espacio de FORO del Aula Virtual, a fin de que los alumnos compartan sus respuestas y puedan asimismo plantear y aclarar dudas, entre ellos y con el profesorado. OBSERVACIONES: En la Primera Sesión Presencial los alumnos recibirán el Calendario completo del curso, en el que se detallan: dinámica de las restantes sesiones presenciales, contenido, profesores que intervienen, sesiones de chats y foros, así como las oportunas orientaciones relacionadas con el desarrollo del curso. PÁGINA 13 DE 23

14 1. CARACTERÍSTICAS El programa del Curso de Experto en Patología de la Voz se ha diseñado en SEIS módulos, abordándose su contenido en tres sesiones presenciales de carácter teórico-práctico. Los contenidos de cada módulo, teniendo en cuenta el programa del curso, se agrupan en una serie de apartados o temas. En el desarrollo de los temas se aborda tanto su fundamentación teórica como aspectos de carácter práctico, completándose el módulo con el estudio de casos resueltos relacionados con los apartados y/o patologías que así lo aconsejen. Cada uno de los Módulos consta de: Objetivos que se pretenden conseguir con el estudio del módulo Índice desglosado del contenido Desarrollo de los contenidos Síntesis Actividades de autoevaluación Bibliografía Casos y/o actividades prácticas resueltas. Casos y/o actividades a resolver y/o realizar por el alumno Esta modalidad semipresencial permite que el alumno organice su tiempo de estudio oportunamente en una triple dimensión: a. ESTUDIO Y ASIMILACION DE LOS CONTENIDOS con antelación a las sesiones presenciales, disponiendo previamente del material de los temas a desarrollar en las mismas a través del Aula Virtual de la Fundación (vídeos y documentación), así como mediante soporte de papel del material escrito, que se entregará o enviará con suficiente antelación. b. REFUERZO Y ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACION a realizar con posterioridad a las sesiones presenciales. PÁGINA 14 DE 23

15 c. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS por cada MODULO y/o TEMA que lo requiera. De acuerdo a las características y/o exigencia de los contenidos de cada módulo, estas ACTIVIDADES PRACTICAS contemplarán CASOS PRÁCTICOS a resolver por los alumnos y/o actividades-ejercicios específicos. El curso se desarrollará desde Diciembre de a Julio de 2.017, detallándose en el Calendario los temas que se abordan en las lecciones audiovisuales, fechas, horarios y contenidos de las sesiones presenciales, de las sesiones de chats y de las convocatorias de los foros. 2. COORDINACIÓN Y TUTORÍA Durante el desarrollo del programa, además de las sesiones presenciales, los alumnos dispondrán de los servicios del Aula Virtual de la FICH (tutoría, seguimiento, orientación, etc.). En este sentido podrán realizar cuantas consultas precisen y resolver las circunstancias que pudieran surgir, así como recibir las necesarias orientaciones para la elaboración de los trabajos y realización de las prácticas. Por tanto, los alumnos podrán dirigirse directamente a los profesores a través del Aula Virtual (Consultas al Tutor) para plantear cuantas dudas tengan sobre el contenido de los módulos y/o temas, bien antes de cada sesión presencial como después de ella. Por esta misma vía pueden dirigirse igualmente a la Coordinadora del Curso. Para facilitar el mejor desarrollo del curso, se establece un periodo prefijado para realizar consultas en cada módulo y/o tema: a. Los alumnos podrán enviar sus preguntas a los profesores durante el periodo en el que esté vigente el trabajo de cada módulo y/o tema, que viene reflejado por la metodología en torno a las sesiones presenciales. i. El periodo de vigencia de cada tema/módulo contará desde el momento en que se entrega la documentación hasta el final de la semana siguiente a la celebración del 2º Chat del tema/módulo. b. Realizada la última sesión presencial, clausura del curso, los alumnos dispondrán de un periodo de DOS SEMANAS durante las cuales podrán enviar a los profesores (en Aula Virtual) cualquier duda o pregunta que les haya quedado pendiente de respuesta o aclaración. Los profesores, durante este periodo, enviarán sus respuestas a los alumnos por la misma vía. PÁGINA 15 DE 23

16 Los alumnos dispondrán de un correo específico: donde podrán dirigirse para cualquier consulta relacionada con el curso: incidencias, dudas, envíos de trabajos y consultas sobre los mismos, etc. Igualmente tendrán a su disposición al Equipo Técnico de la Fundación. Las consultas relativas a Secretaría y/o Administración pueden hacerlas personalmente en la Sede de la Fundación ICH o en la siguiente dirección de correo electrónico: victoria.degaray@ich.es 3. PRÁCTICAS Teniendo en cuenta que la disposición por los desplazamientos, tiempo y otras circunstancias son distintas para cada alumno, desde la Comisión Académica del Curso la realización de las prácticas por parte del alumno se plantea con un criterio facilitador, no exento del rigor necesario de las mismas: Prácticas incorporadas al horario del curso: o A lo largo de las sesiones se realizarán prácticas in situ, a cargo de los profesores, con la finalidad de mostrar e incluso experimentar diversos aspectos relacionados con la prevención, evaluación e intervención en patologías de la voz. Convocatorias de sesiones clínicas en los Centros de Referencia de los docentes del curso: o Se realizarán a lo largo del curso tres convocatorias. Con el fin de facilitar la asistencia al mayor número de alumnos, en especial a los que residen en localidades distintas a aquélla en la que se imparte el curso, dos de las sesiones se programarán de forma preferente los viernes anteriores a la segunda y tercera sesión presencial. Convocatorias de prácticas desde la Organización del curso: o La Organización del curso ofrecerá a los alumnos turnos de prácticas en diversos centros de atención y rehabilitación de Patologías de la Voz cumplimentando las ofrecidas en los dos apartados anteriores. o En cualquier caso, por parte del Departamento de Coordinación se podrá solicitar información escrita acerca de la disponibilidad de los alumnos para la realización de las prácticas. o Las prácticas se ofrecerán de forma equilibrada en los centros disponibles, con el fin de proporcionar, en el tiempo estipulado, la experiencia más variada acerca de la intervención en patologías de la voz. No será posible, por tanto, concentrar todo el tiempo de prácticas en un solo centro, ni tampoco solicitar, a cargo del curso, más horas de práctica de las que estén señaladas en cada centro. PÁGINA 16 DE 23

17 Prácticas por cuenta del Alumno: o Es condición del curso que el alumno se responsabilice de la realización de las prácticas correspondientes. o En caso de que el alumno no pueda adscribirse a las convocatorias realizadas desde el curso, por razones de residencia y/o falta de disponibilidad en los tiempos establecidos en los turnos de prácticas, deberá informar a la Coordinación del Curso de la forma y lugar en que realizará las mismas. o Será responsabilidad del alumno contactar con el Centro de la localidad donde desee realizar las prácticas. Para facilitar su labor de búsqueda, el ICH le aportará, si el alumno lo requiere, la información de Centros que en otras ediciones del curso hayan facilitado prácticas a otros alumnos. o El ICH ofrece al alumno una carta de presentación, con el fin de respaldar su solicitud. Esta carta podrá ser requerida por el alumno en el momento que lo precise, antes o después de haber contactado con el Centro correspondiente. Convalidación de las Prácticas: o La Organización del curso prevé la convalidación de una parte de las prácticas del curso a aquéllos alumnos que certifiquen una experiencia o desempeño profesional suficiente en el área de la Patología de la Voz durante el periodo de realización del curso. o El Alumno deberá presentar una certificación del Centro de trabajo correspondiente. o El Departamento de Coordinación valorará la certificación presentada e informará al alumno de la decisión oportuna, pudiendo requerir del alumno, para ello, la información que considere necesaria. 4. EL AULA VIRTUAL El curso tiene previsto que el alumno realice parte de su trabajo a través del Aula Virtual del ICH, para lo cual recibirá al comienzo del curso el correspondiente login y password para acceder a la misma. En el Aula el alumno encontrará: o Material escrito para el estudio y/o ampliación de contenidos. o Lecciones grabadas por los profesores que imparten las sesiones presenciales. En estas lecciones se desarrollan determinados temas relacionados con los módulos del programa. o Tutoría on-line a través del buzón de correo del Aula (Consultas al Tutor). Este aspecto está desarrollado en el apartado de Coordinación y Tutoría. PÁGINA 17 DE 23

18 o Apartado de Recursos: el alumno dispondrá de toda la información relativa al desarrollo del curso: convocatorias, agendas, cambios de programación, etc., así como otros documentos y referencias estimados necesarios y/o convenientes por parte de la Comisión Académica del Curso y/o a instancias de cualquiera de los profesores del mismo. o Foro general y específico para plantear cuestiones a los profesores o compartir experiencias y opiniones entre los alumnos. Por cada módulo/tema se convocarán participaciones concretas en el foro. Las aportaciones permanecerán disponibles hasta el final del curso. o Posibilidad de comunicación por Chat entre los alumnos, según su propia iniciativa. o Convocatorias de Chat por parte del Departamento de Coordinación y/o de los profesores. Concretamente los alumnos dispondrán de DOS convocatorias de Chat por cada módulo/tema (antes y después de la sesión presencial) Con el envío de la primera documentación, los alumnos recibirán información sobre las primeras convocatorias de CHAT, que se llevarán a cabo con anterioridad a la primera sesión presencial. En todos los casos, las aportaciones en los Chat desaparecen del aula una vez cerrada la sesión de chat. 5. DISPOSICIÓN, ENVÍO Y/O ENTREGA DE MATERIALES Los materiales para el desarrollo del Curso estarán disponibles en el Aula Virtual de la Fundación ( de forma progresiva a partir del día 25 de Noviembre, en función de la programación que contempla el calendario del curso. Independientemente de esto, se han previsto un total de tres entregas del material en soporte de papel: 1ª) Preliminares y módulos I, II y III. Envío al domicilio del alumno/a (antes del 25 de noviembre) 2ª) Módulos IV, V y VI (Tema 1). Entrega durante la Primera sesión presencial 3ª) Módulo VI (Temas 2, 3 y 4). Entrega en la Segunda sesión presencial PÁGINA 18 DE 23

19 6. LA EVALUACIÓN La evaluación, imprescindible para la obtención del Título de Experto en Patología de la Voz por la Universidad de Alcalá de Henares, consistirá en: 1. Asistencia, al menos, al 80% de las sesiones presenciales. 2. Visionado de todas las lecciones audiovisuales. 3. Realización de las actividades de autoevaluación. 4. Elaboración y presentación de TODAS las actividades prácticas propuestas. 5. Realización de una prueba final objetiva 6. Elaboración de una memoria comprensiva del curso en la que el alumno/a realice una síntesis de aquellos aspectos del programa que considere más relevantes. Esta relevancia la considerará de acuerdo con los objetivos personales que tenía al elegir esta formación. 7. Memoria-resumen de las prácticas realizadas. 8. Nivel de participación en las Actividades que se propongan a través del Aula Virtual. 1. Asistencia a las sesiones presenciales: Para el mejor desarrollo y aprovechamiento de las horas presenciales, en cada una de las sesiones, los profesores combinaran los siguientes aspectos teóricos y prácticos en la medida y forma que permita el contenido de los temas a tratar: Aporte y calificación de los contenidos teóricos Análisis de casos, comentarios de videos, prácticas, etc. Propuesta y orientación de casos prácticos y/o actividades para su elaboración y/o resolución por parte de los alumnos En cada sesión el alumno firmará su asistencia en el documento que se le presentará para tal fin por parte de la Secretaría del Instituto. La Coordinación del Curso pondrá a disposición de los alumnos un protocolo de valoración para cada una de las sesiones que, de forma voluntaria, pueden cumplimentar y entregar al Instituto. Estas valoraciones son de gran utilidad para el seguimiento del curso y para implementar líneas de mejora en el desarrollo del mismo. PÁGINA 19 DE 23

20 2. Visionado de las lecciones audiovisuales: El alumno está obligado a visionar los temas grabados por los profesores encargados de impartir las sesiones presenciales, así como a dar respuesta a las posibles actividades que estas conlleven. 3. Actividades de autoevaluación: En cada uno de los temas se incluyen unas actividades de autoevaluación, que tienen como finalidad que el alumno/a tome conciencia de los conocimientos adquiridos, compruebe el grado de asimilación de los contenidos, descubra las dudas que se le puedan plantear y comprenda mejor los objetivos que se persiguen en cada módulo. Se recomienda que los alumnos cumplimenten estas actividades, aunque no será preciso que las envíen al Dpto. de Coordinación. Las respuestas correctas correspondientes a estas actividades estarán disponibles en el Aula Virtual y en el apartado de Recursos quince días después de cada sesión presencial. 4. Resolución de actividades y casos prácticos: En cada uno de los módulos se han programado varios casos prácticos resueltos para su estudio y posible discusión durante las sesiones presenciales. Similares a los anteriores, en cada sesión presencial se planteará UNA ACTIVIDAD A resolver, que contemplará ejercicios y/o casos prácticos a resolver que el alumno remitirá como documento adjunto a coordinacion@ich.es con anterioridad al día 20 del mes siguiente en que se haya celebrado la sesión presencial. Los trabajos se enviarán como archivo adjunto a la dirección de correo electrónico reseñada anteriormente, referenciándolos oportunamente con el nombre del curso, número del módulo y tema y nombre del alumno. Es importante cumplir los plazos de entrega de los trabajos y actividades. Los trabajos retrasados no se evaluarán, constando como entregados fuera de fecha. En los siguientes quince días, el alumno recibirá la correspondiente valoración personalizada del caso. Las actividades y/o casos prácticos A resolver" tendrán que ser realizadas por el alumno de forma individual, no pudiendo elaborarse de forma conjunta con otro alumno o grupo de alumnos, siendo imprescindible que el alumno a lo largo del curso haya entregado TODAS las actividades y/o casos prácticos propuestos. PÁGINA 20 DE 23

21 5. Prueba objetiva final: En la última sesión presencial el alumno realizará un test de items de respuesta objetiva con el fin de asegurar un nivel óptimo de comprensión del material aportado como estudio a lo largo del curso (escrito y audiovisual). 6. Memoria final del curso y de las prácticas: Elaboración y presentación: Durante la segunda sesión presencial, el alumno recibirá orientaciones precisas para la elaboración de la memoria comprensiva del curso y de la memoria de las prácticas realizadas. Estas memorias se realizarán de forma individual, no permitiéndose la ejecución de las mismas de forma conjunta con otro alumno o grupo de alumnos. El alumno podrá solicitar cualquier orientación específica que necesite. Esta solicitud deberá ser por escrito, a través del Aula Virtual o mediante correo electrónico. La fecha de presentación de las mismas será la comprendida entre el 15 y el 25 de Julio de en la sede de la Fundación Instituto de Ciencias del Hombre en Madrid, pudiéndola enviar por correo certificado, mensajería o presentándola personalmente. 7. Participación en el Aula Virtual: Uno de los instrumentos básicos de este curso es el AULA VIRTUAL. El alumno encontrará en ella cuantos materiales precise, y podrá realizar las consultas de toda índole referidas al curso, tanto en relación a los contenidos del mismo como a su organización y coordinación. Se valorará muy positivamente la participación del alumno en los distintos espacios interactivos: participación en los foros, en las convocatorias de chat que se realicen, etc. 7. ABONO DEL IMPORTE DEL PROGRAMA El abono de las cuotas aplazadas del curso se realizará mediante transferencia bancaria, en metálico en la Secretaría del curso o preferentemente, mediante domiciliación bancaria, cumplimentando el alumno para ello el impreso correspondiente y entregándolo en Secretaría (o por mail a antonio.sobrino@ich.es) antes del día 30 de noviembre. El ICH presentará al cobro los recibos correspondientes durante los diez primeros días de cada mes, de Diciembre de 2016 a Mayo de Madrid, Noviembre de 2016 Mª del Carmen de Molina Ortiz de Zárate Coordinadora del Curso. PÁGINA 21 DE 23

22 PROTOCOLO DE PRÁCTICAS Nombre y Apellidos: Localidad: Fecha: Tienes experiencia práctica en Intervención en patologías de la voz? (Sí/No): En caso afirmativo, indica de qué tipo y en qué Centro: Trabajas actualmente en Centro Hospitalario y/o Gabinetes de intervención? (Sí/No): Indica cuál(es): Tienes posibilidad de realizar las prácticas en tu contexto profesional? (Sí/No): En caso afirmativo, indica en qué Centro(s): Conoces algún Hospital o Gabinete en el que pudieras realizar las prácticas? (Sí/No): En caso afirmativo, indica nombre y dirección para poder emitir la carta de presentación, si fuera preciso: Indica tu disponibilidad de horarios para la realización de las prácticas: Días de la semana: Horarios Otros (meses, épocas preferentes ) Observaciones: PÁGINA 22 DE 23

23 CURSO DE EXPERTO EN PATOLOGÍA DE LA VOZ IMPRESO DE DOMICILIACIÓN Nombre:... Dirección:... Población:... Provincia... C.P.:... Curso:... Banco o Caja de Ahorros... Calle y Nº de la Oficina... Código postal y Población: Ruego que los efectos presentados por la Fundación Instituto de Ciencias del Hombre sean cargados a la cuenta nº: (dígitos cuenta)... Titular de la Cuenta... Firma del/los titular/es de la cuenta Fdo. D./Dª Nº de plazos: 6 Desde el mes de Diciembre de hasta el mes de Mayo de Importe de cada efecto:... Euros PÁGINA 23 DE 23 IMPRESO DOMICILIACIÓN