GUÍA DOCENTE DE: GEOLOGÍA Primero del Grado en Ciencias del Mar

Transcripción

1 1 GUÍA DOCENTE DE: GEOLOGÍA Primero del Grado en Ciencias del Mar Universidad Católica de Valencia Curso 2016/2017

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Geología 6 Materia: Geología 6 Módulo: Científico Fundamental 48 Tipo de Formación 1 : Básica Profesor: Silvia Albarracín González CURSO: Primero Semestre: 2º Departamento: Ciencias Experimentales y Matemáticas silvia.albarracin@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO CIENTÍFICO FUNDAMENTAL 48 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla íntegramente entre los dos semestres del 1 er curso. Se trata de un módulo en el que el estudiante adquiere los conocimientos básicos de las ciencias experimentales que sentarán los fundamentos para el resto de su formación Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS BIOLOGÍA 12 Curso/ semestre BIOLOGÍA 6 1/1 BIOQUÍMICA 6 1/2 FÍSICA 12 QUÍMICA 12 FÍSICA 6 1/1 MECÁNICA DE FLUIDOS Y ONDAS 6 1/2 QUÍMICA 6 1/1 QUÍMICA DE LAS DISOLUCIONES ACUOSAS 6 1/2

3 3 GEOLOGÍA 6 GEOLOGÍA 6 1/1 MATEMÁTICAS 6 MATEMÁTICAS 6 1/1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: GEOLOGÍA Requisitos previos: Sin requisitos previos OBJETIVOS GENERALES a. Objetivos conceptuales 1. Los Principios Fundamentales con los que se trabaja en Geología 2. Las características fundamentales del planeta Tierra, su origen, estructura, fuentes de energía y materiales que lo constituyen 3. La importancia del espacio y tiempo en Geología, la escala geológica y las técnicas de datación. 4. El Ciclo Geológico en el cual se integran todos los procesos que explican la Historia de la Tierra, analizando en detalle tanto el ciclo interno (metamorfismo, magmatismo, tectónica) como externo (meteorización, transporte, sedimentación, diagénesis) 5. La composición y estructura de la atmósfera e hidrosfera, su dinámica e importancia para el clima. 6. Introducción a los medios sedimentarios continentales, costeros y marinos. b. Objetivos procedimentales 1. El manejo de mapas topográficos y geológicos, la realización de perfiles topográficos y cortes geológicos. Desarrollo de la visión espacial y la reconstrucción histórica de los procesos geológicos acontecidos. c. Objetivos actitudinales 1. Comprender la necesidad y utilidad de asimilar conceptos fundaméntales, necesarios para cualquier rama de la Geología. 2. Aprender a realizar trabajos en grupo, consultar bibliografía diversa, compartir y discutir razonadamente observaciones empíricas y elaborar conclusiones COMPETENCIAS GENERALES Y BASICAS CG1 - Capacidad de análisis y síntesis. CG2 - Capacidad de organización y planificación Ponderación de la competencia

4 4 CG3 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua CG5 - Habilidades básicas del manejo del ordenador relacionadas con el ámbito de estudio CG6 - Habilidad de la gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información procedente de fuentes diversas) CG7 - Toma de decisiones CG8 - Capacidad de trabajar en equipo inter. y multidisciplinar CG9 - Habilidades de relaciones interpersonales CG10 - Capacidad crítica y autocrítica CG11 - Capacidad de aprender CG12 - Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones CG13 - Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) CG16 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE8 - Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias de solución CE9 - Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y experimentación, tanto en campaña como en laboratorio CE11 - Saber trabajar en campaña y en laboratorio de manera responsable y segura, fomentando las tareas en equipo

5 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R-1 El alumno conoce y aplica razonadamente en casos prácticos los Principios Fundamentales de la Geología. CG1, CG6, CG11, CG12, CG16 R-2 El alumno es capaz de buscar información bibliográfica y realizar un trabajo sobre el Origen del Universo, Sistema Solar y la Tierra. CG6, CG12, CG13, CB1, CB5, CE8 R-3 El alumno conoce las capas de la Tierra (Atmósfera, Océanos y Litosfera) y sabe explicar los métodos adecuados para identificar dichas capas. CG1, CG6, CG12, CB1 R-4 El alumno sabe aplicar las técnicas de laboratorio para identificar los diferentes tipos de rocas y minerales. CB2, CG7, CG8, CG10, CG12, CE8, CE9, CE11 R-5 El alumno conoce los procesos geológicos externos e internos. Es capaz de realizar en grupo y en soporte informático un documento de síntesis sobre cada tipo de proceso. CG6, CG8, CG12, CG13 R-6 El alumno es capaz de elaborar en soporte informático y presentar públicamente un trabajo realizado en grupo sobre uno de los principales medios sedimentarios continentales. CG6, CG8, CG10, CG12 R-7 El alumno es capaz de resolver problemas de perfiles topográficos y cortes geológicos. CG1, CG6, CB2, CG7, CG16 R-8 El alumno tiene suficiente capacidad autocrítica para corregir y evaluar sus ejercicios prácticos de perfiles topográficos y cortes geológicos. CB2, CG11, CG16

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASE TEORICAS Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R-1, R-2, R-3, R ECTS CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. R ECTS LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. R ECTS SEMINARIO EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Aplicación de conocimientos interdisciplinares R ECTS R ECTS TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R-2, R-5, R ECTS EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-6, R-7, R ECTS

7 7 aditiva del alumno. Total (2,4*) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-5, R ECTS TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1, R-2, R-3, R-4 R-7, R ECTS Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba escrita con preguntas teóricas y prácticas Entrega de trabajos dirigidos, cuyos objetivos y contenidos serán propuestos por el profesor. Prueba práctica de laboratorio R-1, R-3, R-5, R-6, R-7, R-8 60% 30% R-1, R-2, R-7, R-8 R-4, R-5, R-7 5% Exposición de trabajos R-1, R-2, R-3, R-5, R-6 5% *Se requiere una nota mínima de 5 puntos en todos los ítems evaluables para promediar.

8 8 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS TEORÍA Principios Fundamentales, Origen, evolución y estructura interna de la Tierra, circulación atmosférica, ciclo hidrológico. Ciclo Geológico, magmatismo, metamorfismo, tectónica estructural. Meteorización, transporte, sedimentación y diagénesis. Sistemas fluviales. Aguas subterráneas. Glaciares. Zonas áridas. Dataciones. Perfiles topográficos y cortes geológicos, elementos de un mapa. Escalas. Perfiles topográficos. Dirección y Buzamiento de una capa. Continuidad y Discontinuidad entre capas. Cortes Geológicos. PRÁCTICA Práctica nº 1 Realización de corte geológicos Práctica nº 2 Análisis granulométricos y de contenido en materia orgánica. Práctica nº 3 Reconocimiento de minerales y rocas. Práctica nº 4 Mediciones con estación total y GPS. CG6, CG11, CG12, CG13, CG16 Y CB1 CG6, CB2, CG7, CG8,CG10, CG12, CG13 Y CB1 CG1,CG2, CG3, CG5, CG6, CG8, CG10, CG12 Y CB1 CG1, CG6, CB2, CG7, CG11, CG16 Y CB5 CG1, CG6, CB2, CG7, CG11, CG16 Y CB5 CG6, CG8, CG10 CG12 Y CB5 CG6, CG8, CG10, CG12 Y CB5 CG6, CG8, CG10 CG12 Y CB5 BIBLIOGRAFÍA ANGUITA, F. Y MORENO, F. (1993). Procesos geológicos externos y geología ambiental. Madrid: Editorial Rueda. ANGUITA, F. Y MORENO, F. (1993). Procesos geológicos internos. Madrid: Editorial Rueda. DE PEDRAZA GILZANZ, J. (1996). Geomorfología. Principios, métodos y aplicaciones. Madrid: Editorial Rueda. BASTIDA, F Geología una visión moderna de las Ciencias de la Tierra (Volúmenes 1 y 2). Editorial Trea. Gijón MELÉNDEZ, B. Y FUSTER, M. (1981). Geología. Madrid: Editorial Paraninfo. OROZCO, M.; AZAÑÓN, J. M.; AZOR, A. Y ALONSO-CHAVES, F. M. (2002). Geología Física. Madrid: Paraninfo.

9 9 POZO RODRÍGUEZ, M.; GONZÁLEZ YEMOS, J. Y GINER ROBLES, J. (2003). Geología Práctica. Introducción al Reconocimiento de Materiales y Análisis de Mapas. Madrid: Prentice Hall. TARBUCK, E. J. Y LUTGENS, F. K. (2000). Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología Física. Madrid: Prentice Hall. MALTMAN, A. (1990). Geological Maps. An Introduction. Chichester: John Wiley & Sons. STRAHLER, A.N. (1987). Geología Física. Barcelona: Editorial Omega. STRAHLER, A.N. y STRAHLER, A.H. (1989). Geografía Física. Barcelona; Editorial Omega. VERA, J. A. (1994). Estratigrafía. Principios y Métodos. Madrid: Editorial Rueda. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 Fundamentos de la Geología 6 2 Ciclo Geológico 7 3 Procesos y medios sedimentarios 7 4 Topografía y Cortes Geológicos 6 INFORMACIÓN ADICIONAL: CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Según la normativa general sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. Además según acuerdo del claustro de profesores del 26 de enero de 2010: -Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la asignatura. -El profesor podrá conceder la matrícula de honor a alguno de los alumnos que han obtenido un sobresaliente en la asignatura.