1.1 EL HOMBRE Y LOS SISTEMAS 1.2 LA HERENCIA 1.3 LA PERSONA

Transcripción

1

2 1.1 EL HOMBRE Y LOS SISTEMAS SUPRA Y SUBSISTEMAS RELACIONES ENTRE EL HOMBRE Y LOS DIFERENTES SISTEMAS DE SU ENTORNO 1.2 LA HERENCIA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES COGNOSCITIVAS FÍSICAS SOCIALES 1.3 LA PERSONA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD MANIFESTACIONES DE LA PERSONALIDAD INTEGRACIÓN DE LA PERSONALIDAD

3

4

5 Hombre como Sistema Factores biológicos Factores sociales Factores de la personalidad. Herencia Diferencias Individuales Supervivencia Pertenencia a: Grupos Familia Organizaciones Sociedad y cultura Personalidad: Formación Manifestación Integración SER BIOLÓGICO SER SOCIAL PERSONA

6 FACTORES BIOLOGICOS HERENCIA GENÉTICA PROCESOS NEUROFISIOLÓGICOS Anatomía, fisiología, raza, sexo, características físicas, temperamento, reflejos incondicionados Plasticidad cerebral, Reflejos condicionados Base biológica de la inteligencia humana Aprendizaje continuo SUPERVIVENCIA DE LA ESPECIE HUMANA FLEXIBILIDAD Y APRENDIZAJE

7 LA HERENCIA El hombre es un ser biológico, un organismo vivo. La herencia lo provee como tal de información necesaria para el mantenimiento y conservación de la especie. En los genes se encuentra toda la información que definen las características y el funcionamiento de factores anatomofisiológicos del hombre que garantizan la supervivencia de la especie, así como también las diferencias individuales referidas a factores físicos como la raza, los rasgos físicos, la complexión y el temperamento. El neonato humano nace con unas pocas conductas heredadas en forma de reflejos incondicionados que protegen al bebé de su entorno y lo adaptan al medio; pero estas conductas heredadas desaparecen antes de los tres meses de nacido. La herencia influye en la formación del factor neurofisiológico, en el código genético están las pautas para la formación y el funcionamiento del sistema nervioso

8 LO NEUROFISIOLÓGICO El ser humano es la especie más indefensa al momento del nacimiento. Nace con unas pocas respuestas heredadas y desde temprana edad va formando reflejos condicionados como producto del aprendizaje. El ser humano moriría al nacer si no recibiera los cuidados y la protección de sus padres y familiares pues nace capaz de aprenderlo todo, pero indefenso. La flexibilidad de la acción de los genes condiciona gran flexibilidad también en los procesos neurofisiológicos. El cerebro humano tiene infinitas posibilidades de establecer conexiones que son la base del aprendizaje. La flexibilidad y plasticidad del cerebro para establecer conexiones neuronales durante toda la vida del hombre evidencia que el factor biológico humano es extremadamente flexible y moldeable a las influencias del ambiente externo. Estamos programados, pero para aprender Francis Jacob

9 La flexibilidad de la herencia y de los aspectos neurofisiológicos hace posible que el hombre pueda reflejar y recrear activamente las condiciones del contexto en que se desarrolla. La biología humana biología está en constante simbiosis con su entorno: Nuestra biología nos ha convertido en criaturas que recrean constantemente sus entornos psíquicos y materiales y cuyas vidas individuales son el producto de una extraordinaria pluralidad de vías causales que se entrecruzan. Por lo tanto, es nuestra biología la que nos hace libres. Kamin, Lewontin y Rose Los mecanismos biológicos sólo constituyen un componente básico, una condición inicial para el desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje del hombre. El cerebro humano necesita, para formarse y desarrollarse, de la influencia del contexto social y la cultura, así como de las relaciones con otras personas. Es de este modo es como el hombre aprende y se convierte en un ser social.

10 FACTORES SOCIALES FAMILIA CULTURA SOCIEDAD Satisfacción de necesidades afectivas y materiales Socialización, aprendizaje de normas, hábitos, valores y tradiciones y costumbres culturales. Herramientas. Instrumentos. Lenguaje. Símbolos y signos. Tradiciones y costumbres. Organizaciones. Instituciones educativas, Desarrollo económico, Tecnológico y cultural La familia enseña al niño a convertirse en un ser social. En la Cultura Está todo el saber social que hace inteligente al Hombre. El hombre piensa y actúa de acuerdo con la sociedad en la que vive.

11 FAMILIA En el seno de la familia los niños aprenden normas de conducta, valores, habilidades, destrezas, lenguaje, así como el modo de comunicarse. También reciben protección, amor, afecto, seguridad, confianza, alimento y abrigo. La educación familiar es la base de la educación social. El hombre aprende en familia a ser un ser social.

12 CULTURA El hombre, desde que vive en sociedad, elaboró instrumentos para sobrevivir y controlar el entorno, se comunicó con los otros hombres a través del lenguaje. El trabajo productivo y la comunicación humana forjaron la CULTURA desde la comunidad primitiva hasta nuestros días. En la CULTURA está todo el SABER SOCIAL que hace INTELIGENTE al HOMBRE

13 SOCIEDAD El hombre vive permanentemente en sociedad. Pertenece a una familia, asiste a instituciones educativas, es educado por éstas; convive bajo la influencia de los medios masivos de comunicación; usa la tecnología, pertenece a organizaciones, instituciones religiosas y partidos políticos. Desde que nace en familia el hombre recibe las influencias de las otras personas; es así como surge la psiquis humana: Cualquier función psíquica superior fue externa, porque fue social antes de ser interna; antes de ser una función psíquica propiamente, en un principio consistió en una relación social entre dos personas (...) Cualquier función en el desarrollo cultural del niño aparece en escena dos veces, en dos planos: primero como algo social, después como algo psicológico, primero entro la gente como una categoría interpsíquica, después dentro del niño como una categoría intrapsíquica. L.S. Vigotsky El hombre piensa y actúa de acuerdo a con la sociedad en la que vive

14 El hombre, además de ser un organismo vivo que está condicionado por la influencia social de su medio. Es también un ser social que se desarrolla interactuando. Es, pues, una persona. La mente o psiquis humana es el producto de la interacción entre los factores biológicos y los factores sociales. Desde que nace el niño, la psiquis humana se va formando como un proceso independiente, autónomo, con sus propias leyes y va tomando características individuales propias que la distinguen, formándose así la personalidad individual. La personalidad está constituida por estructuras psicológicas integradas que le dan coherencia al comportamiento del ser humano y que lo hacen ser quien es en el plano del pensamiento, los sentimientos y la acción.

15 PERSONALIDAD NECESIDADES Y MOTIVOS RASGOS Y COMPORTAMIENTO FORMACIONES COMPLEJAS Necesidad de Afecto Necesidad de Protección Necesidad de Reconocimiento Social y relaciones personales Motivación al logro de metas, al estudio, trabajo, éxito. Introversión, Extroversión, Agresividad, Pasividad, Inteligencia, Habilidades, Destrezas Hábitos y Actitudes Identidad Personal Auto concepto Autovaloración Autoestima Autorrealización FORMACIÓN MANIFESTACIÓN INTEGRACIÓN

16 Cuando el hombre tiene consciencia de sus necesidades y motivaciones esenciales y logra la expresión de sus rasgos y características de la personalidad para lograr sus metas y propósitos, desarrollando su identidad personal y una adecuada autoestima y autovaloración, se autorealiza y logra desarrollarse al máximo como ser humano, en equilibrio con el medio social que le rodea y consigo mismo, se convierte en un ser humano pleno y feliz.

17 El hombre es un todo indivisible es un ser biológico en la misma medida en que es un ser social y una persona individual los factores biológicos, sociales y psicológicos en el ser humano se encuentran en constante interacción e influencia y actúan como sistemas que se relacionan permanentemente entre sí. El hombre es un sistema complejo autorregulado, un sistema de cuerpo-mente-individuo que se desarrolla en el contexto de una sociedad que lo forma y lo educa. El hombre es más que los sistemas que lo conforman: tiene necesidades y motivaciones que lo conducen a la autorrealización y al desarrollo.