León, 24 de Mayo de EFQM 2010 Curso: 2011 / 12

Transcripción

1 León, 24 de Mayo de 2012 EFQM 2010 Curso: 2011 / 12

2 Certificación AMBIENTAL

3 OBJETIVOS Implantar y certificar un Sistema de Gestión Ambiental en el Colegio Divina Pastora de León, según la Norma UNE-EN ISO 14001:2004 Integrar dicha norma en el Sistema de Calidad del Centro, EFQM 2010 como Proceso Estratégico PE05 de GESTIÓN AMBIENTAL Para..

4 OBJETIVOS Optimizar el uso de los recursos y la energía. Minimizar los residuos generados y gestionar bien los que se produzcan. Reducir los niveles de consumo actuales. Aportar el factor ambiental al desarrollo sostenible en el camino hacia la Excelencia del centro (Responsabilidad Social Corporativa). Mejorar la Sensibilización Ambiental de toda la Comunidad Educativa.

5 MISIÓN, VISIÓN, VALORES El Colegio DIVINA PASTORA será un Centro con un Proyecto Educativo actualizado que promueva la dimensión individual, social y trascendente de los alumnos y será la base y fundamento del la vida y actividad del Centro. Será conocido y valorado en su entorno. El profesorado estará implicado en las diferentes estructuras organizativas. La interrelación entre las distintas estructuras de funcionamiento hará que el trabajo en equipo sea una de las apuestas de futuro para lograr el éxito en la actividad del Centro. La buena relación y la convivencia entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa serán la base fundamental para que la normativa sea asumida por todos. El Equipo de Orientación será considerado como uno de los pilares fundamentales en la orientación a tutores/profesores y padres y en el seguimiento de los alumnos con diferentes necesidades. El Plan Tutorial será actualizado constantemente por los tutores para dar respuesta a la situación de los alumnos y de la sociedad donde viven. La tutoría semanal con padres favorecerá la información y comunicación esencial en el proceso educativo. La utilización de las nuevas tecnologías y de los recursos didácticos con que contará el Centro juntamente con la profesionalidad y la constante actualización de sus profesores hará que la metodología sea activa y participativa respondiendo adecuadamente a las necesidades y demandas de la sociedad de la comunicación y del conocimiento. El Centro asume un compromiso con la mejora continua y la prevención de la contaminación, cumpliendo con los requisitos legales aplicables y con cualquier otro que suscriba voluntariamente en relación a sus aspectos ambientales, todo ello con el objetivo de reducir su impacto ambiental. Los padres participarán en la vida del Centro a través de los diferentes órganos y estarán implicados en la educación de sus hijos con un seguimiento constante de su desarrollo social-relacional e intelectual. A través de la Escuela de Familia los padres/madres actualizarán su formación e información. La oferta de actividades extraescolares tendrá en cuenta los intereses y el desarrollo evolutivo de los alumnos y son propuestas por el Equipo Directivo y consensuadas por los padres.

6 Diagnóstico ambiental: identificar y priorizar Aspectos Ambientales Identificar requisitos legales Definir objetivos y metas. PLANIFICAR Recursos, funciones y responsabilidades Formación y concienciación Comunicación Documentación y control de documentos Gestión de residuos HACER Emergencias CERTIFICAR ACTUAR Revisión por la Dirección Seguimiento y Medición Evaluación del cumplimiento legal No conformidad, ac/ap. COMPROBAR Control de los registros Auditoría interna

7 Diagnóstico ambiental: identificar y priorizar Aspectos Ambientales Identificar requisitos legales Definir objetivos y metas. PLANIFICAR Recursos, funciones y responsabilidades Formación y concienciación Comunicación Documentación y control de documentos Gestión de residuos HACER Emergencias Revisión por la Dirección ACTUAR Seguimiento y Medición Evaluación del cumplimiento legal No conformidad, ac/ap. COMPROBAR Control de los registros Auditoría interna

8 PLANIFICAR 1. Identificación de los aspectos ambientales del centro. 2. Valoración y priorización de estos (intensidad, extensión, frecuencia). 3. Establecimiento de aspectos ambientales significativos 4. Planteamiento de objetivos y metas. Proceso cíclico: cada año se repite la identificación y valoración de aspectos, de modo que los objetivos anuales se planifiquen considerando la situación real.

9 PLANIFICAR Aspectos Ambientales Significativos Materias primas y auxiliares: Agua Papel Equipos informáticos (transitorio) Mobiliario (transitorio) Energía: Electricidad Gasóleo Residuos: Cartuchos de tinta Tubos fluorescentes y lámparas Envases Aceites vegetales

10 PLANIFICAR Objetivos y metas ambientales

11 Diagnóstico ambiental: identificar y priorizar Aspectos Ambientales Identificar requisitos legales Definir objetivos y metas. PLANIFICAR Recursos, funciones y responsabilidades Formación y concienciación Comunicación Documentación y control de documentos Gestión de residuos HACER Emergencias ACTUAR Revisión por la Dirección Seguimiento y Medición Evaluación del cumplimiento legal No conformidad, ac/ap. COMPROBAR Control de los registros Auditoría interna

12 Diagnóstico ambiental: identificar y priorizar Aspectos Ambientales Identificar requisitos legales Definir objetivos y metas. PLANIFICAR Recursos, funciones y responsabilidades Formación y concienciación Comunicación Documentación y control de documentos Gestión de residuos Emergencias HACER ACTUAR Revisión por la Dirección Seguimiento y Medición Evaluación del cumplimiento legal No conformidad, ac/ap. COMPROBAR Control de los registros Auditoría interna

13 HACER Manual Nivel 1: QUÉ hay que hacer? Procedimientos e Instrucciones Nivel 2: CÓMO, CUÁNDO y QUIÉN? Nivel 3: DETALLE Registros - Formatos Nivel 4: EVIDENCIAS

14 HACER EFQM 2010 La gestión ambiental en el marco de la EFQM 2010 del centro PE 05 : GESTIÓN AMBIENTAL

15 HACER Formación y concienciación Alumnos (trabajos desde las áreas asociadas al Seminario de CCNN, campañas, estudio de la agenda 21 etc..) Responsables de medioambiente de aula (Formación en ahorro energético y reciclado en el colegio y en sus casas) Ecovigilantes (5 y 6 de primaria ayudan al cumplimiento de la normativa medioambiental del centro) Profesores y comunidad educativa (Formación en reciclado, utilización racional de los recursos) Equipo de medioambiente (formación en gestión ambiental ISO 14001, Seguridad en los laboratorios de CCNN) Familias (charlas formativas sobre reciclado de aceites)

17 Diagnóstico ambiental: identificar y priorizar Aspectos Ambientales Identificar requisitos legales Definir objetivos y metas. PLANIFICAR Recursos, funciones y responsabilidades Formación y concienciación Comunicación Documentación y control de documentos Gestión de residuos Emergencias HACER ACTUAR Revisión por la Dirección COMPROBAR Seguimiento y Medición Evaluación del cumplimiento legal No conformidad, ac/ap. Control de los registros Auditoría interna

18 CONSUMO COMPROBAR Seguimiento y medición COMPARACION CONSUMO DE ENERGIA ELECTRICA ANUAL CURSO TOTAL

19 CONSUMO COMPROBAR Seguimiento y medición COMPARACION CONSUMO DE GASOLEO ANUAL CURSO CONSUMO

20 CONSUMO COMPROBAR Seguimiento y medición COMPARACION CONSUMO DE AGUA ANUAL CURSO CONSUMO

21 COMPROBAR Seguimiento y medición Registro de Residuos Seguimiento de Extintores Seguimiento de Emisiones Seguimiento de aceites.. En general de todos los aspectos que se han considerado significativos.

22 COMPROBAR Seguimiento y medición Evaluación de cumplimiento legal No conformidades, AC y Ap Auditorías internas

24 Diagnóstico ambiental: identificar y priorizar Aspectos Ambientales Identificar requisitos legales Definir objetivos y metas. PLANIFICAR Recursos, funciones y responsabilidades Formación y concienciación Comunicación Documentación y control de documentos Gestión de residuos HACER Emergencias Revisión por la Dirección ACTUAR Seguimiento y Medición Evaluación del cumplimiento legal No conformidad, ac/ap. COMPROBAR Control de los registros Auditoría interna

25 ACTUAR Revisión por la Dirección No conformidades, puntos fuertes y áreas de mejora. Comunicación de partes interesadas externas. Desempeño ambiental (Aspectos ambientales, legislación, indicadores, objetivos y programas de seguimiento) Objetivos y metas (grado de cumplimiento). Acciones correctivas y preventivas. Cambios y recomendaciones para la mejora.

27 ACTUAR CERTIFICACIÓN Observaciones documentales. Gestión Formal del Sistema. Actividades Operacionales Actividades Soporte Reunión Final, entrega del informe

29 ÍNDICE Objetivos Misión, visión y valores Proceso Responsabilidades

30 RESPONSABILIDADES Todos los miembros del Colegio Divina Pastora de León tenemos algún tipo de responsabilidad respecto al Sistema de Gestión Ambiental: Equipo Directivo Equipo de Calidad Equipo de Medio Ambiente Claustro Personal de la Administración Personal subcontratado

31 RESPONSABILIDADES Todo el personal del centro Apoya la implantación del Sistema de Gestión Ambiental en el colegio. Aporta y propone objetivos y metas para establecer el Programa de Gestión Ambiental colaborando en su consecución. Identifica No Conformidades y propone mejoras. mejora el Medio Ambiente, colabora con el Desarrollo Sostenible, minimizando el impacto ambiental del colegio y contribuye con su ejemplo a la formación integral de nuestros alumnos en el respeto al medio ambiente y la naturaleza en todas sus formas.