J. del Canto Pallarés y otros: Nuevo Juglar4. Lengua castellana. Cuarto ESO. Ed Vicens Vives. ISBN

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1 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA PROVES GESO LLENGUA Y CASTELLANA 4º ESO LIBRO DE TEXTO J. del Canto Pallarés y otros: Nuevo Juglar4. Lengua castellana. Cuarto ESO. Ed Vicens Vives. ISBN MODELO DE EXAMEN y EVALUACIÓN El modelo de examen para las pruebas de GESO será similar al realizado en junio para los alumnos que no hubieran superado la materia a lo largo del curso: 1. Comprensión lectora de un texto con preguntas guiadas (tipología textual, tema, argumentos, personajes, estructura, elementos estilísticos, elementos de cohesión textual ) 20% 2. Redacción de un texto argumentativo sobre un tema propuesto. 10% 3. Ortografía: Ejercicios de acentuación, de rellenar huecos con alguna grafía y de puntuar textos 20% 4. Léxico: Definir algún término, sinónimos, antónimos 10% 5. Morfología: analizar la categoría gramatical de las palabras, verbos. 10% 6. Sintaxis: analizar las funciones sintácticas de las oraciones simples. 10% 7. Literatura: Características de épocas literarias (desde el Romanticismo a la Generación del 27), autores, recursos literarios 10% 8. Tipología textual: clases de texto, elementos de cohesión, conectores 10% 1

2 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA PROYECTO NUEVO JUGLAR: CASTELLANO: LENGUA Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS: CUARTO CURSO TEMA 1. COMPARTIR LOS SENTIMIENTOS El cochero (Texto narrativo) Los diccionarios: Información gramatical. Información sintáctica. Información léxicosemántica. Información geográfica y social. Información normativa Morfología: Clases de palabras. Las locuciones. Las perífrasis verbales. Diferencias entre locuciones y perífrasis verbales La puntuación El texto (I): Los marcadores textuales. El texto oral formal (I) El Romanticismo (I): Panorama histórico y social del siglo XIX. El Romanticismo: características y temas. La prosa: Mariano José de Lara. El teatro: el Duque de Rivas y José Zorrilla. TEMA 2. ROMANTICISMO Y LIBERTAD El monte de las Ánimas (Texto narrativo) Estructura del léxico Sintaxis (I): El sintagma. El enunciado. La oración: características y tipos de oraciones 2

3 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA Las abreviaturas: Ortografía y uso de las abreviaturas. Femeninos y plurales de las abreviaturas El texto (II): La repetición. La sustitución. El texto oral formal (II) El Romanticismo (II): La poesía romántica: José de Espronceda. El Romanticismo tardío: Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro. TEMA 3. EL ESPEJO DE LA REALIDAD La cita (Texto narrativo) El léxico de las nuevas tecnologías: Informática. Internet. Telefonía móvil Sintaxis (II): Los complementos. Clases de complementos: complementos de un núcleo no verbal, complementos del verbo y complementos de la oración. Procedimiento para analizar oraciones simples Siglas y acrónimos El texto (III): La elipsis. El folleto informativo y publicitario El Realismo y el Naturalismo: La sociedad española de la época ( ). Características del Realismo español. Características del Naturalismo La Regenta, de Leopoldo Alas Clarín 3

4 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA TEMA 4. MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98 Médium (Texto narrativo) Palabras latinas: Los latinismos: latinismos crudos y latinismos adaptados. Significado y uso de los latinismos Las oraciones compuestas (I): Tipos de oraciones compuestas: coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. Tipos de oraciones coordinadas. Procedimiento para analizar coordinadas Uso de los paréntesis y los corchetes El texto (IV): La deixis. Posición de la deixis. La carta comercial Modernismo y Generación del 98: La crisis de El Modernismo. La Generación del 98: el ensayo, la novela, la poesía y el teatro. TEMA 5. LIBERTAD DE IMAGINAR MUNDOS Exilio (Texto narrativo) Locuciones latinas Las oraciones compuestas (II): Oraciones subordinadas: clasificación. Oraciones subordinadas sustantivas: nexos, funciones y procedimiento para analizar subordinadas sustantivas Las notas en los textos: La llamada. La notación 4

5 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA El texto (V): Tipos de deixis: espacial, temporal y personal El currículum vitae y la carta de presentación Novecentismo y vanguardias: La sociedad española. El Novecentismo: características, la poesía, el ensayo y la novela. Las vanguardias. Arias tristes, de Juan Ramón Jiménez TEMA 6. AMIGOS Y POETAS Poemas de la Generación del 27 (Textos poéticos) Extranjerismos innecesarios Las oraciones compuestas (III): Oraciones subordinadas adjetivas de relativo. El antecedente. Oraciones subordinadas adjetivas sustantivadas. Procedimiento para analizar subordinadas adjetivas de relativo. Grupos consonánticos: Grupos en posición inicial y grupos en posición interior El texto (VI): La progresión temática. Tipos de progresiones: de tema constante, de tema lineal y de tema derivado. La entrevista de trabajo La Generación del 27: Características y evolución. Autores del grupo poético. Hacia la Generación del 36. Elegía, de Miguel Hernández 5

6 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA TEMA 7. CONOCER OTRAS CULTURAS La tesis de Nancy (Texto narrativo) Familias léxicas y extranjerismos: léxico relacionado con las nuevas tecnologías. Léxico relacionado con el mundo del deporte. Léxico relacionado con otros ámbitos. Las oraciones compuestas (IV): Oraciones subordinadas adverbiales propias: de lugar, de modo y de tiempo. Procedimiento para analizar oraciones adverbiales propias. Grupos consonánticos de difícil ortografía Textos jurídico administrativos: Características del lenguaje jurídico administrativo. Las leyes. El contrato de trabajo La novela desde 1939 hasta la transición democrática: El Realismo existencial, el Realismo social y la novela experimental. Novelistas del exilio. Tiempo de silencio, de Luis Martín Santos TEMA 8. EL VALOR DE LA IRONÍA Caperuza Roja (Texto narrativo) La estructura de las palabras. Nominalizaciones: sufijos más frecuentes en las nominalizaciones y su significado. Las oraciones compuestas (V): Oraciones subordinadas adverbiales impropias: causales, finales y concesivas. Procedimiento para analizar subordinadas causales, finales y concesivas. 6

7 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA Uso de las comillas Textos expositivos humanísticos El comentario crítico La poesía desde 1939 hasta la transición democrática: La década de 1940, la década de 1950 y las décadas de 1960 y Inventario de lugares propicios al amor, de Ángel González TEMA 9. VIVIR EL TEATRO La consulta (Texto dramático) La adjetivación mediante sufijos: Formación de adjetivos a partir de verbos. Formación de adjetivos a partir de sustantivos Las oraciones compuestas (VI): Oraciones subordinadas adverbiales impropias: condicionales. Condicionales reales e irreales. Funciones de las oraciones condicionales. La h intercalada Textos expositivos científicos El informe de tareas El teatro desde 1939 hasta la transición democrática: El teatro posterior a la Guerra Civil: Antonio Buero Vallejo y Miguel Mihura. El teatro en el exilio. TEMA 10. LA PALABRA POÉTICA 7

8 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA Poesías (Textos poéticos) Formación de verbos Las oraciones compuestas (VII): Oraciones subordinadas adverbiales impropias: consecutivas intensivas y comparativas. Procedimiento para analizar subordinadas consecutivas intensivas y comparativas. Palabras de ortografía difícil (I) Textos argumentativos (I): De la información a la opinión. La argumentación. El debate. La literatura desde la transición democrática hasta la actualidad (I): El marco histórico y social. La cultura de la Posmodernidad. La literatura española actual: la poesía culturalista, la poesía de la experiencia y la poesía del silencio. TEMA 11. LA COMUNICACIÓN Y LA LECTURA Carta al hijo/ Carta a R.L.S. (Texto narrativo) Palabras que suelen emplearse con significado erróneo El uso de la lengua: Variedades lingüísticas, intención comunicativa, los actos de habla, la relevancia, la cooperación y la cortesía Palabras de ortografía difícil (II) Textos argumentativos (II): Los géneros periodísticos de opinión: El editorial y la columna de opinión. Las cartas al director. 8

9 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA Las cartas al director La literatura desde la transición democrática hasta la actualidad (II): Tendencias de la novela actual y novelistas más importantes. El teatro: manifestaciones teatrales y dramaturgos más importantes. TEMA 12. MAGIA Y REALIDAD El castillo del maese Falco (Texto narrativo) Préstamos del español presentes en otras lenguas El español en la actualidad: Unidad, el español y las nuevas tecnologías, el español en Internet, el español en los organismos internacionales y el español como lengua extranjera Palabras simples y grupos de palabras Textos argumentativo - expositivos: El ensayo y el ensayo como género literario El artículo de opinión La literatura hispanoamericana: Contexto histórico. La poesía. La novela. El teatro Puedo escribir los versos más tristes esta noche, de Pablo Neruda LA EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CUARTO CURSO 9

10 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA a) Conocer, asumir responsablemente sus deberes y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo, afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrática, y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Adquirir, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de los procesos del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Fomentar actitudes que favorezcan la convivencia en los ámbitos escolar, familiar y social. d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra Constitución, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, con independencia de su sexo, y rechazar los estereotipos y cualquier discriminación. e) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. f) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. g) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. h) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades, así como valorar el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades. i) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en valenciano y en castellano. Valorar las posibilidades comunicativas del valenciano como lengua propia de la Comunitat Valenciana y como parte fundamental de su patrimonio cultural, así como las posibilidades comunicativas del castellano como lengua común de todas las españolas y los españoles y de idioma internacional. 10

11 DEPARTAMENT DE LLENGUA I CASTELLANA Iniciarse, asimismo, en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura de ambas lenguas. j) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. k) Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de la Comunitat Valenciana, de España y del mundo; respetar el patrimonio artístico, cultural y lingüístico; conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los demás. l) Conocer y aceptar el funcionamiento del cuerpo humano y respetar las diferencias. Conocer y apreciar los efectos beneficiosos para la salud de los hábitos de higiene, así como del ejercicio físico y de la adecuada alimentación, incorporando la práctica del deporte y la educación física para favorecer el desarrollo personal y social. m) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de las ciudadanas y los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales respecto a ellos. n) Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo responsable, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. o) Valorar y participar en la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. p) Analizar y valorar, de forma crítica, los medios de comunicación escrita y audiovisual. 11