Plan Semilla. Colombia, 2016
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- Raúl Montero Martínez
- hace 7 años
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1 Plan Semilla Colombia, 2016
2 El Plan Semilla 5 PROYECCIÓN 4 BENEFICIOS 3 EVOLUCIÓN 2 FUNCIONAMIENTO 1 CONTEXTO
3 1. Contexto NECESIDAD DEL NEGOCIO (ENEL Y CONTRATISTAS) 500 Técnicos anuales requiere Codensa y sus empresas colaboradoras para el desarrollo del negocio NECESIDAD DE LA COMUNIDAD Necesidad de Formación para el trabajo a jóvenes de población Barreras de acceso a la educación. Aporte al cumplimiento de 3 Objetivos de Desarrollo Sostenible vulnerable.
4 Organizadores del Plan Semilla Gerencia de Recursos Humanos Condesa-Emgesa Gerencia de Sostenibilidad Condesa-Emgesa Gerencia de Infraestructura y Redes Condesa-Emgesa SENA EMPRESAS COLABORADORAS
5 Gobierno Gerencia de Recursos humanos y organización Gerencia de infraestructura y redes Comité Sponsors Direccionamiento estratégico del proyecto Gerencia de sostenibilidad Posicionamiento del proyecto en la organización Comité primario Equipo Bussiness Partner infraestructura y redes Formación y desarrollo Unidad Operativa de Bogota Unidad Operativa Cundinamarca División gestión contratistas Fundación Enel Colombia Empresas contratistas Identificación de necesidad de mano de obra Identificación de empresas colaboradoras para patrocinios Formación y desarrollo Unidad Operativa de Bogota Unidad Operativa Cundinamarca Empresas contratistas Comité académico Revisión con SENA de competencias necesarias Selección de Docentes internos y acompañamiento docentes del Sena Selección y acompañamientos a Chicos del plan semilla (evaluaciones técnicas y comporta mentales)
6 2. Funcionamiento Titulación otorgada: Técnico en Montaje y mantenimiento de redes aéreas de distribución de energía eléctrica MEDIO RECURSOS CONTRATO DE APRENDIZAJE CON EMPRESA COLABORADORA Tasa Desempleo Ley 748 de 2002 Art 30. CUÁNTO? APOYO SOSTENIMIENTO 10% 50% SMLV = $ % SMLV = $ Valor de acuerdo con el cargo Afiliación Administración de Riesgos Laborales Plan Obligatorio de Salud CÓMO? ETAPA SELECCIÓN LECTIVA PRODUCTIVA VINCULACIÓN 0 1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre 4 trimestre 5 trimestre SEGÚN OBRA
7 2. Funcionamiento Titulación otorgada: Técnico en Montaje y mantenimiento de redes aéreas de distribución de energía eléctrica
8 3. Evolución Desde 2014: Principales empresas patrocinadoras 5 Grupos Bogotá 105 Aprendices 1 Grupo Villeta 30 Aprendices 38% de los aprendices se quedan laborando en la misma empresa donde hacen las prácticas
9 3. Beneficios Empresas comprometidas con la Sostenibilidad Contribuye a la generación de oportunidades de desarrollo para jóvenes de escasos recursos económicos, ofreciendo una formación con enfoque práctico, que les permita vincularse con el mundo laboral desde el mismo proceso de formación. Aportar a los ODS 1
10 Mano de obra calificada para el negocio Garantizar el contenido formativo adecuado para las necesidades del sector 2 Validación de la formación con las Empresas Colaboradoras y el impacto que esto genera en la operación en los momentos de prácticas Brindar una formacion integral
11 Oportunidades de Desarrollo 3 Garantizar oportunidad empleo al finalizar la formación académica Reconocimientos académicos e incentivos para estudiantes de mejores resultados
12 Acompañamiento Seguimiento de estudiantes en el proceso formativo, en la etapa práctica y en el proceso de vinculación al trabajo. 4 Acompañamiento en la formación para minimizar la deserción educativa.
13 4. Proyección Centros de entrenamiento y formación en cada uno de los Sitios de apertura 100 estudiantes cada año IMPORTANCIA IDENTIFICAR NECESIDADES DE 1 Grupo Nemocón 30 Aprendices 3 Grupos Bogotá 40 Aprendices 1 Grupo Sibaté 30 Aprendices
14 Centros de Entrenamiento 1. Bosanova 3. Mesitas 2. Villeta 4. Muña
15 2. Competencias Laborales Entidad Certificadora- Entidad del Estado Son una serie de actividades de formación y evaluación, que articula la teoría y la práctica, y garantiza aprendizajes aplicables en un rol del sector eléctrico. El estudiante competente posee conocimiento y sabe utilizarlo. Tener una competencia es usar el conocimiento para aplicarlo a la solución de situaciones nuevas o imprevistas, fuera del aula, en contextos diferentes, y para desempeñarse de manera eficiente en la vida laboral. PROCESO Identificación y Formación de evaluadores Autoevaluación de los evaluados Formación evaluados Proceso de evaluación en puesto de trabajo recoger evidencias
16 3. Universidad Corporativa Para la ejecución del PDI teniendo como base las academys y entrevistas con los responsables se identificaron temas para ser desarrollados a través de la universidad corporativa. Existe alta prioridad en temas de seguridad FACULTADES TECNICAS Infraestructura y Redes 22 cursos Generación 14 cursos Market 4 cursos Energy Management 3 cursos Aprovisionamiento 1 curso ICT 4 cursos Áreas Staff 7 cursos FACULTADES OPEN POWER Comportamientos y valores 22 cursos Liderazgo OTROS PROGRAMAS Idiomas 2 cursos Temas Transversales Administrativos y Financieros 8 cursos
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