PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES JOAQUÍN A. MORALES DÍAZ

Transcripción

1 PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES JOAQUÍN A. MORALES DÍAZ

2 PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES DE LA LOGSE A LA LOE PROYECTOS LOGSE LOE PLANTEAMIENTO PARALELO PLANTEAMIENTO INTEGRADOR

3 PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES LOGSE PROYECTOS DE CENTRO PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO CURRICULAR REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR CONSEJO ESCOLAR CLAUSTRO DE PROFESORES CONSEJO ESCOLAR CLAUSTRO DE PROFESORES

4 L.O.G.S.E. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PLAN DE CONVIVENCIA

5 CONCRECIONES DEL CURRÍCULO CARÁCTER GENERAL PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS CLAUSTRO DE PROFESORES DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

6 L.O.E. TÍTULO V CAPÍTULO II Art. 120 PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO DE GESTIÓN NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

7 PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN L.O.E. Art. 121 CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO PÚBLICOS

8 Art. 121 L.O.E.(además) Las Adm. Educ. FAVORECERÁN la elaboración de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos y del profesorado. Las Adm. Educ. FAVORECERÁN la coordinación entre los proyectos educativos de los centros de educación primaria y los de educación secundaria obligatoria. Los centros promoverán compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el propio centro en los que se consignen las actividades que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento académico del alumnado

9 Art. 123 PROYECTO DE GESTIÓN Los centros públicos que impartan enseñanzas reguladas por la presente Ley dispondrán de autonomía en su gestión económica de acuerdo con la normativa establecida en la presente Ley así como en la que determine cada Administración educativa. Las Administraciones educativas podrán delegar en los órganos de gobierno de los centros públicos la adquisición de bienes, contratación de obras, servicios y suministros. Los centros públicos expresarán la ordenación y utilización de sus recursos, tanto materiales como humanos, a través de la elaboración de su proyecto de gestión, en los términos que regulen las Administraciones educativas.

10 Art. 124 NORMAS DE ORGANIZACIÓN y FUNCIONAMIENTO Los centros docentes elaborarán sus normas de organización y funcionamiento, que deberán incluir las que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia. Art. 125 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (PGA) Los centros educativos elaborarán al principio de cada curso una programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.

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12 PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (L.E.A.,art. 127) ABORDARÁ, EN TODO CASO LOS SIGUIENTES ASPECTOS a) Líneas generales de actuación pedagógica. b) Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas. c) Forma de atención a la diversidad del alumnado. d) El plan de orientación y acción tutorial. e) El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar. f) Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo. g) El plan de formación del profesorado. h) Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar. i) Los procedimientos de evaluación interna. j) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración educativa.

13 R.O.F. (L.E.A., art. 128) El R.O.F., teniendo en cuenta las características propias del centro, contemplará los siguientes aspectos: a) Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa. b) Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado. c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto. d) La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de Recreo y de los periodos de entrada y salida de clase. e) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración Educativa y, en general, todos aquellos aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro no contemplados en la normativa vigente,a la que, en todo caso, deberá supeditarse.

14 PROYECTO DE GESTIÓN (L.E.A., art. 129) -Ordenación y utilización de recursos del centro (humanos y materiales). -Autonomía de gestión económica (conforme a normativa). - Ingresos( externos por prestaciones de servicios + -gastos funcionamiento + inversiones I.E.S.) y gastos en el PROYECTO DE PRESUPUESTOS que aprueba el Consejo Escolar. -Control actividades económicas del centro. - Justificación de la cuenta de gestión que se realizará por una certificación del Consejo Escolar que sustituirá a los originales. - Documentos y originales disponibles para fiscalización

15 AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS y SERVICIOS EDUCATIVOS (L.E.A., art. 130) -Todos los centros sostenidos con fondos públicos. - AUTOEVALUACIÓN DE: SU FUNCIONAMIENTO + PROYECTOS QUE DESARROLLAN + PROCESOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE + RESULTADOS + MEDIDAS DE DETENCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. -SUPERVISADA POR LA INSPECCIÓN EDUCATIVA. - AUTOEVALUACIÓN RECOGIDA EN UNA MEMORIA ANUAL QUE APROBARÁ EL CONSEJO ESCOLAR. - LA MEMORIA CONTENDRÁ PROPUESTAS DE MEJORA. -EQUIPO DE EVALUACIÓN, INTEGRADO, AL MENOS, POR EL EQUIPO DIRECTIVO Y REPRESENTANTES DE TODOS LOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ELEGIDOS POR EL CONSEJO ESCOLAR

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17 NIVELES DE PLANIFICACIÓN PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES LARGO Y MEDIO PLAZO CORTO PLAZO PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

18 DOCUMENTOS DE LARGO O MEDIO PLAZO TIENEN LA VOCACIÓN DE PERMANENCIA, SU DURACIÓN ES PARA VARIOS AÑOS. SON DOCUMENTOS TENDENCIA, ESTABLECEN LA MISIÓN Y LA VISIÓN DEL CENTRO. TIENEN UN CARÁCTER DE CONTINUIDAD NECESITAN SER CONCRETADOS Y DESARROLLADOS PUEDEN Y DEBEN SER MODIFICADOS, SEGÚN LOS CAMBIOS QUE SE PROPONGAN EN LOS PROCESOS DE SU SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. LAS REFORMAS EDUCATIVAS SUELEN EXIGIR, A VECES, CAMBIOS QUE PUEDEN HACER NECESARIAS REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

19 DOCUMENTOS A CORTO PLAZO PLANIFICACIÓN PARA UN CURSO ESCOLAR LA PGA CONCRETA Y DESARROLLA PARA UN CURSO LOS DOCUMENTOS DE LARGO O MEDIO PLAZO. LAS DIMENSIONES O LOS ÁMBITOS DE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS A LARGO O MEDIO PLAZO y LOS DE CORTO PLAZO SON LOS MISMOS. NO SON DOCUMENTOS DIFERENTES. LA PGA CONCRETA Y ACTUALIZA PARA UN CURSO ESCOLAR LAS DECISIONES ADOPTADAS EN LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DE MAYOR DURACIÓN. IMPORTANCIA DE ENTENDER QUE ESTOS PROCESOS DE ELABORACIÓN SON COMPLEMENTOS E INTEGRADORES. LAS MEMORIA ANUAL PERMITE QUE DECISIONES DE CARÁCTER ANUAL, UNA VEZ EVALUADAS, PUEDAN ADQUIRIR UN CARÁCTER DE PERMANENCIA, O QUE ACUERDOS ADOPTADOS PUEDAN SER REVISADOS O EVALUADOS Y SE INTRODUZCAN CAMBIOS QUE MODIFIQUEN LOS DEMÁS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES.

20 PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL La Programación General Anual (PGA) es un instrumento de planificación a corto plazo (Un curso escolar) de los centros educativos. La LOE establece en el artículo 126 que los centros educativos elaborarán al principio de cada curso escolar una programación general anual. Los objetivos de la Programación General Anual y de los Planes de actuación que se puedan adoptar, deben partir, y tener como base, las conclusiones y propuestas recogidas en la Memoria Anual del curso anterior Los centros deben fijar unos criterios de evaluación o indicadores de logro que permitan realizar un seguimiento y una posterior evaluación del nivel de consecución de los objetivos propuestos y de los resultados alcanzados.

21 Programación General Anual FINALIDAD 1. Concretar y desarrollar para un año escolar los documentos de planificación a largo o medio plazo: Proyecto Educativo de Centro y los elementos que lo integran. 2. Establecer un plan de seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo de Centro y/o de las concreciones del currículo, desde una perspectiva global o de algunos de sus elementos y apartados. 3. Recoger las decisiones que afecten a la organización y funcionamiento de los centros para un curso académico. 4. Es el instrumento que permite al centro introducir medidas en la organización y funcionamiento de los centros y en los procesos de enseñanza con la finalidad de mejorar los resultados educativos. 5. La Programación General Anual tiene la función de garantizar la actuación coordinada de las estructuras organizativas y de los equipos de coordinación docente, propiciar la participación y colaboración de todos los sectores de la comunidad educativa y definir la distribución responsable de las tareas y actividades para conseguir los objetivos establecidos a nivel de centro

22 ELEMENTOS DE LA PGA Una introducción en la que se recoja, de forma breve, las conclusiones de la memoria del curso anterior. Los objetivos generales del centro fijados para el curso escolar. La planificación de las diferentes actuaciones para el logro de los objetivos generales propuestos en cada uno de los ámbitos, especificando el calendario previsto, los responsables de su realización y evaluación, los recursos económicos y materiales, y los procedimientos para su seguimiento y evaluación. Decisiones de carácter anual Planes de trabajo de estructuras organizativas y equipos docentes del centro Proceso y planes de trabajo de elaboración del PEC y de sus elementos Planes de seguimiento y evaluación del PEC y de sus elementos Sesiones de evaluación Medidas organizativas del Plan Atención a la Diversidad Plan de actividades extraescolares y complementarias Documentos Oficiales del Centro

23 PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Como Anexos, todos aquellos documentos que concreten los ámbitos de autonomía del centro y se elaboren por primera vez. En cursos sucesivos, sólo se incorporaran sus modificaciones.

24 PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO CONCRECIONES DEL CURRÍCULO PLAN ATENCIÓN DIVERSIDAD PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE CONVIVENCIA DECISIONES CARÁCTER GENERAL PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

25 ACT Actuar PLAN Planificar A C P D CHECK Verificar DO Hacer

26 NIVELES DE PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO A MEDIO PLAZO A CORTO PLAZO MISIÓN VISIÓN PLAN DE MEJORA

27 PROYECTO EDUCATIVO: CARACTERÍSTICAS DOCUMENTO DEL CENTRO Y PARA EL CENTRO QUE DEBE CONOCER LA ADMINISTRACIÓN P E C

28 PROYECTO EDUCATIVO: CARACTERÍSTICAS INSTRUMENTO NO, UN FIN

29 PROYECTO EDUCATIVO: CARACTERÍSTICAS PROCESO Y PRODUCTO