FORO DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y GESTIÓN TECNOLÓGICA DE ITESCA.

Transcripción

1 FORO DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y GESTIÓN TECNOLÓGICA DE ITESCA. Ponencia: Investigación, Tecnología y Gestión Tecnológica: conceptos, problemas y perspectivas. Eje Temático: Adecuación de Estructura Orgánica del Área de Investigación y Gestión Tecnológica. La ciencia y la tecnología en las universidades se ha concebido de diversas maneras: (1) como flujo de conocimiento o bien como proceso donde dicho flujo tiene lugar (2) como método, esto es como un modo de transmisión de saberes de manera ordenada y sistemática; o bien (3) como una cuestión de transmisión de conocimientos estructurados o no, que requiere y exige solución organizacional. Estas pueden definirse como cualquier interacción entre las universidades o sus profesores e investigadores y la industria o comunidad, que conduzcan a la transmisión de conocimientos tecnológicos en cualquiera de las formas. Esto incluye no sólo la transmisión de nuevos conocimientos sino también la difusión del conocimiento existente. La investigación científica y el desarrollo tecnológico se han desenvuelto tradicionalmente en un clima de pasividad y falta de estímulos sociales, de ausencia de instrumentos que garanticen la eficaz programación y coordinación de los escasos medios con que se cuenta, falta de conexión entre los objetivos de la investigación y las políticas de los sectores relacionados con ella, así como en general entre todos los centros de investigación y los sectores productivos. La investigación y la docencia son los ejes de la vida académica de las instituciones educativas y ambas se articulan con la gestión y extensión para lograr objetivos institucionales de carácter académico o social.

2 El concepto de ciencia y el concepto de tecnología. Dado lo anterior, es necesario generar los vínculos académicos-sociales para dar solución a problemas reales y de la vida cotidiana. Este proceso se llama resolver el problema. La ejecución de las acciones pertinentes para cambiar la realidad implica un saber hacer que es precisamente la tecnología. Los factores fundamentales para resolver problemas de una sociedad dada son, por un lado, el conjunto de conocimientos sobre la realidad que afronta esa sociedad en la solución de sus problemas y, por otro, el conjunto de maneras de hacer cosas para transformar esa realidad y resolver los problemas planteados y que incluyen los conocimientos necesarios para saber hacer. De estos dos saberes surgen la ciencia y la tecnología: ciencia es la sistematización del conocimiento objetivo y de los procedimientos para adquirirlos. Tecnología es el conjunto de conocimientos específicos y procesos para transformar la realidad y resolver algún problema. Para lograr un sector social y productivo competitivo es necesario contar con procesos productivos caracterizados por mejores tecnologías de producción, basadas en mejores tecnologías específicas. Y estos resultados serán exitosos en la medida en que se logre el desarrollo de tecnología local, posibilitando la presencia de un sector consolidado de ciencia y tecnología y de un sector educativo que cumpla con su papel de formación de recurso humano de alto nivel. Proceso en la innovación tecnológica. Cuando se ha identificado el avance y la competitividad de la tecnología como la clave para salir del círculo de la dependencia extranjera, se tienen que analizar los procesos que participan en la innovación tecnológica, a fin de poder detectar carencias, debilidades y estrategias que permitan avanzar a nuestra tecnología. Para entender mejor los procesos de la innovación tecnológica destacamos dos definiciones: (1) La adopción por parte de una sociedad dada de un nuevo

3 producto o proceso, generado y desarrollado en su seno, que le permite mejorar la solución de uno de sus problemas. (Casalet, Corona, Lara. España); (2) La creación de nuevos conocimientos y la transformación de este conocimiento en tecnologías, procesos, productos y servicios que el mercado necesita. (A. García, Chile). El proceso de innovación tecnológica abarca cuatro fases: la investigación, el desarrollo tecnológico, la aplicación y adopción y el perfeccionamiento. a) Investigación La investigación es la generación del conocimiento científico, es decir, objetiva, sistematizada y válida universalmente, en el marco de un paradigma. La investigación dentro del proceso de la innovación tecnológica, tiene dos etapas: la investigación básica y la investigación aplicada. La investigación básica busca el progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas, es mas formal y persigue el desarrollo de hipótesis, leyes y teorías. La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico, así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral de una sociedad. La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. b) Desarrollo Tecnológico El desarrollo tecnológico consiste en trabajos sistemáticos basados en conocimientos existentes, obtenidos mediante la investigación y/o experiencia practica, que se dirigen a la fabricación de nuevos materiales, productos o dispositivos; a establecer nuevos procesos, sistemas y servicios; o a la mejora sustancial de los ya existentes. c) Aplicación y adopción

4 La aplicación y adopción tecnológica tiene, en el marco de la innovación tecnológica, dos etapas: la mejora de los procesos y la creación de mercados para el producto. La mejora de los procesos se fundamenta en el desarrollo de nuevas y mejores tecnologías de producción y/o de servicios de un producto dado. La creación de mercados para el producto se orienta a actividades de mercadotecnia y publicidad para facilitar la comercialización de éste e inducir a su consumo en un sector dado. d) Perfeccionamiento del producto El perfeccionamiento del producto se fundamenta en las mejoras de presentación, calidad y costo de éste. Así como en variación más amplia del mismo para adaptarse mejor a diferentes mercados. La Gestión Tecnológica La investigación y gestión tecnológica son elementos medulares de una Institución de Educación Superior (IES), lo que se pretende es reconocer el papel de la ciencia y la tecnología en los procesos de desarrollo, y la educación como el vínculo idóneo para desarrollar las competencias en los sectores estratégicos de nuestra sociedad. Ante todo es innegable la participación que las IES han tenido, algunas veces dando pasos firmes y en otras ocasiones quedando al margen por la búsqueda del conocimiento a través de un aprendizaje tecnológico bajo un enfoque sustentable. Es necesario fortalecer y reenlazar la vinculación entre empresa-universidadciencia-tecnología para coadyuvar eficientemente al desarrollo regional y del país. La gestión tecnológica en las IES se entiende como el proceso que abarca la adopción y ejecución de decisiones sobre políticas, planes, estrategias y acciones relacionadas con la innovación, generación, adecuación, transferencia o actualización de tecnología y con la difusión, comercialización y protección de la propiedad intelectual de los procesos tecnológicos, resultantes de las

5 actividades de investigación, docencia y extensión, realizadas por los diferentes departamentos y unidades institucionales. La gestión tecnológica en general presenta tres dimensiones como ejes problemáticos y que el Instituto Tecnológico Superior de Cajeme ha venido arrastrando con el tiempo: el técnico, el humano y lo organizacional. Por lo que se requiere de un tratamiento integral para resolver el problema de la investigación desarrollo y gestión tecnológica de manera global. Es necesario entender que la investigación científica y el desarrollo tecnológico en nuestras instituciones y centros de investigación son en la actualidad una base primordial para el crecimiento de la educación superior y la generación de recurso humano de alta calidad. Es necesario incorporar primeramente los conocimientos adquiridos en la investigación al proceso de enseñanza aprendizaje que coadyuve al mejoramiento de la calidad educativa. Actualmente estamos en un mundo que exige un alto nivel de competitividad en todos los ámbitos, tanto educativos, sociales y productivos. Debemos implementar políticas y sistemas que nos permitan el desarrollo de la investigación y su gestión de forma eficaz y eficiente. La Investigación, desarrollo, innovación y gestión tecnológica poseen un valor estratégico, tanto económico como educativo en cualquier institución de educación superior y son fundamentales para el desarrollo integral del país. Una iniciativa Institucional. Para realizar un adecuado trabajo de investigación, gestión e innovación tecnológica, es preciso situar este proceso en el contexto más amplio de una acción institucional permanente orientada a promover, facilitar y cristalizar en

6 un bien social los conocimientos generados en la IES. Esto puede hacerse de varias maneras: 1. Normatividad Institucional: reglas, normas, estatutos, etc. que encaminen y establezcan los procedimientos para la investigación. 2. Procedimientos Administrativos: presupuesto, apoyos, relación con el sector social y productivo. 3. Gestión de Recursos: Talento humano, equipo e infraestructura, organización. 4. Vinculación: otras universidades, centros de investigación, empresas, asociaciones, etc. Las universidades Mexicanas se enfrentan a la reducción del financiamiento, a la competencia y la desvinculación con el sector social y productivo. Para responder a estos fenómenos se buscan nuevos modelos de gestión y se desarrollan nuevos modelos académicos. Así el cambio institucional se efectuará a través de un proyecto integral entre los niveles directivos, administrativos y académicos. Figura 1. Contexto y Capital Desempeño Impacto Metas. Políticas. Organización. Capital Humano. Infraestructura. Investigación. Educación. Transferencia del Conocimiento. Servicios. Capacitación. Universidad. Estudiantes. Industria. Sector social. Ciencia y Tecnología.

7 Comentarios finales. En este trabajo se presenta una aproximación conceptual y metodológica de la investigación y gestión tecnológica, su problemática relacionada con la Institución y su entorno. El tema de la investigación se encuentra en un círculo vicioso que limita sus posibilidades de éxito. Como resultado, se sigue constatando el pobre nivel de producción asociado a los proyectos de investigación. Esto constituye un grave problema. Como una contribución a superar este problema se proponen alternativas de solución como: 1) Trabajar en la organización de la investigación institucional (CA s). 2) Generar políticas y normatividad que contribuyan al apoyo de la investigación. 3) Formas de organización que garanticen un adecuado proceso de vinculación y gestión tecnológica asociado a la investigación.

8 Bibliografía. [1] Lara, Casalet, Corona, Díaz de Cossio, López, Milás. Tecnología: Conceptos, problemas y perspectivas. Siglo XXI editores. Primera edición [2] Robledo y Almario. La gestión de oportunidades de innovación en instituciones de educación superior: nuevos horizontes de aprendizaje colaborativo. Espacios. Vol. 21 (2) [3] Rocío Blanco. Innovación Tecnológica: herramienta para incrementar la competitividad y productividad. Artículo. [4] Alberto Uribe. La extensión universitaria. Universidad de Antioquia. Seminario Internacional, Norte de Santander