PLAN MUNICIPAL DE MEDIDAS DE APOYO A LAS FAMILIAS DE ARGANDA DEL REY

Transcripción

1 PLAN MUNICIPAL DE MEDIDAS DE APOYO A LAS FAMILIAS DE ARGANDA DEL REY MEMORIA DE LA III CONVOCATORIA Concejalía de Infancia, Familia, Juventud y Promoción de la Vida Saludable Concejalía de Educación, Ocio, Cultura y Patrimonio Cultural

2 Contenido 1.- INTRODUCCIÓN DATOS GENERALES COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS DOS ÚLTIMAS CONVOCATORIAS EVOLUCIÓN DEL PLAN DATOS POR CENTROS EDUCATIVOS PERFIL DEL ALUMNADO PARTICIPANTE PERFIL DE LAS FAMILIAS PARTICIPANTES CONCLUSIONES GENERALES Y PROPUESTAS DE MEJORA

3 1.- INTRODUCCIÓN Durante el curso 2014/2015 se ha puesto en marcha la III Convocatoria del Plan Municipal de Apoyo a las Familias de Arganda, que se ha desarrollado con el siguiente calendario: 17 de junio de 2014: Publicación de las bases de la Convocatoria. 16 de septiembre a 4 de octubre: Recogida de solicitudes. 31 de octubre de 2014: Publicación del listado provisional. 1 al 12 de noviembre: Subsanación de documentación. 28 de noviembre: Publicación de listado definitivo. 29 de noviembre a 29 de diciembre: Presentación de recursos de reposición. Para el presente curso se han convocado las mismas ayudas que en la convocatoria anterior: Libros de Texto y Material Escolar, Buen Expediente Académico para alumnos/as pertenecientes a familias con rentas bajas, Comedor Escolar, Transporte, Primeros del Cole, Juegos y Meriendas y Escolarización y Comedor de alumnos/as matriculados en centros de primer ciclo de educación infantil sostenidos con fondos públicos. En general se podría decir que, después de tres ediciones, el Plan es conocido por las familias de Arganda, que participan en él de una manera suficientemente amplia, si bien esta participación no crece de manera lineal en todas las ayudas convocadas. El reparto de las cantidades correspondientes a las diferentes ayudas se hace intentando cubrir mejor las necesidades detectadas después de cada una de las convocatorias, pero es evidente que al manejar siempre la misma cantidad global los incrementos en alguna o algunas de las partidas tienen que ir en detrimentos de otra u otras. Otra novedad en esta edición ha sido la reducción del plazo de presentación de solicitudes y la ampliación de los puntos de recogida, al incluirse el Centro Cultural Pilar Miró entre ellos. La experiencia, en general, ha sido positiva, ya que el proceso se ha desarrollado de una forma más fluida, sin los atascos que se produjeron en la convocatoria anterior. Por otro lado se han visto reducidos considerablemente los fallos en el registro de las solicitudes. Por otro lado, como en ediciones anteriores, se ha contado con la colaboración de diverso personal para el procesamiento de las solicitudes, que ha resultado imprescindible para poder cumplir los plazos establecidos en la convocatoria. En esta edición se ha dispuesto de una herramienta informática nueva que ha sido diseñada específicamente para esta tarea por parte del departamento de Informática del Ayuntamiento, que ha proporcionado tanto la formación del personal que ha procesado las solicitudes, como un asesoramiento y apoyo permanentes durante el proceso. 3

4 2.- DATOS GENERALES. El presupuesto general para esta III Convocatoria del Plan ha sido de , repartidos entre las diferentes ayudas de la siguiente manera: Libros y material Buen expediente Comedor escolar DISTRIBUCIÓN PRESUPUESTO POR AYUDAS CONVOCADAS Libros y material Buen expediente Comedor escolar Transporte Primeros del cole Escuelas infantiles Transporte % 12% 12% 40% Primeros del cole % Escuelas infantiles % TOTAL Este presupuesto tiene un carácter plurianual, ya que afecta, en algunas de las ayudas convocadas a los ejercicios presupuestarios de 2014 y CURSO 2014/2015 PRESUPUESTO 2014 PRESUPUESTO 2015 Libros y Material ,00 Comedor Escolar , ,00 Buen Expediente Academ ,00 Escuelas Infantiles , ,67 Primeros del Cole 6.700, ,00 Transporte , ,00 TOTAL , ,67 Los datos generales de participación en la III Convocatoria del Plan son los siguientes: Total familias presentadas Total alumnos/as presentados Total solicitudes presentadas En general esta participación es superior a la de la anterior convocatoria, ya que ha aumentado un 2,5 % el número de familias participantes, un 3,6 % el número de alumnos participantes y un 3,5 % el de solicitudes recibidas. El 31 de octubre de 2014 se publicó el listado provisional de solicitudes recibidas, distinguiendo entre las admitidas, aquellas que tienen la documentación completa y correcta, y las excluidas, es decir aquellas que incumplen algún requisito. La aparición en este listado como admitido o excluido hacía referencia exclusivamente al cumplimiento previo de los requisitos de la Convocatoria y no presuponía la concesión o no de la beca solicitada. A partir del día siguiente a la publicación se abrió un plazo de diez días hábiles para que 4

5 aquellas solicitudes que carecieran del algún requisito o tuvieran algún aviso, pudieran subsanar, presentando la correspondiente documentación. Durante dicho plazo fueron recibidas 297 solicitudes de subsanación o cumplimentación de la documentación presentada originalmente. Algunas hacían referencia a la unidad familiar en su conjunto y otras a algún alumno en concreto. Posteriormente y una vez realizado el trámite de la subsanación, con fecha 27 de noviembre se publicó el listado definitivo de concesiones, en el que se produjo un incidente importante, ya que para elaborar dicho listado se tuvo en cuenta, por error, la renta familiar y no la renta per cápita, lo que produjo un orden incorrecto. Detectado el error, se procedió a retirar tanto los listados de los tablones de anuncios como el que se había colgado en la web del Ayuntamiento, para sustituirlo por el listado correcto en el que las solicitudes con igual puntuación aparecían ordenadas de forma inversa según la renta per cápita. Este listado se publicó el 28 de noviembre. A partir del 29 comenzó un plazo de un mes en el que se podía presentar recurso potestativo de reposición contra la resolución de la convocatoria. Las solicitudes recibidas se clasifican de la siguiente manera: Libros de texto y material escolar Mejor Exped. Académico 38 Comedor Escolar 893 Transporte 579 Primeros del cole Juegos y mer. 327 Escuelas Infantiles 171 TOTALES DISTRIBUCIÓN AYUDAS POR SOLICITUDES Libros y material Buen Expediente Comedor Escolar Transporte Primeros del cole Escuelas Infantiles 10% 6%3% 15% 65% 1% Se observa que la ayuda más solicitada es la de libros de texto y material escolar, que alcanza el 65 % del total de las ayudas presentadas, seguida de lejos de la de comedor con un 15 % de solicitudes recibidas. En cuanto a las ayudas concedidas en la III Convocatoria, los datos son los siguientes: DENOMINACIÓN SOLICITUDES AYUDAS % CONCEDIDAS PRESENTADAS CONCEDIDAS SOBRE PRESENTADAS Libros y material ,75 Buen Expediente ,42 Comedor Escolar ,93 Transporte ,62 Primeros del cole ,71 Escuelas Infantiles ,78 TOTALES ,05 Si bien el porcentaje medio de concesión sobre las solicitudes presentadas es el 51 %, se observan variaciones entre las diferentes ayudas, siendo el porcentaje más bajo de concesión el de Buen expediente, que no es demasiado significativo ya que se convocaban un número determinado de ayudas, y el porcentaje de concesión más elevado el de becas de comedor con casi el 62 %. Gráficamente estos porcentajes quedarían de la siguiente manera: 5

6 PORCENTAJE DE AYUDAS CONCEDIDAS SOBRE LAS PRESENTADAS 70,00 61,93 60,62 60,00 50,00 47,75 47,71 46,78 51,05 40,00 30,00 20,00 20,00 10,00 0,00 Durante el periodo de presentación de posibles recursos potestativos de reposición, es decir, un mes a partir del día siguiente a la publicación del listado definitivo, se han recibido un total de 66 recursos, de los cuales se han estimado positivamente 28, es decir el 42,48 % de los mismos DATOS GENERALES DE LA AYUDA DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIAL ESCOLAR: Las ayudas que establecía la III Convocatoria para este concepto eran las siguientes: Se establecen una serie de módulos que vienen determinados por el tramo de renta per cápita de la unidad familiar y por la etapa educativa del alumno solicitante. Estos módulos determinan la cantidad máxima de concesión siempre y cuando se justifique documentalmente un gasto en estos conceptos igual o superior a la misma. Si la cantidad justificada es inferior, la concesión nunca superaría el gasto justificado. Los datos generales de esta ayuda han sido los siguientes: DENOMINACIÓN SOLICITUDES CUMPLEN CONCEDIDAS % CONC. SOBRE PUNTOS RPC CANTIDAD MEDIA % CONCEDIDAS PRESENTADAS REQUISITOS SÍ CUMPLEN CORTE CORTE CONCEDIDA SOBRE PRESENTADAS Libros de texto y material escolar , ,94 111,66 47,75 2º Ciclo de Educación Infantil ,57 67,76 42,08 Educación Primaria ,16 124,23 49,19 Educación Secundaria ,88 127,74 50,68 Bachillerato ,40 122,09 53,51 FP Grado Medio ,88 117,15 52,78 Se observa que las ayudas concedidas, 1.764, suponen un porcentaje del 54,28 de concesión sobre las solicitudes que sí reúnen requisitos, y un 47,75 % sobre el total de solicitudes presentadas. Estos porcentajes 6

7 varían entre el 42,08 % de las correspondientes a 2º Ciclo de Educación Infantil y el 53,51 % correspondientes a Bachillerato. Llama la atención que el número de solicitudes presentadas para 2º Ciclo de E. Infantil (3 niveles educativos) y E. Primaria (6 niveles educativos), superan cada uno de ellos a las presentadas entre E. Secundaria y Bachillerato (6 niveles educativos), siendo en el caso de Primaria más del doble. Esto puede ser así porque la información sobre el Plan no circule de la misma manera entre los usuarios de los centros de primaria y los de secundaria o que estos últimos accedan más fácilmente a los préstamos de libros, tanto de la Comunidad de Madrid a través de los centros como los que organizan las propias AMPAs. Este curso se ha notado de forma importante el recorte de un 20 % en la partida destinada a esta ayuda, ya que el reparto se ha quedado en 6 puntos y en 5.263,94 de RPC, bastante menos que el curso pasado, como veremos después con más detalle DATOS GENERALES DE LA AYUDA DE BUEN EXPEDIENTE ACADÉMICO PARA ALUMNOS PERTENECIENTES A FAMILIAS CON RENTAS BAJAS: Las ayudas convocadas para este concepto eran las siguientes: Para estudios Universitarios: Se concederán 6 ayudas de cada una. Para estudios de Ciclo Formativo de Grado Superior: Se concederán 6 ayudas de cada una. Esta ayuda no pretende subvencionar la excelencia académica, sino ayudar al alumnado perteneciente a familias con rentas bajas, que se esfuerzan en sus estudios superiores y mantienen un buen expediente. Los datos generales de esta convocatoria han sido: DENOMINACIÓN SOLICITUDES CUMPLEN AYUDAS % CONC. SOBRE PUNTOS RPC CANTIDAD MEDIA % CONCEDIDAS PRESENTADAS REQUISITOS CONCEDIDAS SÍ CUMPLEN CORTE CORTE CONCEDIDA SOBRE PRESENTADAS Buen Exped. Académico E.U , , ,00 17,14 Buen Exped. Académico CFGS , , ,00 33,33 En el caso de las ayudas convocadas para Ciclos Formativos de Grado Superior, el número de solicitudes recibidas asciende únicamente a 3, de las que sólo 1 reunía los requisitos exigidos DATOS GENERALES DE LA AYUDA DE COMEDOR ESCOLAR: Estas ayudas solamente se convocan para los niveles de 2º Ciclo de Educación Infantil y E. Primaria y en ellas se establecen tres módulos de ayuda anual en función del tramo de renta per cápita en el que se encuentre la familia beneficiaria de la ayuda. Las ayudas convocadas para este concepto eran las siguientes: Los resultados generales de la convocatoria son los siguientes: DENOMINACIÓN SOLICITUDES CUMPLEN CONCEDIDAS % CONC. SOBRE PUNTOS RPC CANTIDAD MEDIA % CONCEDIDAS PRESENTADAS REQUISITOS SÍ CUMPLEN CORTE CORTE CONCEDIDA SOBRE PRESENTADAS Comedor Escolar , ,54 267,04 61,93 7

8 En esta ayuda se ha notado el incremento de la partida correspondiente que se ha aplicado en la presente convocatoria, lo que ha supuesto que se haya concedido casi el 62 % de las ayudas solicitadas, el más alto de todas las ayudas, y que la renta per cápita de corte haya ascendido hasta los , también el más alto de la convocatoria. Sin embargo, el número de solicitudes recibidas ha sido menor que en la convocatoria anterior DATOS GENERALES DE LA AYUDA DE TRANSPORTE: En la actual convocatoria para el curso 2014/2015, se han simplificado considerablemente los trámites para solicitar y justificar la ayuda de transporte. El complicado sistema de anteriores convocatorias, unido al hecho de la implantación de la nueva tarjeta magnética en el Consorcio de Transportes nos recomendó no vincular la ayuda al uso de estas tarjetas, ya que actualmente no se recargan necesariamente por meses naturales, lo cual dificulta sobremanera la justificación del uso de la misma. Por consiguiente, las ayudas que establecía la convocatoria para este curso eran las siguientes: Alumnos que se desplazan a centros educativos fuera del municipio de Arganda: 201. Alumnos que se desplazan a centros educativos dentro del municipio de Arganda y siempre que la distancia al domicilio habitual sea igual o superior a 1,5 km: 99 Los datos generales sobre esta ayuda son los siguientes: DENOMINACIÓN SOLICITUDES CUMPLEN CONCEDIDAS % CONC. SOBRE PUNTOS RPC CANTIDAD MEDIA % CONCEDIDAS PRESENTADAS REQUISITOS SÍ CUMPLEN CORTE CORTE CONCEDIDA SOBRE PRESENTADAS Transporte Escolar , ,42 168,16 60,62 Dentro de Arganda ,86 99,00 69,19 Fuera de Arganda ,96 201,00 48,09 Estos datos indican que en esta ayuda con algo más del 60 % de concesión sobre las solicitudes presentadas, se ha alcanzado el punto 3 de corte y una renta per cápita de Para esta ayuda se han recibido menos solicitudes que el curso anterior, pero ha aumentado el número de ayudas concedidas, si bien ha disminuido la cantidad media de las mismas DATOS GENERALES DE LA AYUDA DE PRIMEROS DEL COLE, JUEGOS Y MERIENDAS: Las ayudas que establece la convocatoria actual no han variado con respecto a las anteriores, y son las siguientes: Los datos generales de esta ayuda son los siguientes: DENOMINACIÓN SOLICITUDES CUMPLEN CONCEDIDAS % CONC. SOBRE PUNTOS RPC CANTIDAD MEDIA % CONCEDIDAS PRESENTADAS REQUISITOS SÍ CUMPLEN CORTE CORTE CONCEDIDA SOBRE PRESENTADAS Primeros del cole Juegos y mer , ,89 125,74 47,71 8

9 El presupuesto para esta ayuda era el mismo que la convocatoria anterior, pero se han recibido más solicitudes y ha habido menos ayudas concedidas, entre otras razones porque ha aumentado la cantidad media concedida DATOS GENERALES DE LA AYUDA DE ESCOLARIZACIÓN Y COMEDOR EN CENTROS DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS. Las ayudas ofrecidas en esta convocatoria para esta modalidad no han variado con respecto a la convocatoria anterior y se establecen a partir de la cuota que pagan las familias por la escolarización y el comedor de sus hijos/as escolarizados/as en escuelas infantiles pertenecientes a la Red Pública de la Comunidad de Madrid. Los módulos establecidos son los siguientes: Y los resultados globales de esta ayuda en la presente convocatoria son los que figuran a continuación: DENOMINACIÓN SOLICITUDES SI CUMPLEN CONCEDIDA % CONC. SOBRE PUNTOS RPC CANTIDAD MEDIA % CONCEDIDAS PRESENTADAS REQUISITOS SÍ CUMPLEN CORTE CORTE CONCEDIDA SOBRE PRESENTADAS Escuelas Infantiles , ,67 707,58 46,78 Aunque se han recibido menos solicitudes que el año anterior, el número de ayudas concedidas ha aumentado proporcionalmente al aumento del crédito de la partida correspondiente. Se observa también un aumento en la cantidad media concedida. 3.- COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS DOS ÚLTIMAS CONVOCATORIAS. Al comparar los datos de las dos últimas convocatorias del Plan Municipal de Apoyo a las Familias, en cuanto a solicitudes recibidas y concedidas en cada una de las ayudas previstas en el Plan y su relación con las variaciones del presupuesto de las partidas de las respectivas ayudas, obtenemos la siguiente tabla: CURSO 2013/2014 CURSO 2014/2015 DIFERENCIAS EN PORCENTAJE VARIACIÓN SOLICITADAS CONCEDIDAS SOLICITADAS CONCEDIDAS SOLICITADAS CONCEDIDAS CRÉDITO PARTIDA Libros de texto y material escolar ,00-28,03-20% Buen Exped. Académico ,57 16,67 0% Comedor Escolar ,88 35,54 36,37% Transporte Escolar ,21 6,04-14,29% Primeros del cole Juegos y mer ,05-10,86 0% Escuelas Infantiles ,00 40,35 52,63 TOTALES ,50-15,08 0% Por otro lado, si comparamos los puntos y la Renta per Cápita de corte a los que se ha llegado en cada ayuda en las dos últimas convocatorias, así como las cantidades medias concedidas en las mismas, obtenemos la siguiente tabla: 9

10 CURSO 2013/2014 CURSO 2014/2015 PUNTOS CORTE RPC CORTE CANTIDAD MED. PUNTOS CORTE RPC CORTE CANTIDAD MED Libros de texto y material escolar ,53 101, ,94 111,66 Mejor Exped. Académico EU , , , ,00 Mejor Exped. Académico CFPGS , , , ,00 Comedor Escolar ,34 269, ,54 267,04 Transporte Escolar ,37 199, ,42 168,16 Primeros del cole Juegos y mer ,28 114, ,89 125,74 Escuelas Infantiles ,54 663, ,67 707,58 En la ayuda de Libros de texto y material escolar se ha producido un aumento del 9 % en las solicitudes recibidas, mientras ha disminuido un 28 % el número de becas concedidas, lo que se relaciona directamente con la disminución del crédito previsto para esta ayuda, que fue de un 20 %. La ayuda de Buen Expediente Académico no experimentó cambios en la cuantía total prevista, si bien se duplicó el número de ayudas al reducirse la cuantía de cada una a la mitad. Sin embargo las concesiones sólo han aumentado en una ayuda (que supone el 16,67 %), ya que en la modalidad de CFGS sólo se ha concedido una de las seis convocadas. En las ayudas de comedor escolar se ha visto claramente reflejado el aumento de la cuantía global de la partida correspondiente en un 36,37 %, ya que a pesar de haber disminuido casi un 7 % el número de solicitudes recibidas, se ha producido un aumento del 35,54 % en las ayudas concedidas. En Transporte se partía con un 14,29 % menos de presupuesto que la convocatoria anterior. Se han recogido un 7,21 % menos de solicitudes, pero se han concedido un 6 % más de ayudas, lo que se explica principalmente porque ha disminuido la cantidad media concedida. Los módulos que se han manejado en esta convocatoria han sido de 99 y 201 euros para las ayudas de transporte dentro y fuera de Arganda, respectivamente, frente al 50 % del coste del abono transporte que se utilizaron en la convocatoria anterior. En la ayuda de Primeros del Cole, Juegos y Meriendas se ha manejado el mismo presupuesto, pero como se han recogido un 18 % más de solicitudes y ha aumentado la cantidad media concedida, esto se ha reflejado en que ha disminuido la proporción de concedidas en un 10,86 %. Por último en la ayuda de Escuelas Infantiles se ha producido también una relación directa entre el aumento del presupuesto en un 52,63 % y el aumento de las ayudas concedidas en un 40,35 %. También observamos que se han recogido 24 % menos de solicitudes y que ha aumentado la cantidad media de las ayudas concedidas. 4.- EVOLUCIÓN DEL PLAN. Después de tres convocatorias del Plan Municipal de Apoyo a las Familias de Arganda, ya podemos comparar los datos principales de las mismas, lo que nos permite observar cómo han ido variando éstos para proyectar mejor la próxima edición. Así, por ejemplo, si vemos la evolución del presupuesto utilizado en las diferentes ayudas del Plan, que ha ido variando en un intento de ajustar mejor las ayudas a las solicitudes presentadas y a las necesidades detectadas entre las familias participantes, obtenemos el siguiente gráfico: 10

11 EVOLUCIÓN PRESUPUESTO BECAS / / /2015 Libros de texto y material escolar Buen expediente académico Comedor escolar Transporte Primeros del Cole Conservatorio Escuelas Infantiles TOTAL Observamos que en la primera convocatoria del Plan se comenzó con una partida extraordinaria de para apoyar en la necesidad de transporte a los alumnos del Conservatorio de Grado Medio que dejó de funcionar y tuvieron que desplazarse a otros conservatorios de la Comunidad de Madrid. Por otro lado en aquella primera convocatoria no se contemplaron las ayudas de Escuelas Infantiles. El presupuesto global se ha mantenido igual en el resto de las convocatorias, si bien han ido variando los presupuestos de las diferentes ayudas. Han aumentado los de Comedor Escolar y Escuelas Infantiles y han disminuido los de Libros, Buen Expediente, Transporte y Primeros del Cole. Si observamos las cantidades de dinero que se han repartido en las tres convocatorias del Plan entre las diferentes ayudas convocadas, obtenemos el siguiente gráfico: EVOLUCIÓN CANTIDADES REPARTIDAS EN AYUDAS CURSO 2012/2013 CURSO 2013/2014 CURSO 2014/2015 Libros de texto y material escolar Comedor escolar Transporte escolar Primeros del Cole Buen expediente académico Conservatorio Escuelas infantiles TOTAL

12 En este gráfico se observa que ha aumentado considerablemente la eficiencia del Plan, ya que las cantidades repartidas se ajustan progresivamente más a las establecidas en las ayudas convocadas, quedando en la última convocatoria una pequeña diferencia (1,5 %) para poder resolver los recursos de reposición estimados. Si observamos la evolución de las solicitudes presentadas por las familias participantes, obtenemos el siguiente gráfico: EVOLUCIÓN DE SOLICITUDES PRESENTADAS LIBROS Y MAT BUEN EXPEDIENTE COMEDOR TRANSPORTE PRIMEROS COLE ESCUELAS INF TOTAL En él observamos que la evolución de las solicitudes presentadas no ha sido uniforme ni lineal, ya que mientras que ha aumentado progresivamente en Libros y Material, Buen Expediente y Primeros del Cole, no lo ha hecho de la misma manera en el resto de ayudas en las que se alcanzaron los máximos en la 2ª convocatoria, habiéndose producido una bajada en la 3ª. Al fijarnos en la evolución de las solicitudes concedidas, especialmente en los tantos por ciento de concesión sobre las ayudas presentadas, obtenemos el siguiente gráfico: 12

13 EVOLUCIÓN DEL PORCENTAJE DE CONCEDIDAS SOBRE PRESENTADAS 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% LIBROS Y MAT. 64,35% 72,32% 47,75% BUEN EXPEDIENTE 10,00% 17,14% 18,42% COMEDOR 68,82% 42,54% 61,93% TRANSPORTE 55,92% 53,04% 60,62% PRIMEROS COLE 78,00% 63,17% 47,71% ESCUELAS INF. 25,33% 46,78% TOTAL 74,58% 62,23% 51,05% En él observamos que algunas ayudas han experimentado una variación en el porcentaje de concesión sobre las ayudas presentadas que tiene que ver con las oscilaciones del presupuesto, pero también con la cantidad de solicitudes presentadas. Así, se observa un cierto efecto rebote positivo en la tercera convocatoria en aquellas ayudas en las que ha aumentado el presupuesto (Comedor Escolar y Escuelas Infantiles) o ha disminuido la cantidad media concedida (Transporte), y un cierto rebote negativo en Libros y Material, que ha visto reducido su presupuesto. 5.- DATOS POR CENTROS EDUCATIVOS. Nos parece interesante detallar los datos de las ayudas solicitadas y concedidas por centros educativos, especialmente en los centros de Arganda. Distinguimos por centros de 2º Ciclo de Educación Infantil y E. Primaria, en los que se puede solicitar ayudas de Libros y Material, Comedor Escolar y Primeros del Cole; centros de E. Secundaria, en los que se pueden pedir ayudas de Libros y Material y Transporte; y centros de 1er Ciclo de E. Infantil, en los que se pide ayuda de Escolarización y Comedor. En el caso de los colegios de Infantil y Primaria, tanto públicos como concertados, los datos son los siguientes: Solicitudes presentadas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS Nº SOLICITUDES POR TIPO DE BECA LIBROS COMEDOR PRIM. COLE TRANSPORTE TOTAL SOLICITUDES TOTAL ALUM. SOLIC. % ALUMNOS CENTRO CEIP ANTONIO MACHADO ,87 CEIP GARCÍA LORCA ,63 CEIP LA MILAGROSA ,60 CEIP B. PÉREZ GALDÓS ,03 CEIP LEÓN FELIPE ,98 CEIP SAN JUAN BAUTISTA ,21 CEIP CARRETAS ,90 CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ ,90 CEIP ROSALÍA DE CASTRO ,83 C. C. EL MALVAR ,77 C.C. VIRGEN DE LA SOLEDAD ,74 OTROS CENTROS TOTAL

14 Se analizan, a partir del número de alumnos matriculados en cada uno de los centros, los siguientes datos: las solicitudes recibidas para cada una de las ayudas convocadas, el total de las mismas, el número de alumnos de cada colegio que han solicitado algún tipo de ayuda y el porcentaje de éstos sobre el total de alumnos matriculados en cada colegio. En este último dato, observamos importantes diferencias que van desde el 28,77 % del colegio Malvar hasta el 60 % del Benito Pérez Galdós. Por otro lado, también vemos que se han recibido un total de 35 solicitudes de beca de transporte para estos niveles de 2º Ciclo de E. Infantil y E. Primaria, que no estaban recogidas por la convocatoria. Ayudas concedidas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS Nº BENEFICIARIOS POR TIPO DE BECA LIBROS COMEDOR PRIM. COLE TRANSPORTE TOTAL BECAS CONC. TOTAL ALUM. BENEF. % ALUMNOS CENTRO CEIP ANTONIO MACHADO ,32 CEIP GARCÍA LORCA ,73 CEIP LA MILAGROSA ,02 CEIP B. PÉREZ GALDÓS ,53 CEIP LEÓN FELIPE ,85 CEIP SAN JUAN BAUTISTA ,85 CEIP CARRETAS ,90 CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ ,65 CEIP ROSALÍA DE CASTRO ,67 C. C. EL MALVAR ,29 C.C. VIRGEN DE LA SOLEDAD ,81 OTROS CENTROS En la tabla anterior se detallas el número de becas concedidas por cada ayuda convocada para cada uno de los colegios de infantil y primaria de la localidad y el resto de centros. Se especifica el número de alumnos de cada centro que ha obtenido algún tipo de ayuda y el porcentaje de éstos sobre el total de alumnos de cada centro. Éste último, está en consonancia con el número de alumnos participantes en el Plan, y va desde el 14,29 % del colegio Malvar hasta el 35,53 % del Benito Pérez Galdós. Porcentaje de ayudas concedidas sobre solicitudes presentadas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS PORCENTAJES CONCESIÓN SOBRE AYUDAS SOLICITADAS LIBROS COMEDOR PRIM. COLE TRANSPORTE TOTAL BECAS CONC. CEIP ANTONIO MACHADO ,39 62,11 34,29 0,00 42,95 CEIP GARCÍA LORCA ,00 68,75 60,00 0,00 51,26 CEIP LA MILAGROSA ,72 62,12 50,00 0,00 55,53 CEIP B. PÉREZ GALDÓS ,63 63,24 51,55 0,00 46,69 CEIP LEÓN FELIPE ,72 62,04 56,86 0,00 51,29 CEIP SAN JUAN BAUTISTA ,20 75,86 68,75 67,43 CEIP CARRETAS ,69 54,55 0,00 66,53 CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ ,83 70,00 77,78 0,00 58,97 CEIP ROSALÍA DE CASTRO ,86 82,86 75,76 0,00 51,96 C. C. EL MALVAR ,28 57,48 16,67 0,00 37,67 C.C. VIRGEN DE LA SOLEDAD ,81 43,14 8,33 0,00 29,23 OTROS CENTROS 38,71 80,00 66,67 0,00 50,85 46,74 62,27 47,71 0,00 49,76 En cuanto al porcentaje de concesión sobre las solicitudes presentadas, se observan diferencias por centros que, en algunos casos, pueden ser bastante significativas. Hay que tener en cuenta que el principal criterio de concesión es la Renta per Cápita de las familias, por tanto este dato, sin ser muy exhaustivo, sí que da una idea aproximada del perfil socioeconómico de las familias de los diferentes colegios. Así observamos que los porcentajes más altos de concesión se dan en los colegios San Juan Bautista, Carretas y Miguel Hernández, mientras que los más bajos se dan en los dos colegios concertados, Virgen de la Soledad y Malvar, así como en el colegio público Antonio Machado. 14

15 En el caso de los centros de educación secundaria, tanto públicos como concertados, los datos son los siguientes: Solicitudes presentadas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS Nº SOLICITUDES POR TIPO DE BECA LIBROS TRANSP. COMEDOR TOTAL SOLICITUDES TOTAL ALUM. SOLIC. % ALUMNOS CENTRO IES EL CARRASCAL ,17 IES GRANDE COVIÁN ,57 IES JOSÉ SARAMAGO ,79 IES LA POVEDA ,93 C. C. EL MALVAR ,67 C. C. VIRGEN DE LA SOLEDAD ,28 CEPA TIERNO GALVÁN OTROS CENTROS TOTAL Los porcentajes de alumnos que solicitan algún tipo de ayuda, con respecto al número de alumnos de cada centro, son sensiblemente inferiores a los que se dan en los centros de E. Infatil y Primaria, incluso para la ayuda de libros que es común en los dos tipos de centros. La razón puede estar en el alumnado de los centros de Secundaria dispone de otros recursos para conseguir los libros: préstamos del centro, de las AMPAS, entre particulares, compra-venta de libros de segunda mano, etc. Pero también puede ocurrir que las familias de estos alumnos reciban con más dificultad la información del Plan, dado que su acceso a los centros suele ser menor que en el caso del alumnado de infantil y primaria. El centro que presenta un mayor porcentaje de participación sobre los alumnos matriculados es el IES El Carrascal, con un 33,17 % y el más bajo el IES La Poveda con casi el 17 %. También observamos que se han recibido algunas solicitudes de beca de comedor, procedentes de los centros concertados que sí ofrecen este servicio para secundaria, pero no han podido ser atendidas porque no estaban recogidas por la convocatoria. Ayudas concedidas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS Nº BENEFICIARIOS POR TIPO DE BECA LIBROS TRANSP. COMEDOR TOTAL BECAS CONC. TOTAL ALUM. BENEFIC. % ALUMNOS CENTRO IES EL CARRASCAL ,28 IES GRANDE COVIÁN ,83 IES JOSÉ SARAMAGO ,33 IES LA POVEDA ,75 C. C. EL MALVAR ,87 C. C. VIRGEN DE LA SOLEDAD ,43 CEPA TIERNO GALVÁN OTROS CENTROS TOTAL En la tabla anterior podemos ver el número total de ayudas concedidas en estos centros, tanto en Libros y Material como en Transporte, el número de alumnos beneficiarios de algún tipo de ayuda y el porcentaje de éstos con respecto al total de alumnos de cada centro. Estos oscilan entre el 18,28 % del IES El Carrascal y el 5,75 % del IES La Poveda. Porcentaje de ayudas concedidas sobre solicitudes presentadas: Por otro lado, si observamos el porcentaje de concesión sobre las ayudas presentadas por cada tipo de beca para este tipo de centros de E. Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, obtenemos la siguiente tabla: 15

16 CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS PORCENTAJE CONCESIÓN SOBRE AYUDAS SOLICITADAS LIBROS TRANSP. COMEDOR TOTAL BECAS CONC. IES EL CARRASCAL ,81 35,56 50,41 IES GRANDE COVIÁN ,79 59,09 61,38 IES JOSÉ SARAMAGO ,57 56,06 50,16 IES LA POVEDA ,19 75,51 57,25 C. C. EL MALVAR ,39 47,37 0,00 42,11 C. C. VIRGEN DE LA SOLEDAD 83 43,75 0,00 0,00 36,84 CEPA TIERNO GALVÁN 100,00 100,00 100,00 OTROS CENTROS 55,32 83,61 71,30 TOTAL 51,42 61,89 0,00 53,80 Observamos que los mayores porcentajes de concesión en Libros se obtienen en el IES Grande Covián, IES El Carrascal y otros centros de fuera de Arganda, mientras que en la beca de transporte, los mayores porcentajes se obtienen en IES Grande Covián, IES La Poveda y otros centros. El dato del 100 % de concesión en el CEPA E. Tierno Galván no es significativo, ya que sólo se recibieron 3 solicitudes (2 de libros y 1 de transporte), que fueron concedidas. En el caso de las Escuelas de Educación Infantil que atienden al alumnado del Primer Ciclo, es decir de 0 a 3 años, los datos son los siguientes: Solicitudes presentadas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS Nº SOLICITANTES POR TIPO DE BECA ESC. Y COM. TRANSPORTE TOTAL SOLICITUDES % ALUMNOS CENTRO E.I MUNICIPAL ,31 E.I TESOROS ,24 E.I PINCELADAS ,00 E.I. GLORIA FUERTES ,69 OTROS CENTROS 6 6 TOTAL Los centros cuyas familias podían participar en la convocatoria son los que forman parte de la Red pública de centros de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid, es decir, que están sostenidos con fondos públicos, ya que las guarderías y escuelas infantiles privadas tienen a su disposición otro sistema de ayudas que ofrece la Comunidad de Madrid. En este caso se convocaba una única ayuda por la escolarización y comedor de estos alumnos, ya que estos dos conceptos forman obligatoriamente la cuota que tienen que pagar las familias de los mismos. Los porcentajes de participación oscilan entre el 33 y el 45 % del total de los alumnos de cada centro. Los porcentajes de participación en el Plan sobre el total de alumnos matriculados en los centros son, en general, más bajos que los correspondientes a los colegios de Primaria, y más altos que los de los centros de Secundaria. Ayudas concedidas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS ESC. Y COM. TRANSPORTE TOTAL ALUMNOS % ALUMNOS CENTRO E.I MUNICIPAL ,91 E.I TESOROS ,46 E.I PINCELADAS ,00 E.I. GLORIA FUERTES ,83 OTROS CENTROS TOTAL

17 Los porcentajes de alumnos de cada centro que han obtenido algún tipo de ayuda oscilan entre el 16 y el 20 %. Porcentaje de ayudas concedidas sobre solicitudes presentadas: CENTRO EDUCATIVO Nº ALUMNOS ESC. Y COM. E.I MUNICIPAL E.I TESOROS E.I PINCELADAS E.I. GLORIA FUERTES OTROS CENTROS TOTAL ,00 53,70 48,48 43,40 0,00 46,78 El porcentaje medio de ayudas concedidas sobre las solicitudes presentadas es del 46,,78 %, ligeramente inferior a los obtenidos en los centros de Primaria y en los centros de Secundaria. Se observa una diferencia de 10 puntos entre la escuela con mayor porcentaje, Tesoros, y la de menor porcentaje, Gloria Fuertes. 6.- PERFIL DEL ALUMNADO PARTICIPANTE. Si consideramos al alumnado participante, es decir, que ha solicitado al menos una de las ayudas que se convocaban en la III Convocatoria del Plan Municipal de Apoyo a las Familias de Arganda, y los clasificamos por el nivel de estudios, obtenemos el siguiente gráfico: DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR NIVEL EDUCATIVO BACHILLERATO 3% PCPI/ACE 0% FP FPGS 2% 1% ESO 16% UNIVERSITARIA 5% MASTER UNIVERSITARIO 0% E. INFANTIL 1º CICLO 4% E. INFANTIL 2º CICLO 24% E. PRIMARIA 45% La mayoría de las alumnas y alumnos participantes son de E. Primaria (45%), seguidoss por los de E. Infantil de 2º ciclo (24 %) y E. Secundaria (16 %). El resto de niveles educativos aparecen mucho menos representados, como por ejemplo el 5 % de alumnos que realizan formación universitaria, el 4 % de E. Infantil Primer Ciclo o el 3 % de Bachillerato. En cuanto a las edades del alumnado participante, presentan una clara consonancia con los niveles anteriores, como podemos ver en el siguiente gráfico: 17

18 450 Edades EDAD En él observamos que el grueso de la participación se da entre los 4 y los 11 años, es decir, las edades que corresponden a los niveles del 2º Ciclo de E. Infantil y E. Primaria, como hemos visto en el gráfico anterior. El hecho de que no se haya limitado la edad para solicitar algunas ayudas como por ejemplo la de Libros y Material o la de Buen Expediente Académico, es la causa de que aparezcan algunos participantes con edades avanzadas. 7.- PERFIL DE LAS FAMILIAS PARTICIPANTES. En cuanto a las familias participantes, nos fijaremos en dos datos que nos parecen significativos a la hora de intentar acercarnos a un posible perfil de las mismas. Por un lado el número de miembros que componen dichas unidades familiares y por otro lado cómo se distribuyen dichas unidades familiares entre los diferentes tramos de renta que se han manejado a la hora de puntuar las solicitudes. En el primer caso, en cuanto al número de miembros, obtenemos el siguiente gráfico: 18

19 FAMILIAS SOLICITANTES POR NÚMERO DE MIEMBROS 4 52% 5 9% 6 2% 7 0% 1 0% 2 8 0% 9 0% 7% 3 30% 10 0% Algo más de la mitad de las familias participantes tienen 4 miembros, apareciendo también ampliamente representadas las familias de 3 miembros con un 30 %. A una distancia importante están las de 5 con un 9 %, las de 2 con un 7 % y las de 6 miembros con el 2 %. El resto de familias a partir de 7 miembros aparecen en cantidades meramente anecdóticas. En cuanto a la distribución de las familias por la renta per cápita, hay que recordar que los tramos de renta que se han manejado y que aparecen recogidos en las bases de la convocatoria son los siguientes: PRIMER TRAMO DE RENTA: Renta per cápita hasta 1.754,00 euros Renta per cápita de 1.754,01 euros a 3.239,00 Renta per cápita de 3.239,01 euros a 4.724,00 euros euros SEGUNDO TRAMO DE RENTA: Renta per cápita de 4.724,01 euros a 6.209,00 euros Renta per cápita de 6.209,01 euros a 7.694,00 euros Renta per cápita de 7.694,01 euros a 9.178,00 euros 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos 5 puntos 4 puntos TERCER TRAMO DE RENTA Renta per cápita de 9.178,01 euros a ,000 euros 3 puntos Renta per cápita de ,01 euros a ,00 euros 2 puntos Renta per cápita de ,01 euros a ,00 euros 1 puntos La relación anterior divide a las familias en 3 tramos de renta y en 9 subtramos, que van desde 0 hasta de renta per cápita, que es el máximo para poder optar a alguna de las ayudas. Si bien la pertenencia a alguno de los subtramos es lo que concede la puntuación que figura al lado de cada uno, la mayoría de las ayudas se hacen efectivas en módulos económicos que se corresponden con los 3 tramos principales. A la hora de clasificar a las familias según estos tramos y subtramos, observamos diferencias importantes entre las unidades familiares solicitantes de cualquier tipo de ayuda y las unidades familiares beneficiarias, es decir, aquellas que han conseguido alguna o algunas de las ayudas convocadas. 19

20 Según el primer aspecto, las familias participantes en la III Convocatoria del Plan, por subtramos de renta per cápita, se distribuyen de la siguiente manera: 14% 10% FAMILIAS SOLICITANTES BECAS POR RENTA PER CÁPITA 3% 3% menos de 1.754,00 euros 6% 14% 1.754,01 euros a 3.239,00 euros 3.239,01 euros a 4.724,00 euros 12% 4.724,01 euros a 6.209,00 euros 6.209,01 euros a 7.694,00 euros 7.694,01 euros a 9.178,00 euros 18% 9.178,01 euros a ,00 euros 20% ,01 euros a ,00 euros ,01 euros a ,00 euros Las familias solicitantes que se encuentran en el primer tramo de renta suponen un total de 44 %, en el segundo tramo de renta el 44 % y en el tercer tramo el 12 %. Cuando vemos la distribución de las familias beneficiarias de algún tipo de ayudaa por la renta per cápita, obtenemos el siguiente gráfico: FAMILIAS BENEFICIARIAS BECAS POR RENTA PER CÁPITA 21% 11% 1% 0% 0% 7% 17% 26% 17% menos de 1.754,00 euros 1.754,01 euros a 3.239,00 euros 3.239,01 euros a 4.724,00 euros 4.724,01 euros a 6.209,00 euros 6.209,01 euros a 7.694,00 euros 7.694,01 euros a 9.178,00 euros 9.178,01 euros a ,00 euros ,01 euros a ,00 euros ,01 euros a ,00 euros Las familias beneficiarias de becas que se encuentran en el primer tramo de renta ascienden al 60 %, en el segundo tramo suponen el 39 %, mientras que en el tercer tramo solamente el 1 %. Como es lógico, ya que el principal criterio para la concesión de las ayudas es el de la Renta per Cápita de las familias, la mayoría de las familias que han obtenido algún tipo de ayuda se encuentran en el primer tramo de renta, es decir aquel que llega hasta los En los dos primeros tramos, hasta los 9.178, se encuentran el 99 % de las familias, siendo insignificante el número de familias beneficiarias que se encuentran en el tercer tramo. 20

21 8.- CONCLUSIONES GENERALES Y PROPUESTAS DE MEJORA. Como en ediciones anteriores, se ha procedido a realizar una serie de reuniones con diferentes colectivos implicados directa o indirectamente en el proceso del Plan Municipal de Apoyo a las Familias, con la intención de recabar su valoración del desarrollo del mismo en esta III Convocatoria, así como las propuestas de mejora que tengan a bien realizar. A continuación se resumen las principales aportaciones recogidas en las actas de dichas reuniones. REUNIÓN CON DIRECTORES/AS DE CENTROS EDUCATIVOS (13/01/2015): - Extrañeza de que se subvencionen estudios realizados en centros privados. - El tope de renta es demasiado elevado. - Aprovechar el dinero sobrante en el propio Plan. - Ampliar las ayudas de comedor a E. Secundaria, habilitando algún sistema. - Dados los gastos extra de libros con la implantación de la LOMCE, priorizar a las familias afectadas y aumentar la partida de libros. REUNIÓN CON REPRESENTANTES DE AMPAS (15/01/2015): - Preguntan qué va a pasar con el dinero sobrante de esta convocatoria. - En algún colegio la información de las últimas convocatorias no ha llegado, o lo ha hecho tarde. - En esta última convocatoria la entrega de solicitudes ha funcionado mejor, no originándose las colas de otras ediciones. - Dada la implantación de la LOMCE, subir la cuantía de libros, al menos para los alumnos afectados. REUNIÓN CON LOS REPRESENTANTES DE LOS GRUPOS POLÍTICOS QUE COMPONEN EL PLENO DEL AYUNTAMIENTO DE ARGANDA (16/01/2015): - Que los datos del Plan sean enviados a los diferentes grupos políticos con más tiempo para que puedan ser estudiados. - Volver a manejar el presupuesto que se tuvo en la primera convocatoria. - Bajar el umbral de renta para que las ayudas se distribuyan entre las familias que realmente lo necesitan - Aumentar las cuantías de las ayudas para que cubran mejor los gastos realizados. - Las ayudas sólo para alumnos escolarizados en centros públicos. - Aumentar las partidas de las ayudas, sobre todo la de libros. - Cambiar los términos usados en la lista provisional por documentación correcta y documentación incorrecta REUNIÓN INTERNA DEL PERSONAL DE EDUCACIÓN (19/01/2015): En la Concejalía de Educación celebramos una reunión interna entre las personas que hemos estado implicados directamente en el proceso de recogida y baremación de las becas para recoger la impresión y sobre todo las aportaciones que cada uno de nosotros y nosotras consideráramos oportunas para mejorar de cara a la siguiente convocatoria. Estas aportaciones tuvieron un carácter más técnico y hacen referencia a aspectos muy concretos del proceso, por lo que se van a recoger con más detalle, para tenerlas en cuenta de cara a la próxima convocatoria. 21

22 Sobre las bases generales de la convocatoria: Corregir el párrafo sobre la ordenación de los alumnos en el listado definitivo en función de la Renta per cápita en sentido inverso en aquellos casos en que haya igualdad de puntos. Incluir en la convocatoria de transporte los conservatorios de Grado Medio. En la ayuda de transporte quitar la obligación de presentar certificado de matrícula para los alumnos de centros de Arganda. En los casos de separación/divorcio aclarar que en las que se hayan producido posteriormente al 1 de enero de 2015, se tendrán en cuenta los ingresos de los dos cónyuges, puesto que la renta considerada es la del ejercicio anterior. Especificar que el dinero sobrante en las partidas, más allá del previsto para resolver los posibles recursos de reposición, se aprovechará en el propio plan, bien reasignándolo a otras ayudas o bien recuperándolo para la siguiente convocatoria. Sobre el impreso de solicitud: Añadir algún espacio en el impreso para añadir observaciones realizadas por el personal que barema las solicitudes. Sobre la convocatoria de Libros y Material escolar: Añadir la posibilidad de justificar los gastos de las cooperativas de padres para la compra de material en E. Primaria. Que la beca no sea incompatible con el préstamo de libros de los colegios, ya que siempre que haya facturas de compras es porque se ha tenido que realizar algún gasto. Especificar la fecha de las facturas de libros que se presentan. Sobre la convocatoria de Buen Expediente Académico: Especificar mejor cómo se debe justificar la matrícula en el caso de la enseñanza universitaria, ya que no es suficiente con el impreso que obtienen de Internet, tiene que haber además alguna justificación del pago realizado en el banco. (Esta observación también es válida para la beca de transporte) Para el cálculo de la nota media mínima necesaria para poder obtener la ayuda se podrá utilizar la información de cualquier documento que recoja dicha información, presentado por el/la solicitante. Si bien una vez publicado el listado de concesión definitivo, los alumnos y alumnas que aparezcan en el mismo con la ayuda concedida tendrán un plazo de quince días naturales para presentar un certificado de notas original expedido por la secretaría del centro en el que realizaron el curso anterior. Si dicho certificado original no demostrara la nota mínima exigida en la convocatoria, se perdería el derecho a la ayuda concedida. Sobre las convocatorias de Comedor Escolar, Escuelas Infantiles y Primeros del Cole: Añadir la discapacidad de uno de los progenitores en un grado igual o superior al 65 % como una excepción para el caso de que sólo trabaje el otro progenitor. Sobre la recogida de solicitudes: Mantener un plazo similar al de la convocatoria actual y los mismos puntos de recogida, ya que ha funcionado razonablemente bien. Sobre la herramienta para el procesamiento de las solicitudes (Base de datos): 22

23 Estudiar la posibilidad de recuperar la información que no varíe de las unidades familiares a partir de los datos de esta convocatoria, para que sea más fácil su introducción. Mejorar, en lo posible, el sistema de introducción de datos para evitar los frecuentes fallos humanos en la introducción de datos. Por ejemplo que al añadir una beca de comedor, primeros del cole o escuelas infantiles se marque automáticamente la plaza. Se desmarcará después si el centro educativo no la confirma. Completar la información en la ventana alumno. Que la base permita obtener listados por beca y centro. Que pueda ser editada por nosotros (por ejemplo borrar una familia errónea, etc) Mejorar la lentitud de la base en algunos momentos. Sobre la publicación de listados e información general: Habilitar algún sistema para informar con carácter general y masivo de la publicación de los listados u otro tipo de información ( , sms, etc.) En el listado provisional cambiar la denominación admitido o excluido por documentación correcta o documentación incorrecta PLENO DEL CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL (20/01/2015): En el Pleno del Consejo Escolar Municipal celebrado el 20 de enero de 2015 figuraba en el punto 2 del Orden del Día dar información sobre el Plan Municipal de Apoyo a las Familias y su desarrollo en la III Convocatoria. Lo que recoge el acta del Pleno en dicho punto es lo siguiente: 2.- Presentación de la III Convocatoria del Plan Municipal de Ayudas a las Familias de Arganda del Rey. Dª. María Fernández Rufo, Concejala de Infancia, Familia, Juventud y Promoción de la Vida Saludable, agradece a los Consejeros que pueda explicar los datos de participación de la III Convocatoria del Plan Municipal de Ayudas a las Familias. Explica que se les ha mandado la documentación por mail, y que la misma información ya se ha ofrecido a los directores de los centros educativos y a las AMPAS, y que una vez vistos los datos, se procederá a recoger las diferentes opiniones. Le da la palabra a D. Alejandro Rodríguez Aparicio, Técnico de la Concejalía de Educación, quién procede a explicar dichos datos. D. Juan Motos Serrano, representante de CC.OO, agradece a los Técnicos de Educación la presentación ofrecida y comenta que un acuerdo que se tomó en la Comisión Permanente fue el ofrecer estos datos en el Pleno del Consejo Escolar Municipal. Continúa diciendo que una vez vistos los datos, se podría estudiar la posibilidad de ampliar la ayuda del transporte a alumnos de Educación Primaria, y comedor a los alumnos de Secundaria que en sus centros haya comedor. Sigue exponiendo que la partida de para las ayudas se ha quedado corta para un municipio como el de Arganda que cuenta con habitantes. Ve necesario aumentar la partida, sobre todo en libros de texto, ya que este año se ha notado la reducción de dinero que se ha hecho en esta ayuda, aunque sabe que ha beneficiado a los de comedor. Le parece muy buena idea el intentar utilizar los remanentes para la convocatoria del curso que viene. Sigue su intervención solicitando, que si a las personas que tienen deuda con el Ayuntamiento y voluntad de pagarlo, se la puede incluir en el procedimiento, a lo que se le contesta que actualmente ya se está haciendo y desde ejecutiva se dan facilidades como el fraccionamiento del pago. 23