La banda musical DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ANEXOS: Antes de ver el programa:

Transcripción

1 La banda musical Núcleo: LENGUAJES ARTÍSTICOS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 12 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Flipos es una entretenida serie de animación con divertidas historias y simpáticos personajes. Des, Guagua, Lily y Ponk recorren el universo en su nave espacial buscando planetas para explorar y viviendo grandes aventuras. En cada capítulo conocen nuevos amigos y resuelven diversos problemas. Además bailes y juegos interactivos ayudan a los más pequeños a recordar importantes conceptos aprendidos. En este capítulo, los Flipos visitan un planeta que tiene diversos instrumentos musicales, donde ellos experimentarán con las intensidades de los sonidos y crearán música en una banda para que una amiga pueda bailar al ritmo de ella. RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbres ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS: Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Banda musical, fuerte, despacio, instrumentos musicales ENLACES: DeSFnMdk ANEXOS: 1. Personajes de la serie 2. Imagen para presentar el capítulo 3. Guía fuerte despacio SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado para presentar los conceptos musicales de intensidad fuerte despacio de una manera lúdica y entretenida. Antes de ver el programa: 2. Si es primera vez que ven la serie se sugiere presentar a los personajes que aparecen de la serie, presentando las imágenes que se adjuntan en el anexo n 1 y dando una característica de ellos, luego puede preguntar, por ejemplo: cuál es el personaje tierno de la serie (mostrando las imágenes), será Ponk, Lili, Des o Guagua? Repita la acción con todos los personajes. 3. En círculo cuénteles que verán un capítulo de la serie Flipos llamado La banda musical, luego muéstreles la imagen que se adjunta en el anexo n 2 y pregunte: qué planeta visitarán los Flipos, y qué elementos hay en él?, qué se imaginan con el título del capítulo? Registre los comentarios de niños y niñas y comience la reproducción.

2 Mientras ven el programa: 4. Realice un primer visionado completo del capítulo para favorecer la comprensión y atención del grupo. En un segundo visionado, detenga la reproducción cada vez que aparece un instrumento nuevo y pregunte: quién sabe cómo se llama este instrumento?, los han visto alguna vez?, es un instrumento de cuerdas, de percusión o de viento? Escuche las respuestas y continúe la reproducción. Después de ver el programa: 5. Organice a los niños y niñas en círculo e invítelos a comentar el capítulo visto orientándolos con preguntas como las siguientes: les gustó el capítulo?, era lo que imaginaron al escuchar el título y ver la imagen?, qué objetos había en el planeta?, con quién se encontraron los Flipos?, qué problema tenía la niña?, cómo ayudaron los Flipos a la niña?, qué instrumentos musicales formaban la banda?, cómo tocaban los Flipos los instrumentos, fuerte o despacio?, aprendieron a tocar bien? 6. Luego de recontar el capítulo con la ayuda de estas preguntas, invítelos a experimentar con las intensidades fuerte y despacio presentadas en el capítulo a través del juego Simón manda, dando instrucciones como las siguientes: Simón manda aplaudir fuerte, Simón manda zapatear despacio, Simón manda gritar fuerte, Simón manda golear las mesas despacio, entre otras. 7. En círculo, presénteles las tarjetas Fuerte Despacio que se adjuntan en el anexo n 5, muestre la tarjeta que dice Despacio y pídales que emitan un sonido despacio, haga lo mismo con la tarjeta del concepto Fuerte. Luego presénteles los objetos que se emplearán en la Guía Fuerte Despacio. Por turnos, présteselos a un grupo de niños y levante una de las tarjetas para que ellos los hagan sonar según el concepto, y vaya rotándolos para que todos puedan experimentar con los objetos. 8. A continuación, en sus puestos de trabajo, pídales que dibujen los objetos antes utilizados en las fichas que se adjuntan en el anexo n 4 y las recorten. Facilíteles la Guía y dígales que hará sonar algunos objetos fuerte y otros despacio, pregúnteles: si el objeto suena fuerte, en qué parte de la hoja debemos pegarlo?, y si suena despacio, dónde lo pegamos? Una vez dadas las instrucciones haga sonar los objetos e indíqueles a los niños que vayan pegando las fichas donde corresponda. 9. Presente la canción que aparece en el capítulo e invítelos a escuchar, bailar y aplaudir. Divida al grupo en dos y pídale a uno de ellos que cuando la canción diga fuerte aplaudan fuerte y al otro grupo que aplaudan despacio cuando lo indique la canción. Luego de disfrutar de la canción, invítelos a confeccionar instrumentos musicales con botellas de bebida mini o dos palos de escoba de 15 o 20 cms, previamente solicitados a las familias, para emplearlos en una nueva reproducción del tema. 10. En sus puestos de trabajo, entrégueles botellas de bebida mini, semillas y palos de escoba para confeccionar sonajeros y claves, proporcióneles también pinturas, papeles de colores, brillos entre otros elementos decorativos. Una vez que han terminado los instrumentos, ponga nuevamente la canción e invítelos a cantar y tocar los instrumentos utilizando las intensidades fuerte y despacio según corresponda. Error! Marcador no definido. EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Cómo se ven las cosas desde el telescopio?, por qué se ven dentro de un círculo? 2. Narradores: Realice preguntas que les ayuden a identificar quien cuenta la historia: Quién cuenta la historia de los Flipos?, dónde está el narrador?, lo podemos ver?

3 Anexo 1: Personajes de la serie Ponk es un robot espacial muy ingenioso y dirige a los demás en las expediciones; ; Des, alegre, bromista y revoltoso Lili, una pequeña niña, muy astuta, y protectora con sus amigos Guagua, el personaje tierno y regalón

4 Anexo 2: Imágenes del programa

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6 Anexo 3: Guía fuerte despacio Escucha atentamente los sonidos, si suena fuerte pega la ficha del objeto en el sector izquierdo de la hoja, si suena despacio pega la ficha en la parte derecha de la hoja

7 Anexo 4: Fichas para dibujar Dibuja en cada recuadro los objetos presentados: cuchara, pelota, piedra, goma de borrar, moneda, pito de árbitro y luego recórtalos.

8 Anexo 5: Tarjetas Fuerte Despacio