Comunicación Educativa. Educación y medios. Primera parte.

Transcripción

1 Comunicación Educativa Educación y medios. Primera parte.

2 Contextualización Consideras que la educación debe ser un tema de prioridad para un gobierno? Los sistemas educativos mundiales están permanentemente obsesionados por la calidad. En muchos países los gobiernos luchan diariamente por asignar una mayor cantidad de recursos económicos, para una mejor y mayor formación de su población. La constante innovación en los medios de comunicación han producido importantes cambios en la educación y representa un reto permanente para la enseñanza.

3 Contextualización Comenzaremos con la prensa escrita que cuenta con un valor cultural de alto nivel: Tiene la capacidad de impulsar el análisis objetivo Transforma las diferentes situaciones, hechos e información en elementos vivos. Proporciona al alumno un enriquecedor vínculo entre teoría y práctica. Está sesión te permitirá conocer a detalle el lugar que ocupa la prensa en el salón de clases y las instituciones educativas. Asimismo, te presentaremos de manera específica el uso del periódico en el salón de clases y los materiales que pueden elaborar a partir de la prensa.

4 Introducción Qué puede aportar la prensa a la educación? Desde hace varias décadas la prensa escrita y en los últimos años la digital, se han incorporado a los programas didácticos. Los periódicos, revistas especializadas, cómics didácticos, fotohistorias, periódicos de aula son recursos que deberían estar presente en cualquier programa educativo en nuestros días.

5 Introducción Existen diferentes enfoques para la incorporación de la prensa al ámbito educativo y ellos se han agrupado en tres grandes bloques: La prensa como objeto de conocimiento, incorporando el periódico al aula. La prensa como recurso didáctico al integrarse al programa educativo. La prensa como instrumento de comunicación, al ser construida por el alumno y transmitir información a la comunidad educativa.

6 Explicación Prensa e Información Cuál es el rol de la prensa en la dinámica educativa? Cómo podemos sacar el máximo provecho de ella como herramienta para la enseñanza? La prensa digital y escrita es uno de los medios de comunicación con una tendencia creciente en su uso y con importantes logros educativos.

7 De acuerdo con Martínez (1994) y Aguaded y Martínez el uso del periódico cómo técnica educativa: Impulsa el aprendizaje interdisciplinario. Maximiza la enseñanza activa. Actúa como elemento integrador de la comunicación, adicionalmente a ello también. Enseña y fomenta la lectura crítica. Desarrolla la capacidad de fundamentación en el alumno. Potencia el análisis.

8 Finalmente el uso de la prensa como instrumento de comunicación cuando es elaborada por el alumno con el propósito de convertirse en un instrumento de comunicación y vínculo de la comunidad educativa. Por ejemplo: Las noticias sueltas no permiten analizar su ubicación, extensión y relación con otras.

9 El periódico mural. Los alumnos Desarrollan las noticias, haciendo periodismo por medio de historias, crónicas, reportajes, entrevistas. Desarrollan trabajo colaborativo dirigidos por el profesor o por alguno de los mismos alumnos. Los periódicos murales suelen construirse sobre tableros de corcho, papel continuo, pizarrones magnéticos. Pueden producirse en versión digital con PowerPoint o Word y pueden distribuirse internamente.

10 Las Revistas Escolares Son otra modalidad de la prensa didáctica. El docente es el coordinador de un equipo de redacción, maquetación y difusión de la edición de la revista. Se invita a alumnos y profesores a que contribuyan con artículos, cómics y/o fotografías para ilustrar las noticias. Se cuenta con el corresponsal del aula que tiene a su cargo la función de encabezar reuniones periódicas (quincenales o mensuales) con redactores para intercambio de información y planeación.

11 Adicionalmente a los ya mencionados, la prensa educativa puede tener como usos didácticos los siguientes: Creación de bancos de noticias y artículos especializados en un tema específico. Bases de datos de imágenes Los periódicos digitales permiten enriquecer trabajos de investigación.

12 Conclusiones Una persona se distingue por su nivel de pensamiento, análisis, investigación, comprensión, interpretación así como por la capacidad para discernir. Por ello es que el uso de la prensa es un recurso de gran riqueza para la formación y desarrollo del alumno a todos los niveles educativos.

13 El uso de la prensa desarrolla en los alumnos sus actitudes y habilidades como la creatividad, la fundamentación, el análisis y la búsqueda de oportunidades y/o soluciones y el estudio. Fomenta el hábito de la lectura, la libre expresión y el sentido crítico. La prensa en la escuela permite la inserción de innovadoras formas didácticas que ayuden a la generación de nuevas estrategias. Permite el establecimiento de vínculos históricos para estudiar y entender los antecedentes de los avances contemporáneos y hacia donde se dirigen.

14 Para aprender más La prensa como recurso educativo Ricoy, M. (2005). La prensa como recurso educativo. Consultado el 23 de mayo de 2014:

15 Bibliografía Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía. Bernabeu, N. (1995). La Educación en Materia de Comunicación. En Cuadernos de Pedagogía, nº 234. MASTERMAN, L. (1984). Problemas teóricos y posibilidades concretas. En UNESCO: La educación en materia de comunicación. París, UNESCO.

16 Cibergrafía Feria, A. (2001). La prensa en la educación. Consultado el 14 de febrero de En Universidad de Sevilla. Consultado el 23 de mayo de 2014: a-f/1-1.htm Mendia, A., Ortega, J., Victoria, J., Cristófol, C., y Martínez, S. (2004). Integración curricular de la prensa escrita y la digital. Consultar el 14 de Febrero de 2014: a%20163.htm#8.3